Nepředvídatelné důsledky zaměření se na „výuku písmen“ více než na „výuku lidskosti“

Na základě příběhu učitele, kterého studenti zahnali do kouta ve třídě, řekl delegát Národního shromáždění Nguyen Thi Viet Nga, člen Výboru pro kulturu a vzdělávání Národního shromáždění, že děti jsou zrcadlem odrážejícím chování dospělých a v této smutné události není nikdo nevinný.

Poslanec Národního shromáždění Nguyen Thi Viet Nga prohlásil incident, kdy studenti uráželi učitele v Tuyen Quang, za nepřijatelný. (Zdroj: Národní shromáždění)

Morální úpadek ve školách

Incident, kdy studenti na střední škole v provincii Tuyen Quang zatlačili učitelku do rohu třídy a házeli po ní sandály, odhalil vážnou mezeru v duchu respektu k učitelům. Jaký je váš názor na tento příběh?

Za prvé, incident v Tuyen Quang mě opět velmi zarmoutil. Není to poprvé, co se ozývá poplach ohledně školního násilí, morálního a kulturního úpadku skupiny studentů. S tímto incidentem se však zdá, že je vše vážnější. Pachateli školního násilí jsou totiž žáci druhého stupně základní školy – děti, které „ještě nejsou plnohodnotné, ještě se neobávají“, v očích svých rodičů a příbuzných jsou stále velmi naivní a nezralé. A ti, kdo trpí násilím, jsou učitelé, kteří studenty přímo učí.

Kdybych si přímo nevšiml klipu zveřejněného na sociálních sítích, sám bych nevěřil, že studenti, kteří jsou teprve v 7. třídě, mohou urážet a ponižovat učitelku, která je učí, házet po ní sandály, dávat jí odpadky do tašky... Protože to jsou hrozné projevy chování, které jdou proti morálním tradicím národa, jdou proti úsilí celého vzdělávacího sektoru o budování přátelských škol, aktivních studentů a budování civilizovaného školního prostředí.

Během sledování incidentu jsem byl svědkem mnoha debat ze strany veřejnosti. Někteří lidé studenty obhajovali a tvrdili, že se učitelka dopustila násilných činů vůči studentům, jako je pronásledování a bití studentů sandály, nebo že se chovala nevhodně a pronášela nevhodná prohlášení... Nicméně bez ohledu na důvod nelze jednání studentů v tomto incidentu omlouvat lichotivým způsobem. Bylo to špatné, a to jak z morálního, tak z právního hlediska.

Musíme být k těmto proviněním přísní. Ne natolik přísní, abychom studenty tvrdě trestali, ale natolik přísní, abychom dohlíželi na to, aby se takové činy neděly ve školním prostředí – kde se studenti učí být lidskými, učí se základům poznání i morálky, aby se z nich v budoucnu mohli stát pozitivní lidé.

Je to smutný příběh, nad kterým se musíme zamyslet a podle kterého bychom měli jednat. Na straně školy musíme přehodnotit naši odpovědnost v řízení vzdělávání (k neúctě, opozici a urážkám studentů došlo mnohokrát). Na straně učitele musíme vážně přehodnotit naše vlastní nedostatky. Učení je zvláštní profese. Myslím, že nejdůležitějším výukovým „materiálem“ nejsou knihy ani znalosti učitele, ale osobnost, důstojnost a chování učitele.

Bez ohledu na to, jak dobrá jsou napomenutí studentům, nejsou tak účinná jako příklad, který dává sám učitel. Rodiny by také měly přehodnotit způsob, jakým vzdělávají a ukázňují své děti. Každý jednotlivec ve společnosti by se také měl ohlédnout za tím, co udělal pro vytvoření zdravého „kulturního prostředí“, ve kterém by jeho děti mohly vyrůstat. Děti jsou zrcadlem chování dospělých. Myslím, že v této smutné události není nikdo nevinný.

Fotografie pořízená z klipu. (Zdroj: NLĐ)

Učit lidi je lepší než učit písmena.

Někteří lidé si myslí, že v dnešní době se výchově studentů k osobnosti, chování, etice, životnímu stylu a úctě k učitelům nevěnuje náležitá pozornost, a dokonce se jí dává druhé místo za známkami a úspěchy. Myslíte si to?

