Profesor Nguyen Trong Toan: Studium matematiky je zpochybňováno kvůli nedostatku spojení s realitou.

Vietnamský matematik v USA uvedl, že nedostatkem výuky matematiky ve Vietnamu je nedostatečné propojení mezi teorií a praxí, což vede veřejnost ke skepsi ohledně přínosů studia matematiky.

Profesor Nguyen Trong Toan, 42 let, z Dak Laku, je bývalým studentem Univerzity přírodních věd Národní univerzity v Ho Či Minově městě, magisterský titul získal na Texaské univerzitě a doktorát na Indiana University v USA. Vyučoval na Brownově univerzitě a v současné době vyučuje na Pensylvánské státní univerzitě.

V roce 2018 získal stipendium Centennial Fellowship od Americké matematické společnosti a později mu Společnost pro průmyslovou a aplikovanou matematiku (SIAM) udělila cenu T. Brooke Benjamina, která se uděluje každé dva roky za výzkum nelineárních vln. V roce 2022 byl jmenován řádným profesorem na Pensylvánské státní univerzitě.

Po návratu do Vietnamu, kde se začátkem srpna zúčastnil 10. národní matematické konference, se profesor matematiky podělil o své názory na současný způsob výuky a učení matematiky.

Profesor Nguyen Trong Toan. Foto: Poskytla postava

- Tentokrát se vracíme na venkov, co si myslíte o matematické atmosféře v zemi?

- Účast na konferenci, které se zúčastnilo téměř 1 000 matematiků, mě velmi potěšila rozvoj studia matematiky v zemi a úsilí kolegů o posílení postavení vietnamské matematiky ve světě . Na nedávném kongresu se jasně projevila zejména solidarita v matematické komunitě bez ohledu na region, doma i v zahraničí.

- Při výuce matematiky na střední škole si mnoho lidí myslí, že vietnamští studenti jsou v obtížné matematice dobří, učí se jako lovecký kohout, aniž by je dokázali aplikovat. Co si o tom myslíte?

- Pocházím z rodiny pěstitelů kávy a nikdy jsem nenavštěvoval žádnou specializovanou školu ani kurz pro nadané studenty, takže si vždy vážím úsilí rodin a škol ve výuce.

Lidé si možná myslí, že vietnamští studenti dělají matematiku jen jako kuře, bez jasné aplikace, protože většina středních škol se zaměřuje na to, aby se studenti naučili řešit složité problémy a rychle počítat. Díky této metodě výuky se však každý rok umisťujeme na vysokých příčkách v regionálních i mezinárodních matematických soutěžích. Kdo říká, že to není úspěch?

Pokaždé, když slyším o vašich vynikajících úspěších, které přinášejí slávu Vietnamu, jsem na to velmi hrdý. Ale proč nemůžeme jít dál než jen do soutěží?

Podle mého názoru budou pro každou rozvojovou orientaci existovat odpovídající cíle. Myslím, že studentům chybí myšlení. Soustředí se pouze na řešení matematických problémů podle metod, které se naučili, aniž by si kdy mysleli, že jsou svými nejlepšími učiteli. Zažehněte ve svém vlastním nadšení a touhu učit se a my budeme jen nositeli pochodně.

- Ministr Nguyen Kim Son řekl, že výuka matematiky musí žáky naučit milovat tento předmět a uvědomit si potřebu se ho učit. Je podle vás na úrovni středních škol něco, co je třeba zlepšit? Jak bychom měli matematiku efektivně učit a učit se?

- Myslím si, že nedostatkem ve výuce a učení matematiky ve Vietnamu je nepropojení teorie a školních cvičení s realitou. To vede ke skepsi ohledně učení matematiky. Studenti nenašli spojení s realitou, takže jejich sebeobjevovací myšlení nebylo stimulováno.

V USA se studenti od základní školy setkávají s problémy reálného světa, jako je spotřeba elektřiny a vody, ropa a plyn, ekonomie a inženýrství. Tyto problémy nemají žáky zmást, ale mají jim pomoci pochopit, jak život funguje, a tím rozvíjet jejich kognitivní funkce a myšlení již v raném věku.

