Nezávislé testování – férové, proti plýtvání

TP - Realita ukazuje, že možnosti přístupu k univerzitnímu vzdělání pro studenty ze znevýhodněných oblastí jsou stále omezenější, zatímco studenti s postižením musí skládat příliš mnoho zkoušek. Aby se Vietnam posunul směrem ke spravedlnosti, měl by mít nezávislé testovací centrum, které by zkoušky organizovalo, a univerzity by měly výsledky využívat k přijímacím řízení.

Stovky miliard dongů „hozených“ do zkoušek

Ministerstvo školství a odborné přípravy letos uvedlo, že vysoké školy používají k náboru studentů 19 metod přijímání. Mezi nejběžnější z nich patří zohlednění výsledků maturitních zkoušek, zohlednění přepisů známek ze střední školy, přímé přijetí dle přijímacího řádu, testy schopností, myšlenkové posouzení organizované samotnou vzdělávací institucí pro přijetí, kombinované zohlednění certifikátů z cizích jazyků...

Aby měli uchazeči možnost zapojit se do přijímacích řízení s cílem zvýšit šanci na přijetí k vybranému oboru, musí se kromě maturitní zkoušky zúčastnit zkoušek, jako jsou: test hodnocení schopností (AAP) dvou národních univerzit, test hodnocení myšlení Hanojské univerzity vědy a technologie, test V-SAT (AAP na počítači) některých škol, specializovaný test hodnocení (Pedagogická univerzita v Ho Či Minově Městě), test AAP (Pedagogická univerzita v Hanoji)... mezinárodní certifikační test z cizího jazyka, mezinárodní test AAP... Počet přijímacích řízení odpovídá počtu zkoušek pořádaných univerzitami, centry cizích jazyků a testovacími centry AAP.

Kandidáti účastnící se prvního kola zkoušky z myšlení na Hanojské univerzitě vědy a techniky. Foto: NGHIEM HUE

Tyto zkoušky spotřebovávají obrovské prostředky společnosti. Například celkový počet uchazečů, kteří se letos účastní Národní přijímací zkoušky na střední školy na Ho Či Minově městské národní univerzitě, je 223 000, poplatek za zkoušku činí 300 000 VND za zkoušku a celkový poplatek, který rodiče škole převádějí, činí 66,9 miliardy VND. Celkový počet uchazečů, kteří se letos účastní Národní přijímací zkoušky na střední školy na Hanojské národní univerzitě, je téměř 90 000, poplatek za zkoušku činí 500 000 VND za zkoušku a částka, kterou uchazeči zaplatí, je téměř 45 miliard VND.

Zkouška myšlení Hanojské univerzity vědy a techniky přilákala 55 300 kandidátů s poplatkem 500 000 VND za zkoušku, což celkem činí 27,65 miliardy VND. Celkový poplatek za zkoušky u tří zkoušek s největším počtem kandidátů v současnosti činí 139,55 miliardy VND.

Pokud jde o mezinárodní jazykové certifikáty, pouze na Národní ekonomické univerzitě je počet uchazečů, kteří předkládají certifikáty za účelem převodu výsledků přijímacího řízení, 22 000. S poplatkem 4 664 000 VND/test činí celková částka, kterou musí rodiče investovat, 107 272 miliard VND.

Také na Národní ekonomické univerzitě studuje 3 000 studentů s mezinárodními certifikáty SAT, poplatek za zkoušku činí 2 888 000 VND/čas, což odpovídá přibližně 8,664 miliardám VND. Pouhý výpočet poplatku za zkoušku pro mezinárodní certifikáty pro uchazeče, kteří se letos hlásí na Národní ekonomickou univerzitu, tedy činí přibližně přes 115 miliard VND.

Ministerstvo školství a odborné přípravy letos nezveřejnilo počet uchazečů osvobozených od zkoušky z cizího jazyka (kvůli držení mezinárodního certifikátu z cizího jazyka); loni to bylo 67 000. Z toho vyplývá, že jen za poplatek za zkoušku z cizího jazyka dosáhla částka, kterou rodiče utratí za své děti, stovek miliard dongů.

Ještě důležitější je, že aby rodiče získali certifikát, musí investovat velmi dlouhou dobu, takže hodnota certifikátu z cizího jazyka může dosáhnout až stovek milionů dongů. Každý kandidát neskládá pouze jednu zkoušku, mnoho studentů skládá jak certifikační zkoušku z cizího jazyka, tak i celostátní test způsobilosti neboli test myšlení. Ve 12. ročníku někteří studenti skládají 2–3 zkoušky (včetně maturitní zkoušky), aby si našli příležitosti k přijetí na univerzitu.

Z ekonomického výpočtu je patrné, že dveře na univerzitu se přiklánějí ke kandidátům s podmínkami. To je také hluboce zakořeněno v autonomii univerzitního vzdělávání. Stát již nepodporuje školné pro studenty, takže pokud rodiny nemají podmínky, bude obtížné zvládnout proces učení jejich dětí za 3-4 roky studia.

Volba metody přijímací zkoušky je také „přirozenou“ screeningovou metodou, která studentům zajistí budoucí studijní podmínky.

Je třeba zajistit spravedlnost.

Ve skutečnosti téměř 20 metod kandidáty mate. Mnoho samostatných zkoušek kandidátům přináší více příležitostí, ale tyto příležitosti nejsou stejné.