Souhlasím s tímto tvrzením. Je faktem, že pokud jde o úspěchy školy, třídy, studenta, ze zvyku se zajímáme téměř pouze o úspěchy a výsledky učení.

Největším očekáváním rodičů od jejich dětí je vždy to, aby byly vynikající, a excelence se měří skórem předmětů ve škole. Proto se výchově studentů k etice někdy nevěnuje náležitá pozornost. To je zdrojem mnoha nešťastných událostí, jejichž příkladem je nedávný incident v Tuyen Quang. Výchova studentů k etice se nezaměřuje pouze na konkrétní téma, neprojevuje se pouze ve vnějších projevech v chování studentů s kamarády a učiteli.

Morální výchova studentů je komplexní výchovou o životním stylu a pohledu na život. Zdánlivě malicherné chování dospělých má mnohokrát na děti větší dopad než teoretické učení. Je těžké po studentech chtít upřímnost, pokud ignorujeme podvádění a lhaní. Je těžké naučit studenty být zdvořilí a uctiví k učitelům, pokud chování učitelů neodpovídá standardům.

Proto doufám, že morální výchova studentů se musí více zaměřit, a to do hloubky. Pokud se zaměříme pouze na „učení slov“ spíše než na „učení lidí“, důsledky budou nepředvídatelné. Člověk, který je dobrý ve znalostech, ale postrádá morálku, bude pro společnost a komunitu nebezpečný.

Potřeba podporovat osobnostní výchovu u dětí

Jako jeden z delegátů Národního shromáždění , který opakovaně hovořil o alarmující situaci mezi částí dnešní mládeže – tedy o úpadku společenské morálky a nárůstu školního násilí – podle Vašeho názoru, jaké drastické změny jsou ve vzdělávání zapotřebí k omezení srdcervoucích událostí a jevů, jako je školní násilí?

Myslím si, že při vzdělávání mladé generace je odpovědnost rozdělena rovným dílem mezi rodinu, školu a společnost. Mnoho lidí si myslí, že vzdělávání studentů je pouze odpovědností školy. Problémy, které se ve školách vyskytují, jako je školní násilí, nejsou jen odpovědností školy. Rodina v této věci nemůže být „nevinná“. A sociální prostředí obecně také nemůže být nevinné. Jsou studenti, kteří ledabyle urážejí a házejí po učitelích sandály, ovlivněni svými rodinami? Jsou ovlivněni společností? Myslím, že ano.

Když si rodiče vůbec neuvědomují, jak se jejich děti chovají k učitelům ve škole (incident v Tuyen Quang se stal vícekrát), nebo to vědí, ale neprodleně je neopravují ani jim nedají rady. Když jsou sociální sítě stále plné špatných a toxických informací a násilných činů, ke kterým se děti snadno dostanou. Když kulturně deviantní životní styl některých lidí, kteří ovlivňují mladé lidi, není okamžitě odsuzován a napravován, ale naopak chválen... pak nelze říci, že rodiny a společnost nenesou určitou odpovědnost za chyby dětí.

Proto si myslím, že první změnou je okamžité ukončení myšlení obviňování. Kdykoli jsou na vině studenti, je to pouze chyba školy. Zodpovědnost za vzdělávání mladší generace nepatří jen nikomu. Každý jednotlivec by si měl uvědomit, že jeho každodenní chování a činy vytvářejí kulturní a sociální prostředí. A mladší generace bude tímto prostředím ovlivněna při formování své osobnosti.

Každá rodina by měla věnovat více pozornosti vzdělávání svých dětí. Musíme věnovat více pozornosti ochraně dětí před negativním dopadem sociálních sítí. A musíme více zdůrazňovat roli a postavení učitelů. V blízké budoucnosti vláda předloží Národnímu shromáždění k projednání a schválení zákon o učitelích. Doufám, že tento návrh zákona jasně a rozumně stanoví právní postavení učitelů. Jedině tak můžeme doufat, že se nám podaří předejít a ukončit smutné incidenty, jako byl ten nedávný.

Děkuji Vám, pane poslanci Národního shromáždění!

Zdroj