Závan čerstvého vzduchu z „Digitální učebny“

Ve školním roce 2022–2023 bude Ho Či Minovo Město pilotně testovat model „digitální učebny“ ve 4 učebnách základní školy Thanh An (okres Can Gio) a 6 učebnách základní školy Trung Lap Thuong (okres Cu Chi) s celkovým počtem 104 lekcí angličtiny a 62 lekcí informatiky. Ve druhém pololetí školního roku 2023–2024 bude model dále rozšiřován do mnoha škol ve městě a zároveň se rozšíří počet studentů účastnících se výuky – včetně studentů z okresů Muong Khuong a Simacai (provincie Lao Cai ).

Žáci základní školy Thanh An (obec Thanh An, okres Can Gio) se účastní výuky informatiky podle modelu digitální učebny. Foto: MINH THU

Jeden učitel, mnoho tříd

Hudební třída 4./1. ročníku základní školy Thanh An (obec Thanh An, okres Can Gio) zahájila aktivitou seznámení s novými spolužáky a učiteli. Le Ngoc Gia Vy, žák 4./1. ročníku, řekl: „Učím se s kamarády ze základní školy Trung Lap Thuong v okrese Cu Chi, takže jsem šťastný a nadšený. Pokaždé, když žák z mé třídy odpoví správně, žáci z druhé školy také tleskají a dávají srdíčka, takže jsem moc nadšený.“ Aby se ve třídě vytvořila radostná atmosféra, učitel požádal žáky základní školy Thanh An, aby rukama simulovali plavecké pohyby delfínů, a žáci ze základní školy Trung Lap Thuong gesty simulovali zvuk šumění oceánských vln. Přestože se „delfíni“, „oceánské vlny“ a učitel mohli navzájem vidět pouze přes promítací plátno, obě třídy spolu velmi plynule interagovaly a atmosféra ve třídě ožila potleskem a vzájemnými komentáři žáků obou škol. Toto je jedna z lekcí navazujících na model „Digitální učebna“, který od prosince 2022 pilotně zavádí Ministerstvo školství a odborné přípravy ve spolupráci s Centrem podpory a poradenství pro digitální transformaci v Ho Či Minově Městě.

Podle pana Le Huu Binha, ředitele základní školy Thanh An, má škola učitele hudební výchovy, ale organizace výuky formou online výuky v kombinaci s přímou (s asistentem učitele přiděleným do třídy - PV) pomáhá podporovat iniciativu studentů, a tím zlepšuje efektivitu inovativních výukových metod pro učitele ve škole. Pokud jde o základní školu Trung Lap Thuong, ředitel Nguyen Van Toi informoval, že model „digitální učebny“ zahrnuje účast dobrých učitelů se zkušenostmi s online výukou, které přidělilo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, což pomáhá řešit problém nedostatku talentovaných učitelů ve školách v příměstských oblastech, zejména v předmětech angličtina a informační technologie.
Díky online formátu se studenti z mnoha míst účastní výuky, která probíhá současně, což školám pomáhá ušetřit peníze za nábor učitelů a tím zmenšuje rozdíl mezi školami v příměstských oblastech a školami v centru města.

Podpora individuálních schopností studentů

Paní Lam Hong Lam Thuy, vedoucí oddělení základního vzdělávání (oddělení školství a odborné přípravy Ho Či Minova města), uvedla, že Ho Či Minovo Město má mnoho modelů prosazujících politiku digitální transformace ve vzdělávání a odborné přípravě, od inovací výukových metod až po testování a hodnocení studentů, aktivní využití pokročilých technologií ve světě ke zlepšení kvality výuky ve všeobecných školách. Zejména model „Digitální učebna“ nejen řeší problém nedostatku učitelů ve školách v odlehlých, izolovaných a ostrovních oblastech, ale také pomáhá snižovat tlak na nábor učitelů pro specifické předměty, jako je hudební výchova, výtvarné umění, cizí jazyky a informační technologie, v základních školách po celém městě.

Z pohledu managementu zástupce ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města Nguyen Bao Quoc uznal, že model „digitální učebny“ zpočátku splňuje požadavky na výuku a rozvoj kvalit a schopností studentů v souladu se zaměřením Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Prostřednictvím aktivit typu „učení se hrou, hraní si při učení“ se podporuje interakce mezi studenty a učiteli, mezi studenty ve stejné třídě, což pomáhá zvýšit vzrušující atmosféru ve třídě a podporuje proaktivní roli studentů. Kromě toho lekce vedené dobrými učiteli se solidními odbornými znalostmi postupně pomohou kolegům v příměstských oblastech rozvíjet jejich dovednosti, a tím zlepšit kvalitu vzdělávání, řešit obtíže a omezení v procesu sebevzdělávání a přistupovat k novým výukovým metodám. Hodnocení studentů podle modelu „digitální učebny“ se však stále provádí přímo, na základě výukové praxe škol, což zajišťuje požadavky na obecné schopnosti, kterých má být v programu dosaženo.

POZOR

Zdroj