V současné době pouze 2 národní univerzity pořádají vlastní zkoušky na mnoha místech konání zkoušek, ale ve srovnání s provinciemi/městy v celé zemi „pokrývají“ jen velmi malou část země a většina samostatných zkoušek má omezené skóre. To ztěžuje kandidátům ve venkovských, horských a ostrovních oblastech daleko od míst konání zkoušek „dotknout se“ samostatných zkoušek kvůli vysokým nákladům na cestování a ubytování.

Univerzity mohou mít mnoho metod, ale kandidáti, kteří mají přístup k více metodám, budou mít jednoznačně výhodu. Ministerstvo školství a odborné přípravy zároveň vždy doporučuje, aby žádný kandidát neztratil možnost podat přihlášku kvůli těžkopádnému a nákladnému přijímacímu procesu.

Skutečnost, že univerzity organizují své vlastní přijímací zkoušky, se značně liší od mezinárodní situace, jelikož v mnoha zemích je organizace zkoušek nezávislou jednotkou, univerzita se tohoto procesu neúčastní, ale pouze využívá výsledky pro přijetí.

Tváří v tvář riziku nerovnosti ve vzdělávání a plýtvání sociálními zdroji se nabízí otázka: Měli bychom vybudovat nezávislé testovací centrum, které by organizovalo zkoušky a využívalo výsledky pro přijímací řízení na univerzity? Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc z Technické univerzity (Vietnamská národní univerzita v Hanoji) uvedl, že kdyby existovalo nezávislé testovací centrum, bylo by to velmi dobré, protože by pak bylo přijímací řízení standardizovanější. Profesor Nguyen Dinh Duc se však obává, kdo bude toto centrum řídit a provozovat. Pan Duc se nejvíce obává rizika zaujatosti.

Dr. Sai Cong Hong, expert z Asociace vietnamských univerzit a vysokých škol, uvedl, že Vietnam je plně schopen zřídit nezávislá testovací centra. Musí existovat předpisy o nezávislosti právních subjektů.

Nejdůležitější je, kdo výsledky používá a k jakému účelu. Pan Hong potvrdil, že existují předpisy, které lze kontrolovat na základě posouzení kvality výstupů testů a výsledků testů s využitím moderních metod analýzy testů.

Co řekl zástupce ministerstva školství a odborné přípravy?

Ve Vietnamu ministerstvo při implementaci programu všeobecného vzdělávání z roku 2018, projektu RGEP (Podpora inovací ve všeobecném vzdělávání), navrhlo vybudovat paralelní nezávislé testovací centrum. Tento obsah však byl z projektu později odstraněn.

Kandidáti skládající zkoušku pro posouzení způsobilosti na Hanojské národní univerzitě Foto: VNU

V dokumentu, kterým se řídí plnění úkolů univerzitního vzdělávání pro školní rok 2021–2022, si Ministerstvo školství a odborné přípravy klade za cíl zřídit profesionální testovací centra pro univerzity a nezávislá testovací centra. Náměstek ministra školství a odborné přípravy Hoang Minh Son potvrdil, že některé vzdělávací instituce organizují vlastní přijímací zkoušky, včetně některých zkoušek, jejichž výsledky mnoho škol používá k přijímacím řízení. Jedná se o autonomii škol.

Vzhledem k prestižním zkouškám mnoho škol využívá výsledky pro přijetí a účast mnoha kandidátů na zkoušce je dobrým směrem k založení nezávislých testovacích center na univerzitních vzdělávacích institucích. Náměstek ministra Hoang Minh Son uvedl, že nezávislá testovací centra musí být vytvořena sama o sobě. Ministerstvo se za zřizování testovacích center nepostaví, protože mu chybí objektivita a soukromé společnosti to jen stěží mohou udělat. Protože tato zkouška v první řadě chce existovat a rozvíjet se, musí ji školy využívat.

Centrum proto musí mít prestiž a kvalitu, a aby toho dosáhly soukromé společnosti, sotva toho dosáhnou v krátkém čase. Pan Son uvedl, že podle mezinárodních zkušeností a praxe ve Vietnamu budou tato centra formována z univerzit, ve spolupráci mezi univerzitami. Poté budou rozdělena do nezávislých programů nebo nezávislých center. Nezávislá testovací centra tak mohou být zřízena mnoha školami, asociacemi, kluby nebo skupinami škol, což je správný směr. Pokud jde o názor, že některé vzdělávací instituce mají omezený počet míst pro pořádání vlastních zkoušek, což může vést ke ztrátě příležitostí pro uchazeče, náměstek ministra Hoang Minh Son uvedl, že při tvorbě přijímacího řádu ministerstvo tuto otázku pečlivě zvážilo. Předpisy obsahují ustanovení o spravedlivém přístupu ke zkoušce. Pokud některá škola zvažuje přijetí pouze na základě jedné zkoušky, místo konání zkoušky omezuje možnost uchazečů přistupovat ke zkoušce, ministerstvo se k tomu vyjádří. V současné době uchazeči o svou šanci nepřicházejí, protože je stále čeká maturitní zkouška. HOA BAN

Odborníci se domnívají, že testovací centrum může být relativně nezávislé. Může být spojeno s prestižní univerzitou, aby se vytvořila důvěra ve společnosti. Velké univerzity totiž disponují týmem kvalitních odborníků, kteří jsou schopni vytvářet otázky a organizovat zkoušky.

Zdroj: https://tienphong.vn/khao-thi-doc-lap-cong-bang-chong-lang-phi-post1765426.tpo