Premiér: Výzkum zavedení umělé inteligence do základních škol, duch „učení hrou“

Premiér Pham Minh Chinh uvedl, že zkoumá a řídí zavádění umělé inteligence do základních škol, počínaje 1. ročníkem, v duchu „učení hrou“.

Politbyro a sekretariát dnes ráno uspořádaly celostátní konferenci k šíření a implementaci čtyř rezolucí, mezi něž patří: rezoluce č. 59 o mezinárodní integraci v nové situaci; rezoluce č. 70 o zajištění národní energetické bezpečnosti do roku 2030 s vizí do roku 2045; rezoluce č. 71 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy; rezoluce č. 72 o řadě průlomových řešení pro posílení ochrany, péče a zlepšení zdraví lidí.

Vzdělání je nejdůležitějším faktorem určujícím budoucnost národa.

Premiér Pham Minh Chinh představil klíčové a základní body usnesení č. 71 a akčního programu.

Premiér uvedl, že pouhé 4 měsíce od pracovního setkání generálního tajemníka To Lama a vládního stranického výboru, které se konalo 18. dubna a bylo zaměřeno na přípravu tvorby obsahu, bylo 22. srpna vydáno usnesení č. 71 o průlomu v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy.

Generální tajemník To Lam a představitelé strany a státu navštívili místa s vynikajícími úspěchy v oblasti vzdělávání

Pokud jde o názory, premiér zdůraznil hluboké a úplné povědomí a důsledné prosazování názoru, že vzdělávání a odborná příprava jsou nejvyšší národní politikou a komplexní vzdělávání „morálka – inteligence – fyzická konstituce – estetika“ je nejdůležitějším faktorem určujícím budoucnost národa.

Podle premiéra je nutné podporovat tradici pilnosti, budovat učící se společnost a silně podněcovat v celé společnosti hnutí emulace v oblasti učení, sebevzdělávání, kontinuálního učení a celoživotního vzdělávání. Studenti jsou středem a subjektem vzdělávacího a odborného procesu; školy jsou základem, učitelé jsou hnací silou, která určuje kvalitu vzdělávání a odborné přípravy; důrazně transformovat myšlení od znalostní přípravy ke komplexní přípravě; zavést motto „učitelé jsou učitelé, studenti jsou studenti“, ctít učitele a zajistit legitimní práva a zájmy studentů.

Premiér uvedl, že je nutné zajistit, aby „učení šlo ruku v ruce s praxí“, „teorie šla ruku v ruce s praxí“ a „škola šla ruku v ruce se společností“. Předškolní a všeobecné vzdělávání jsou základem pro formování osobnosti, rozvoj kvality a schopností. Odborné vzdělávání je klíčové pro rozvoj vysoce kvalifikované pracovní síly. Vysokoškolské vzdělání je jádrem rozvoje vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů a talentů, podpory vědy, technologií a inovací. Premiér uvedl, že je nutné harmonicky kombinovat „široký záběr, inkluzivitu všech lidí a zaměření a klíčovost“.

Premiér Pham Minh Chinh představil některé hlavní body usnesení.

Premiér požádal, aby průlomy v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy začínaly inovacemi v myšlení, povědomí a institucích, aby se dosáhlo průlomů v oblasti zdrojů, motivace a nových prostor a aby se zlepšila kvalita vzdělávání a odborné přípravy.

Veřejné vzdělávání je základem, soukromé vzdělávání je důležitou součástí národního vzdělávacího systému; budování otevřeného a propojeného vzdělávacího systému zajišťuje spravedlivé a rovné příležitosti k učení pro všechny subjekty.

Pokud jde o cíle a vizi, usnesení č. 71 jasně uvádí, že do roku 2030 rozšíří spravedlivý přístup a zlepší kvalitu předškolního a všeobecného vzdělávání tak, aby v regionu dosáhlo pokročilé úrovně; usilovat o to, aby se alespoň 8 vysokých škol umístilo mezi 200 nejlepšími univerzitami v Asii a alespoň 1 vysoká škola mezi 100 nejlepšími univerzitami na světě v řadě oborů.

