Pedagogický průmysl „láká“ studenty
Nguyen Mai Anh, studentka z Tay Ninh, se po nedávné maturitní zkoušce s výsledkem 25 bodů rozhodla pro kariéru ve vzdělávání na přání svých rodičů. Přestože si ve skutečnosti přála studovat ekonomii nebo design, neodvážila se rodičům odporovat.

Mnoho studentů je při výběru oboru pod tlakem svých rodin (Foto: TL).
Mai Anh rodiče ji nutili studovat pedagogiku. Pokud se jí nepodařilo dostat na nejlepší školy, mohla si vybrat obory a pedagogické školy v provincii; pokud neměla dostatek bodů pro přijetí na pedagogické obory s vysokým skóre, mohla si vybrat pedagogické obory s nižším skóre.
Když Mai Anh přiznala, že nerada učí a nemá ráda děti, její rodiče „se na ni nedívali“. Jako důvod uvedli, že v jiných oborech bylo těžké najít práci, ale v učitelství bylo snadné a školné bylo zdarma a dotované.
Nakonec, pod tlakem rodiny, Mai Anh vložila své první přání do učení. „Existuje někdo jako já, kdo se hlásí na univerzitu, ale jen doufá, že… neudělá přijímací zkoušku, aby nemusela studovat obor, kterého se bojí?“ zeptala se dívka.
Uplynulé roky byly nazývány „dobou pedagogiky“, kdy se pedagogikou zabýval každý, každá rodina. Výsledky pedagogických oborů se neustále zvyšují a patří mezi obory s nejvyššími výsledky.
Podle statistik Ministerstva školství a odborné přípravy se v roce 2024 k přijetí na univerzity a vysoké školy v předškolním vzdělávání zaregistrovalo více než 733 000 uchazečů (což odpovídá 68,5 % počtu uchazečů skládajících maturitní zkoušky v roce 2024).
Je pozoruhodné, že oborem s největším nárůstem přání o registraci ve srovnání s rokem 2023 je pedagogika a vzdělávání učitelů s 85 % (což odpovídá nárůstu o přibližně 200 000 přání).
Podle Ministerstva školství a odborné přípravy je jedním z hlavních důvodů, které lákají uchazeče ke studiu pedagogiky, politika podpory životních nákladů a školného dle vyhlášky 116/2020.

V roce 2024 se počet uchazečů, kteří si zaregistrovali svá přání, nejvíce zvýšil v oblasti pedagogiky (Foto: MQ).
Tato vyhláška je atraktivní, protože stanoví, že studenti pedagogického vzdělávání budou dostávat státní podporu na školné ve výši školného účtovaného pedagogickou institucí, kde studují. Zároveň studenti budou dostávat státní podporu ve výši 3,63 milionu VND měsíčně na pokrytí životních nákladů během studia na škole.
Nemluvě o tom, že až od 1. ledna 2026 vstoupí v platnost zákon o učitelích, budou platy učitelů v systému administrativních kariérních platových stupnic zařazeny na nejvyšší úroveň, čímž se bude i nadále zvyšovat „atraktivita“ vzdělávacího sektoru.
Pedagogika nejen potřebuje být dobrá, ale potřebuje i ty správné lidi.
Před mnoha lety byla pedagogika místem, kde se „zachraňovalo“ mnoho chudých studentů, když se zkouškou dalo ještě složit za 3 body/předmět. V té době dokonce existovaly anekdoty o tom, že „na pedagogiku chodí hloupí lidé“.
V posledních letech se pedagogický sektor díky praktickým politikám ke zlepšení kvality lidských zdrojů ve vzdělávacím sektoru „transformoval“ s závratně vysokými výsledky a stal se hřištěm, které se zdá být určeno pouze pro vynikající studenty.

Letos se specializované zkoušky způsobilosti na Pedagogické univerzitě v Ho Či Minově městě zúčastnilo téměř 30 000 uchazečů (Foto: PH).
Nelze popřít, že vzdělávání potřebuje talentované lidi, ale ve skutečnosti někteří studenti a rodiny nyní chtějí, aby jejich děti studovaly pedagogiku z důvodů, jako je bezplatné školné, životní náklady, vysoké platy atd., ne proto, že by toto povolání milovali, rozuměli mu nebo rozuměli sami sobě.
To může vést k situaci, kdy vzdělání přitahuje talentované lidi, ale neznamená, že dokáže získat lidi vhodné pro danou profesi.
Pan Tran Anh Tuan, viceprezident Asociace odborného vzdělávání v Ho Či Minově městě, uvedl, že aby se studenti mohli učit a živit se učitelskou prací, musí být opravdu dobří a mít dobrou morální úroveň. Dobrá úroveň znamená schopnost vykonávat danou práci, zatímco dobrá etika se zde chápe jako vlastnost vhodná pro danou práci.
Otevřeně řekl, že rád učil, ale cítil, že má špatné morální zásady a vlastnosti, které se pro učitelství nehodí, a proto si tuto práci nevybral.
Podle pana Tuana potřebuje každé povolání etiku, ale v každé době jsou dvěma profesemi, které ji potřebují nejvíce, učitelství a lékařství.
Pan Tran Anh Tuan zdůraznil, že při výběru jakékoli kariéry je kromě schopností nejdůležitější láska a vhodnost. Studenti potřebují poradit a vést je, aby pochopili své schopnosti a zájmy a mohli se správně rozhodnout.
Rodiče mohou děti vést a navrhovat, ale vyhýbejte se tomu, aby své děti nutily k výběru povolání, zejména takového, u kterého jejich děti podle všeho nejsou vhodné.
Podle oběžníku Ministerstva školství a odborné přípravy o vyhlášení předpisů o profesních standardech pro učitele v roce 2018 jsou prvním standardem učitele jeho vlastnosti. Tyto vlastnosti se posuzují z hlediska učitelské etiky a stylu výuky, následované odbornou kompetencí.

Kromě schopností vyžaduje učitelství i vlastnosti odpovídající danému povolání (Foto: Hoai Nam).
Výběr špatné kariéry, zejména v oblasti vzdělávání, může vést k mnoha důsledkům, jako je odchod studentů ze školy nebo práce plná frustrace, utrpení a případně i vysoké ceny. Toto neštěstí se netýká jen nich samotných, ale je ještě srdcervoucí, když se subjekty učitelského povolání stávají studenti, mladé zárodky země.
Psycholog Dao Le Hoa An řekl, že studenti by měli při výběru kariéry vycházet ze svých vlastních standardů.
Když pochopíte, v čem jste nejlepší a co máte nejraději, dokážete přesvědčit své rodiče, že vaše volba je pro vás správná, zatímco jiné nesprávné volby mohou vést k následkům. Proto se musíte o práci, o které chcete, pečlivě informovat, abyste rodiče přesvědčili, když „máte práci rádi, vaši rodiče mají práci rádi“.
Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/cha-me-ep-con-hoc-nganh-su-pham-can-than-nhieu-he-luy-20250807091331636.htm
Komentář (0)