Na konferenci, která shrnula školní rok 2023–2024 a rozvrhla úkoly pro školní rok 2024–2025, náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong nastolil problém nedostatku učitelů ve většině obcí.
Tato situace trvá od zavedení nového všeobecného vzdělávacího programu, ale zlepšuje se pomalu.
Mezi nimi jsou nejzávažnější nedostatky v předmětech, jako je angličtina, informatika, hudba a výtvarné umění.
Náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong na konferenci k shrnutí školního roku 2023-2024 (Foto: MOET).
Místopředseda provinčního lidového výboru Dien Bien Vu A Bang poznamenal, že se jedná o běžný problém horských provincií s obtížnými socioekonomickými podmínkami, jako je Dien Bien.
Pan Bang uvedl, že místní samospráva se snaží zavést mnoho řešení v souvislosti s nedostatkem zdrojů pro nábor učitelů, jako je například posílání místních dětí ke studiu v programech vzdělávání učitelů. Počet náborů je však relativně omezený.
V současné době je v provincii zapsáno pouze asi 45 studentů do výuky cizích jazyků.
Částečně proto, že náborová politika není atraktivní, neexistuje žádný konkrétní mechanismus pro nábor učitelů pro práci ve vzdělávacích institucích.
V Ho Či Minově Městě je navzdory vývoji socioekonomických podmínek a dostupnosti náborových zdrojů stále nedostatek učitelů.
Paní Tran Thi Dieu Thuy - místopředsedkyně Lidového výboru Ho Či Minova města - uvedla, že problém spočívá v platu.
Paní Thuyová doporučila, aby ministerstvo školství a odborné přípravy odstranilo potíže s finančními mechanismy, aby obce mohly najímat učitele angličtiny, informatiky a hudby.
„Se současnou úrovní platů je nemožné nabrat učitele pro tyto předměty,“ zdůraznila paní Thuyová.
Podle zprávy Ministerstva školství a odborné přípravy chybí v zemi k dubnu 2024 stále 113 491 učitelů na všech úrovních předškolního a všeobecného vzdělávání.
Struktura pedagogického sboru je stále nevyvážená mezi předměty na stejné úrovni a mezi regiony s různými socioekonomickými podmínkami.
Kvóta pro přidělování učitelů lokalitám je většinou nižší než skutečná poptávka. Zároveň je poměr učitelů na třídu na všech úrovních nižší než norma předepsaná Ministerstvem školství a odborné přípravy.
Ministerstvo vysvětlilo pět hlavních důvodů: omezenou atraktivitu pro toto odvětví, vysokou míru opouštění učitelů, nedostatek zdrojů pro nábor konkrétních předmětů, pomalý nábor v lokalitách a rostoucí počet studentů, zatímco plánování a prognózy nedrží krok s realitou.
Ministerstvo uvedlo, že v současné době existuje přibližně 72 000 přidělených učitelských míst, která nebyla obsazena.
Učitelé pracující jako dozorci při maturitních zkouškách v roce 2024 (Foto: Hoang Hong).
Ve školním roce 2023–2024 obce přijmou 19 474 nových učitelů z celkem 27 826 dodatečných pozic.
Z toho na předškolní úrovni bylo přijato 5 592 učitelů, na základní škole 7 737 učitelů, na střední škole 4 609 učitelů a na střední škole 1 536 učitelů.
Aby se postupně odstranily potíže a nedostatky při náboru učitelů pro výuku nových předmětů podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, Ministerstvo školství a odborné přípravy již dříve vypracovalo a vláda navrhla vypracovat usnesení Národního shromáždění o povolení náboru osob s vysokoškolským vzděláním k výuce řady nových předmětů.
Pokud jde o platový režim učitelů, ministerstvo školství a odborné přípravy koordinuje s ministerstvem vnitra přípravu předpisů o platových stupnicích podle pracovních pozic, titulů a vedoucích pozic a o preferenčních příplatcích podle povolání, a to i pro učitele na prvním stupni a v předškolních zařízeních.
Ministerstvo dále zkoumá preferenční příspěvky pro státní zaměstnance ve školství, přezkoumává a navrhuje politiky týkající se platových režimů pro státní zaměstnance etnických internátních škol, polointernátních škol a škol s polointernátními žáky v horských oblastech a oblastech se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami.
Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/thieu-hon-113000-giao-vien-tieng-anh-tin-hoc-vi-luong-thap-20240819114332995.htm
Komentář (0)