Soustředění zdrojů k dosažení cílů

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy (MOET) se předškolní vzdělávání v současné době potýká s mnoha obtížemi, z nichž nejobtížnější je nedostatek učitelů v mnoha lokalitách a politika podpory učitelů v předškolních zařízeních není přiměřená... Abychom se proto posunuli směrem k univerzálnímu vzdělávání pro děti od 3 do 5 let, je nutné urychleně odstranit překážky.

Vyučovací hodiny učitelů a žáků v mateřské škole Quy Mong (provincie Yen Bai ). Foto: Quang Vinh.

Na nedávné konzultaci k návrhu usnesení Národního shromáždění o univerzalizaci předškolního vzdělávání pro předškolní děti náměstek ministra školství a odborné přípravy Nguyen Thi Kim Chi uvedl, že politika univerzalizace předškolního vzdělávání pro předškolní děti od 3 do 5 let byla vyjádřena v dokumentech strany a vlády. Vzhledem k současné situaci, potřebám a požadavkům vyplývajícím z reality této úrovně vzdělávání ministerstvo školství a odborné přípravy doporučilo vládě, aby vypracovala usnesení Národního shromáždění o univerzalizaci předškolního vzdělávání pro předškolní děti od 3 do 5 let. V minulosti ministerstvo školství a odborné přípravy vypracovalo, vyhodnotilo a zorganizovalo řadu seminářů a konferencí a doposud existuje návrh usnesení Národního shromáždění o univerzalizaci předškolního vzdělávání pro předškolní děti od 3 do 5 let.

Ve skutečnosti největším problémem při dosahování cíle univerzalizace je stále situace, kdy učitelé předškolních zařízení opouštějí svá zaměstnání. Nábor učitelů předškolních zařízení v některých lokalitách nemůže uspokojit poptávku kvůli vysokému pracovnímu tlaku učitelů předškolních zařízení, dlouhé pracovní době a nízkým příjmům.

Ministerstvo školství a odborné přípravy dříve uvedlo, že předpokládaný nedostatek učitelů v předškolních zařízeních do roku 20230 bude více než 55 000 míst. Politbyro podle rozhodnutí č. 72 přidělilo více než 13 000 míst; v období od roku 2024 do roku 2026 bude politbyro i nadále přidělovat více než 26 000 míst. Počet nevyužitých míst v krajích a městech (k srpnu 2023) však činí přibližně 28 000 míst, která nebyla obsazena.

Do roku 2030 bude v zemi chybět více než 39 000 učeben a bude potřeba přidat tisíce sad výukového vybavení a pomůcek. Odhadované finanční potřeby na dodatečná zařízení a vybavení činí více než 32 bilionů VND, což si vyžádá dalších 6 bilionů VND ročně.

V návrhu usnesení, které je v přípravě, Ministerstvo školství a odborné přípravy stanovilo mechanismy a zásady k zajištění zdrojů pro zavedení všeobecného předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let. Patří mezi ně zásady pro znevýhodněné děti, zásady a mechanismy pro tým vedoucích pracovníků a učitelů v předškolních zařízeních a zásady a mechanismy pro investice do znevýhodněných oblastí a socializaci s cílem rozvíjet soukromé předškolní vzdělávání.

V nedávné době se prof. Dr. Nguyen Van Minh, bývalý ředitel Hanojské pedagogické univerzity, ve svém příspěvku k obsahu návrhu usnesení Národního shromáždění o univerzalizaci předškolního vzdělávání pro předškolní děti od 3 do 5 let zaměřil na politiku v oblasti vzdělávání, podpory a náboru učitelů v předškolních zařízeních, zejména v oblastech s průmyslovými parky a exportními zpracovatelskými zónami, a poukázal na potřebu specifických a podrobných předpisů týkajících se socializace a investic do zařízení pro předškolní vzdělávání.

Pan Vo Van Minh, zástupce ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy okresu Quang Tri, analyzoval, že je to zralý a nezbytný čas pro vydání usnesení Národního shromáždění o univerzalizaci předškolního vzdělávání pro předškolní děti od 3 do 5 let a pro zaměření zdrojů na rozvoj stanovených cílů. Podle pana Minha je tempo konsolidace předškolního vzdělávání nejnižší ze všech úrovní vzdělávání. Pokud nebudeme upřednostňovat a vyčlenit zdroje na zrušení dočasných učeben a konsolidaci škol, nedosáhneme stanovených cílů a může dojít i k riziku nerovnosti v přístupu ke vzdělání...

Mnoho delegátů uvedlo, že účast a příspěvek neveřejných předškolních zařízení hrají důležitou roli v univerzalizaci předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let. Náměstkyně ministra školství a odborné přípravy Nguyen Thi Kim Chi zdůraznila roli decentralizace a delegování pravomocí na místní samosprávy při zavádění univerzalizace předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let. Kromě toho je nutné posílit propagandistickou práci, aby lidé ze všech společenských vrstev pochopili přístup k univerzalizaci, a vytvořili tak příležitosti pro děti, aby byly připraveny na vstup do školy. Podvýbor pro předškolní vzdělávání Národní rady pro vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů proto syntetizuje názory a návrhy z místních samospráv, aby shromáždila dostatek dat, a doporučí Ministerstvu školství a odborné přípravy, aby návrh v nadcházející době dokončilo.

„

V současné době v zemi vychovává 4 556 771 dětí předškolního věku od 3 do 5 let v 15 256 předškolních zařízeních a 17 444 veřejných vzdělávacích institucích. Míra mobilizace předškolních dětí od 3 do 5 let je 93,6 %. Míra soukromých předškolních zařízení představuje 20,8 %.

Zdroj: https://daidoanket.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-mau-giao-tap-trung-nguon-luc-de-dat-muc-tieu-10297667.html