Program je také velmi pohodlný a vytváří podmínky pro studenty, kteří se zajímají o matematiku. Studenti 6. a 7. ročníku mohou také studovat program Pokročilá matematika se svými staršími bratry a sestrami v 9. a 10. ročníku. Studenti mohou přemýšlet o podobných problémech a nacházet jiné způsoby jejich řešení než učitel. To je způsob, jak jim pomoci rozvíjet jejich kreativní a nekonzistentní myšlení.

Profesor Nguyen Trong Toan obdržel v roce 2022 cenu T. Brookea Benjamina od Mezinárodní společnosti pro průmyslovou a aplikovanou matematiku (SIAM). Foto: Poskytla postava

- Takže, podle tebe, jaký je účel učení se matematiky?

- Když řeknu, že učení se matematiky přispívá k rozvoji lidstva, věříte tomu?

Podle mého názoru je matematika myšlením, vizí, základem všech oborů v minulosti, současnosti a samozřejmě i budoucnosti. Protože pouze matematika není svázána pravidly a vnějšími vlivy, máme svobodu zkoumat, propojovat další obory kladením otázek, abychom uspokojili veškerou lidskou zvědavost. Právě tato svoboda nám pomohla objevit překvapivé nové teorie ve fyzice, chemii, biologii, ekonomii, informatice a dalších vědách. Proto je třeba matematiku respektovat.

Stejně jako při stavbě domu, čím vyšší dům, tím pevnější a robustnější musí být základy. Chcete postavit dům úrovně 4, vilu, budovu, město, zemi nebo celou generaci? Chcete dokončit školu, chodit do práce, vydělávat peníze, chcete vidět rychlé změny, stejně jako při stavbě domu úrovně 4, krátkodobé výsledky před sebou.

Chceme změnit dobu, změnit budoucnost a zavést nové směry myšlení a výzkumu. Co předchozí generace učitelů nedokázaly, v tom budeme pokračovat. Co jsme nedokončili, dokončí studenti a budoucí generace. Velké cíle vyžadují dlouhou dobu. I když nemůžeme vidět okamžité úspěchy, věřím, že lidské vnímání se v budoucnu postupně změní. Abychom se prosadili, musíme mít solidní základy v matematice.

Matematika není jen jazyk, ale také věda. Geniální vědec Albert Einstein kdysi řekl, že pokrok v matematice je předpokladem pro nové úspěchy v přírodních vědách. Ve skutečnosti se všechny fyzikální jevy vysvětlují pomocí parciálních diferenciálních rovnic – což je jeden z mých hlavních směrů výzkumu. Blíže k nám jsou praktické matematické problémy, jako je analýza dat, které vyžadují propojení mezi analýzou, geometrií a statistickou pravděpodobností... Věřím, že budoucí technologické revoluce budou i nadále záviset na rozvoji matematiky.

- Jaké zaměstnání obvykle vykonávají v USA lidé studující matematiku a jak si jejich příjem vede v porovnání s jinými profesemi?

- V USA může bakalář matematiky pokračovat ve výzkumné dráze, stát se univerzitním profesorem nebo pracovat pro společnosti jako Wall Street, Facebook, Google, výzkumné společnosti zabývající se datovou vědou, ropný a plynárenský průmysl...

Matematika je myšlení, je to vize. Pokud dobře myslíte, vaše vize není omezená, můžete dělat cokoli chcete. V mém světě je matematika mostem spojujícím svět.

Platy profesorů samozřejmě nejsou vysoké, jen 1/4 z těch, kteří pracují v průmyslových podnicích, ale na oplátku jsme po celém světě placeni a vítáni, máme flexibilní pracovní dobu, mnoho dovolených a všichni nás respektují.

Co dělat a co dělat, ve skutečnosti záleží na tom, jak se chopíte příležitostí, které život přináší.

Thanh Hang

Zdrojový odkaz: https://vnexpress.net/gs-nguyen-trong-toan-hoc-toan-bi-hoai-nghi-vi-thieu-lien-ket-thuc-te-4643646.html