৬ মাস ধরে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার 'কঠোর' করার পর: শিক্ষকদের বেতনের বাইরে আয় নিয়ে বিস্ময়

টিপিও - অতিরিক্ত পাঠদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণের জন্য সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়নের এক সেমিস্টারের পর, জনমত সর্বদা এই প্রশ্নের উত্তর খুঁজতে আগ্রহী: শিক্ষকদের আয় কি বৃদ্ধি পাবে নাকি হ্রাস পাবে?

বাস্তব এবং ভার্চুয়াল অতিরিক্ত শিক্ষার চাহিদার মধ্যে স্পষ্ট সীমানা তৈরি করুন।

হ্যানয়ের একটি বিখ্যাত উচ্চ বিদ্যালয়ের গণিত শিক্ষক মিঃ এমএইচ বলেন যে সার্কুলার ২৯ এর আগে, স্কুলের বাইরে তার অতিরিক্ত ক্লাসগুলি বেশিরভাগই হ্যানয়ের অন্যান্য উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য ছিল। স্কুলে তার ক্লাসের শিক্ষার্থীরা প্রায় কখনও নিবন্ধন করত না কারণ তিনি তাদের ক্লাসে পড়াশোনা করতে উৎসাহিত করতেন।

যখন সার্কুলার ২৯ প্রয়োগ করা হয়, তখন শিক্ষক বাইরে যে অতিরিক্ত ক্লাস পড়ান তার সংখ্যা একই থাকে। পার্থক্য হল যে শিক্ষক যেখানে পড়ানোর জন্য জায়গা ভাড়া নেন সেই জায়গাটি এখন একটি সাংস্কৃতিক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রে পরিণত হয়েছে এবং নিয়ম অনুসারে শিক্ষক নিয়োগ করা হয়। তবে, স্কুলে অতিরিক্ত ক্লাসের সংখ্যা আর নেই, তাই শিক্ষকের আয় কমে গেছে।

"কিন্তু আয়ের এই হ্রাস এই কারণে নয় যে কোনও শিক্ষার্থী অতিরিক্ত ক্লাস নিচ্ছে না, বরং আমি বুঝতে পেরেছি যে বাইরে ক্লাসের বর্তমান সংখ্যা পড়ানো যথেষ্ট, যদিও শিক্ষার্থীরা এখনও আরও ক্লাসের জন্য সাইন আপ করতে চায়। হয়তো এটি কারণ আমি অলস," মিঃ এমএইচ বলেন।

২০২৫-২০২৬ সালের নতুন স্কুল বছরের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে হা টিনের শিক্ষার্থীরা। ছবি: হোয়াই নাম

তিনি নিশ্চিত করেছেন যে বাস্তব পর্যবেক্ষণের ভিত্তিতে দেশের বাইরে ক্লাস খোলার শিক্ষকের সংখ্যা নিশ্চিতভাবে বৃদ্ধি পাচ্ছে। যে প্রশিক্ষণ কেন্দ্রে তাকে শিক্ষকতা করার জন্য নিয়োগ করা হয়েছে, সেই অঞ্চলগুলিতে ক্রমাগত আরও শাখা খুলছে।

হো চি মিন সিটির উচ্চ বিদ্যালয়ের সাহিত্যের শিক্ষিকা মিসেস এনটিপি কখনও ক্লাসে শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাস পড়াননি। অতএব, সার্কুলার ২৯ জারি হওয়ার সাথে সাথে, তার পাঠ্যক্রম বহির্ভূত শিক্ষাদানের কাজে কোনও পরিবর্তন হয়নি। মিসেস পি সার্কুলার ২৯-কে দৃঢ়ভাবে সমর্থন করেন কারণ এটি চাহিদার ভিত্তিতে নেতিবাচক পাঠ্যক্রম বহির্ভূত শিক্ষাদান এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত শিক্ষাদানকে স্পষ্টভাবে আলাদা করে।

নিন বিনের একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সাহিত্যের শিক্ষিকা মিসেস এনটিটিআর বলেন যে সার্কুলার ২৯ তার পড়ানো স্কুলের শিক্ষকদের আয়ের উপর জোরালো প্রভাব ফেলেছে। পূর্বে, শিক্ষকরা স্কুলে (দ্বিতীয় সেশনে অতিরিক্ত ক্লাসের আকারে) অথবা স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত ক্লাস পড়াতে পারতেন। যার মধ্যে, স্কুলে অতিরিক্ত ক্লাস থেকে আয় হল প্রধান উৎস। উদাহরণস্বরূপ, মিসেস টি. স্কুলে অতিরিক্ত ক্লাসের জন্য টিউশন ফি মাত্র ৩০,০০০ ভিয়েতনামি ডং/ক্লাস/ছাত্র, কিন্তু প্রতিটি ক্লাসের প্রায় ১০০% শিক্ষার্থী (৪০-৪৫ জন শিক্ষার্থীর ক্লাস) উপস্থিত থাকে, শিক্ষকরা এই টিউশন উৎস থেকে ৭০% পান।

