Hanojští studenti jsou vyčerpaní tlakem a netrpělivě čekají na třetí zkoušku.

Mnoho studentů v Hanoji , kteří neznají třetí předmět v přijímací zkoušce do 10. ročníku veřejných středních škol, se „trápí“ a jsou vyčerpaní, protože se musí příliš mnoho učit, aby se připravili na nadcházející velmi stresující zkoušku.

Letošní deváťáci jsou první, kteří skládají zkoušku podle nového programu. Změny v přijímací zkoušce proto studenty i rodiče nesmírně znepokojily.

Mnoho studentů a rodičů se obává, že „třetí předmět se v průběhu let změnil“ a že je vyhlašován poměrně pozdě (podle návrhu ministerstva školství a odborné přípravy je to každý rok před 31. březnem). Volba „třetího předmětu se v průběhu let změnila“ z pohledu ministerstva školství a odborné přípravy má za cíl dosáhnout komplexního vzdělávání na základní úrovni.

Od začátku 9. ročníku školního roku se Dieu Nghi (9. třída, Střední škola Nguyen Huy Tuong, Dong Anh, Hanoj) kvůli nabitému programu doplňkových hodin téměř nestalo, aby večeřela před 20. hodinou. Mnoho dní má tolik domácích úkolů, že musí večeřet a zároveň se učit. Dieu Nghi uvedla, že třetí předmět zkoušky zdvojnásobuje tlak na přijímací zkoušky do 10. třídy.

„Protože nevíme, co je třetí předmět, naše studium je velmi náročné. Kromě soustředění se na studium tří předmětů – matematiky, literatury a cizího jazyka –, což zabere hodně času, musí mnoho studentů absolvovat doplňkové hodiny fyziky, chemie nebo biologie. Já sám musím mít večer doplňkové hodiny chemie, protože se bojím, že třetí předmět bude spadat do tohoto předmětu. Žáci deváté třídy, jako jsem já, jsou velmi stresovaní a znepokojení. Pokud je třetím předmětem přírodní vědy , studenti, kteří inklinují ke společenským vědám, si „nebudou moci poradit“, protože znalosti z přírodních věd jsou velmi obtížné. Pokud je třetím předmětem společenské vědy, znalosti jsou velmi široké a musíme se hodně naučit zapamatovat. Většina z nás doufá, že třetím předmětem je cizí jazyk,“ řekl Dieu Nghi.

Rodiče i uchazeči jsou ve stresu a unavení z přijímacích zkoušek do 10. ročníku hanojských veřejných středních škol.

Jelikož se jedná o první rok, kdy žáci devátých ročníků skládají zkoušky podle nového programu, jsou letošní deváťáci pod velkým tlakem, protože „nevědí, jak cvičit“. „Kromě knih Canh Dieu, které se učíme ve škole, se musíme naučit více znalostí také z knih Ket Noi a Chan Troi Sang Tao, protože nevíme, které knihy budou součástí zkoušky. Stejně jako v předchozích letech mohli studenti k procvičování použít staré otázky ze zkoušek, ale letos to nemůžeme udělat. Učitelé velmi usilovně pracují na tom, aby pro studenty vždy vytvořili nové otázky. Každý měsíc musíme absolvovat test. Než tuto zkoušku dokončíme, už se připravujeme na tu další. Neustálé, po sobě jdoucí zkoušky nás neustále stresují a unavují. Doufám, že třetí zkouška bude brzy oznámena, abychom se mohli soustředěně učit, místo abychom byli rozptýlení a neefektivní jako nyní. Myslím, že třetí zkouška studentům nepomáhá komplexně se rozvíjet, ale vystavuje je většímu tlaku,“ řekl Dieu Nghi unaveně.

Stejně jako mnoho rodičů s dětmi narozenými v roce 2010 má i paní Nguyen Minh Loan (okres Dong Da, Hanoj) velké obavy ohledně „třetího předmětu zkoušky“. „Změna třetího předmětu zkoušky v průběhu let jen vyvíjí tlak na deváťáky, aby zvyšovali počet opakovacích předmětů a otázek ze zkoušek. Neměli bychom očekávat, že se všechny děti budou dobře učit ve všech předmětech. Současné studium dětí je již tak velmi stresující. Pokud je rozloženo na všechny předměty, kvalita nebude dobrá. Každý má silné stránky jen v určitých aspektech. Pokud chce ministerstvo školství a odborné přípravy, aby se děti učily stejně, mělo by jako kritérium pro absolvování druhého stupně střední školy použít výsledky všech předmětů a výběr na střední školu vyžaduje specializaci, aby měl dobrou kvalitu vstupu. Doufám, že hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy rozhodne o 3 pevných předmětech: matematice, literatuře a cizím jazyku pro přijímací zkoušku do 10. ročníku. Třetím předmětem zkoušky je cizí jazyk, což bude v souladu s obecným trendem v kontextu mezinárodní integrace,“ sdělila paní Minh Loan.

Nejenže se každý rok obávají změny třetího předmětu, ale mnoho rodičů je netrpělivých i kvůli tomu, že třetí předmět je oznamován příliš pozdě, což vytváří větší tlak na studenty. „Třetí předmět by měl být oznamován na začátku 9. ročníku, aby se učitelé i studenti mohli efektivně učit a opakovat probrané materiály bez přílišného tlaku. Tímto způsobem je zajištěno, že studenti budou mít ještě 3 roky studia na normální studium a získají relativně velké množství znalostí z daných předmětů. Pokud jde o poslední ročník, který je rokem sprintu pro přípravu na zkoušku, je nemožné donutit studenty, aby se dobře učili ve všech předmětech. Oznamování třetího předmětu 2 měsíce předem činí „sprint“ pro studenty velmi únavným, zejména pro kandidáty, kteří v daném předmětu nejsou silní,“ řekla rozhořčeně paní Vu Thuy Ha (okres Ha Dong, Hanoj).

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/thap-thom-cho-mon-thi-thu-3-hoc-sinh-ha-noi-met-moi-vi-ap-luc-20241205220658544.htm