Do roku 2045 bude mít Vietnam moderní, spravedlivý a vysoce kvalitní národní vzdělávací systém, který se bude řadit mezi 20 nejlepších zemí světa. Všichni lidé budou mít možnost se vzdělávat po celý život a plně rozvíjet svůj osobní potenciál. Vysoce kvalitní lidské zdroje, vědecké a technologické talenty se stanou hnací silou a klíčovou konkurenční výhodou a přispějí k tomu, že se Vietnam stane rozvinutou zemí s vysokými příjmy.

Slučování a rušení nekvalitních školicích zařízení

Usnesení identifikuje osm skupin úkolů a řešení, včetně zvyšování povědomí, inovací myšlení a akcí, stanovení silného politického odhodlání k průlomům v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy; silně inovovaných institucí, vytváření jedinečných a vynikajících mechanismů a politik pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy.

Kromě toho je nutné posílit komplexní vzdělávání v oblasti etiky – inteligence – postavy – estetiky, formovat systém hodnot pro vietnamský lid v nové éře; komplexní digitální transformaci, popularizaci a silné uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence ve vzdělávání a odborné přípravě; zaměření na budování týmu učitelů a standardních školských zařízení, zlepšení kvality předškolního a všeobecného vzdělávání; posílení výuky a učení cizích jazyků a postupné zavádění angličtiny jako druhého jazyka ve školách.

„Musíme vyškolit globální občany, kteří nejen ovládají vietnamštinu, ale také populární jazyky, jako je angličtina a některé další,“ dodal premiér.

Zároveň je podle premiéra nutné reformovat a modernizovat odborné vzdělávání, dosáhnout průlomu v rozvoji vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů; modernizovat a zdokonalit vysokoškolské vzdělávání, dosáhnout průlomu v rozvoji vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů a talentů pro vedení výzkumu a inovací; podporovat spolupráci a hlubokou mezinárodní integraci ve vzdělávání a odborné přípravě.

Premiér uvedl, že k realizaci úkolů a nalezení řešení je zapotřebí průlomu v institucích a politikách, průlomu v řízení a správě a průlomu v investičních zdrojích. Pokud jde o investice, výdaje státního rozpočtu musí zajistit, aby vzdělávací podmínky splňovaly standardy, a usilovat o strukturu 5 % investičních výdajů a 3 % výdajů na vysokoškolské vzdělávání.

Dále zdůraznil průlom v rozvoji týmu učitelů, odborníků a talentů; průlom v politikách na podporu studentů; průlom v autonomii a podpoře tvůrčí kapacity vzdělávacích a školicích institucí; průlom v oblasti znalostí cizích jazyků, digitální transformace a aplikace umělé inteligence ve vzdělávání.

Podle premiéra je nutné zavést umělou inteligenci do veřejných škol.

„Zkoumáme a řídíme zavádění umělé inteligence do základních škol, a to již od 1. ročníku, v duchu ‚učení hrou‘,“ informoval premiér.

Pokud jde o akční program vlády k realizaci usnesení, premiér uvedl, že existuje 8 skupin hlavních úkolů a řešení, konkretizovaných do 36 cílů a 151 úkolů. Vláda konkrétně stanovila konkrétní úkoly pro každé ministerstvo, odvětví a obec v duchu hesla „6 jasných“ – jasní lidé, jasná práce, jasná odpovědnost, jasná pravomoc, jasný čas, jasné výsledky.

Premiér uvedl, že je nutné vypracovat plán a okamžitě zavést politiky týkající se platových a příspěvkových režimů pro učitele, manažery a zaměstnance ve školství; přezkoumat, uspořádat a restrukturalizovat instituce vyššího a odborného vzdělávání; sloučit a zrušit instituce vzdělávání nedostatečné kvality; změnit a doplnit právní předpisy týkající se provádění politiky neorganizování školských rad ve veřejných vzdělávacích institucích; urychleně přidělit kapitál, provést veřejné investiční řízení, vybrat dodavatele a usilovat o zahájení výstavby 100 základních a středních internátních škol v říjnu a dokončení do 30. srpna 2026.

Ministerstva, pobočky a obce přezkoumávají probíhající programy a plány, aby začlenily stanovené cíle a úkoly do ročních, čtvrtletních a měsíčních pracovních programů a plánů agentur, jednotek a obcí...

Zdroj: https://vietnamnet.vn/thu-tuong-nghien-cuu-dua-tri-tue-nhan-tao-vao-tieu-hoc-vua-hoc-vua-choi-2442882.html