২৯ নম্বর সার্কুলার জারি করা হয়েছিল, শিক্ষকদের ক্লাস খোলার জন্য নিবন্ধনের জন্য একটি কেন্দ্র খুঁজে বের করতে হয়েছিল, যদিও টিউশন ফি ছিল ৫০,০০০ ভিয়েতনামি ডং/পাঠ/ছাত্র, কিন্তু ক্লাসে মাত্র ১০-১৫ জন শিক্ষার্থী ছিল। বাজেটের এই অংশটি কেন্দ্রের জন্য কেটে নিতে হয়েছিল, তাই শিক্ষকরা খুব কমই পেতেন। যদিও আয় প্রভাবিত হয়েছিল, মিসেস ট্রেইন নিশ্চিত করেছেন যে সার্কুলার ২৯ বাস্তব এবং ভার্চুয়াল চাহিদার মধ্যে রেখা টেনে দিয়েছে।

তবে, এখনও এমন শিক্ষক আছেন যারা সার্কুলার ২৯-এর জন্য স্কুলের বাইরে শিক্ষকতা করে খুব বেশি আয় করেন। কারণ যখন তাদের ক্লাসে শিক্ষকদের সাথে অতিরিক্ত ক্লাস নিতে বাধ্য করা হয় না, তখন অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের জন্য শিক্ষক বেছে নেবেন। মিসেস ট্রাইন যেসব ক্লাস পড়ান সেগুলি প্রতি পাঠ/শিক্ষার্থীর জন্য ৫০,০০০ ভিয়েতনামি ডং চার্জ করলেও, এমন শিক্ষক আছেন যারা দ্বিগুণ চার্জ করেন এবং তাদের ছাত্র সংখ্যাও অনেক। মিসেস ট্রাইনের মতে, এই ধরণের শিক্ষকের সংখ্যা খুব বেশি নয়, যদি নাম দিন (পুরাতন) শহরে গণনা করা হয়, তবে এই ধরণের শিক্ষক মাত্র ১-২ জন।

প্রতিকার

ভিয়েতনাম শিক্ষা খাত বিশ্লেষণ প্রতিবেদন ২০১১-২০২০ ঘোষণার সম্মেলনে, ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেস (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) বলেছে যে, শিক্ষার্থীদের (প্রাক-বিদ্যালয়, প্রাথমিক, মাধ্যমিক) স্কুলে যাওয়ার জন্য মোট খরচের প্রায় ২৪% শিক্ষার্থীর পরিবার অবদান রাখে। শিক্ষার স্তরের সাথে সাথে পারিবারিক অবদান ধীরে ধীরে বৃদ্ধি পেতে থাকে।

উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের পরিবারের জন্য টিউশন ফি সবচেয়ে বড় খরচ। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য এটি ৩২%; মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের জন্য এটি ৪২% এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের জন্য এটি ৪৩%। টিউশন এবং শিক্ষাদান একটি বিশাল শিল্পের মতো। এই "দর কষাকষির" কারণেই, সার্কুলার ২৯ কার্যকর হওয়ার পরপরই, শিক্ষকদের নমনীয় "অভিযোজিত" সমাধান ছিল।

সাংবাদিকরা উল্লেখ করেছেন যে কিছু সাংস্কৃতিক প্রশিক্ষণ কেন্দ্র শুধুমাত্র অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানোর জন্য নিবন্ধিত স্কুলের শিক্ষকদের সেবা দেওয়ার জন্য প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল এবং লক্ষ্যবস্তু শিক্ষার্থীরা সেই স্কুলেরই ছিল। সার্কুলার ২৯ লঙ্ঘন না করার জন্য, শিক্ষকরা "ক্রস-উইং" পড়াতে শুরু করেছিলেন। উদাহরণস্বরূপ, স্কুলে ৮এ শিক্ষার্থীদের পড়ানো শিক্ষকরা ৮বি শিক্ষার্থীদের পড়াতেন এবং এর বিপরীতে। এই সহযোগিতা আবারও দেখায় যে ব্যবস্থাপনা সংস্থার নীতিমালা আছে এবং শিক্ষকদের পাল্টা ব্যবস্থা থাকবে।

একমাত্র বিষয় হলো, মিসেস টিআর উপরে যেমন বিশ্লেষণ করেছেন, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত শিক্ষা বর্তমানে স্বেচ্ছায় পরিচালিত হচ্ছে, এবং শিক্ষকদের তাদের নিজস্ব শিক্ষার্থীদের পড়ানোর অনুমতি নেই, তাই তাদের "নরম শক্তি" উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পেয়েছে।

কিন্তু সার্কুলার ২৯ অনিচ্ছাকৃতভাবে শিক্ষার্থীদের তাদের শিক্ষকদের সঠিকভাবে নির্বাচন করার অধিকারকে সীমিত করে। কারণ অনেক অভিভাবক চান যে বর্তমানে যে শিক্ষক তাদের সন্তানদের টিউশন করছেন তিনি তাদের টিউশন করান কারণ তারা মনে করেন যে শিক্ষক যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের লক্ষ্য অর্জনে সক্ষম।

অতিরিক্ত ক্লাসের বোঝা কমানো

হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের সারসংক্ষেপ এবং ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য কার্যাবলী নির্ধারণের জন্য আয়োজিত সম্মেলনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং বলেন যে তিনি একবার হ্যানয়ের একজন অধ্যক্ষকে জিজ্ঞাসা করেছিলেন যে সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়নের ফলে শিক্ষকদের আয় কমে যাবে কিনা। অধ্যক্ষ উত্তর দিয়েছিলেন: "এটি অনেক কমে গেছে, তবে আমরা এটি গুরুত্ব সহকারে বাস্তবায়ন করব।"

মন্ত্রণালয়ের নেতারা বিশ্লেষণ করেছেন যে প্রকৃতপক্ষে এই হ্রাস শিক্ষকদের আয়ের উপর নির্ভরশীল নয়। সুতরাং, এটি কোনও হ্রাস নয়।

উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং-এর মতে, দীর্ঘমেয়াদে পর্যাপ্ত স্কুল তৈরি করা প্রয়োজন যাতে শিক্ষার্থীর সংখ্যার উপর আর চাপ না পড়ে এবং বিশেষায়িত স্কুল এবং নির্বাচনী ক্লাসের উপর চাপ না পড়ে। বাস্তবে, যদিও মাধ্যমিক শিক্ষা সর্বজনীন করা হয়েছে, যার অর্থ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের স্নাতকদের ষষ্ঠ শ্রেণী থেকে সরকারি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে পড়াশোনার জন্য পর্যাপ্ত জায়গা নিশ্চিত করা হয়েছে, তবুও প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে অতিরিক্ত ক্লাস পড়ার জন্য প্রতিযোগিতা চলছে। কারণ হল অভিভাবকরা চান তাদের সন্তানরা সেরা স্কুলগুলিতে পড়ুক, যেগুলি অত্যন্ত প্রতিযোগিতামূলক, তাই তাদের কঠোর দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষার মধ্য দিয়ে যেতে হবে।

একজন সমাজবিজ্ঞান বিশেষজ্ঞ মন্তব্য করেছেন: অতিরিক্ত টিউটরিং এবং অতিরিক্ত শিক্ষাদান এক রূপ থেকে অন্য রূপে পরিবর্তিত হচ্ছে। শিক্ষা খাতের পক্ষে এই সমস্যাটি নির্মূল করা কঠিন। সার্কুলার ২৯ এর মাধ্যমে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় পাবলিক স্কুল থেকে অতিরিক্ত টিউটরিং এবং অতিরিক্ত শিক্ষাদান অপসারণ করেছে, কিন্তু স্কুলের বাইরে এই কার্যক্রমগুলি কীভাবে পরিচালনা এবং পরিদর্শন করা যায় তা শিক্ষা খাতের এখতিয়ারভুক্ত নয়।

এই সমাজবিজ্ঞানীর মতে, দায়িত্বের বলটি অন্য কোর্টে চলে গেছে। যেসব অভিভাবক চান তাদের সন্তানরা অতিরিক্ত ক্লাস করুক, তাদের উচ্চতর টিউশন ফি দিতে হবে এবং গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, বিষয় শিক্ষকরা যখন ক্রস-টিচিং পড়ানোর জন্য আপস করেন, তখন তাদের নরম শক্তি থেকে মুক্তি পাওয়া এখনও কঠিন।

সূত্র: https://tienphong.vn/sau-6-thang-siet-day-them-hoc-them-bat-ngo-ve-thu-nhap-ngoai-luong-cua-giao-vien-post1777194.tpo