শিক্ষক আইনে শিক্ষকদের বেতন সংক্রান্ত নতুন বিধিমালা জাতীয় পরিষদে পাস হয়েছে।

(এনএলডিও)- ১৬ জুন, নবম অধিবেশনে, ১৫তম জাতীয় পরিষদ শিক্ষক সংক্রান্ত আইন পাসের পক্ষে ভোট দেয়।

শিক্ষক আইনে বলা হয়েছে যে প্রশাসনিক এবং কর্মজীবনের বেতন স্কেল ব্যবস্থায় শিক্ষকদের বেতন সর্বোচ্চ স্থান পায়। পেশাগত প্রণোদনা এবং অন্যান্য ভাতা আইন দ্বারা নির্ধারিত কাজের প্রকৃতি এবং অঞ্চলের উপর নির্ভর করে।

প্রশাসনিক কর্মজীবন বেতন স্কেল ব্যবস্থায় শিক্ষকদের বেতন সর্বোচ্চ স্থান অধিকার করে।

প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষক; জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকা, পাহাড়ি এলাকা, সীমান্তবর্তী এলাকা, দ্বীপপুঞ্জ এবং বিশেষ করে কঠিন আর্থ -সামাজিক অবস্থার এলাকায় কর্মরত শিক্ষক; বিশেষায়িত স্কুলে শিক্ষকতা করা শিক্ষক; অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা বাস্তবায়নকারী শিক্ষক; কিছু নির্দিষ্ট ক্ষেত্র এবং পেশার শিক্ষকরা স্বাভাবিক পরিবেশে কর্মরত শিক্ষকদের তুলনায় বেশি বেতন এবং ভাতা পাওয়ার অধিকারী।

বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের বেতন শ্রম আইনের বিধান অনুসারে বাস্তবায়িত হয়। বিশেষ শাসনব্যবস্থা সম্পন্ন শিল্প ও পেশায় কর্মরত শিক্ষকরা আইনের বিধান অনুসারে বিশেষ শাসনব্যবস্থার অধিকারী এবং কেবলমাত্র যদি সেই নীতি শিক্ষকদের নীতির সাথে মিলে যায় তবেই তারা সর্বোচ্চ স্তরের অধিকারী।

জাতীয় পরিষদে অনুমোদনের জন্য ভোট দেওয়ার আগে বেশ কয়েকটি বিষয়ের গ্রহণযোগ্যতা এবং ব্যাখ্যা সম্পর্কে রিপোর্ট করতে গিয়ে, জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক কমিটির চেয়ারম্যান মিঃ নগুয়েন ডাক ভিন বলেন যে প্রশাসনিক কর্মজীবন বেতন স্কেল ব্যবস্থায় শিক্ষকদের বেতন সর্বোচ্চ স্থান পায় এই নিয়ম নিয়ে উদ্বেগ রয়েছে এবং তিনি শিক্ষকদের জন্য একটি পৃথক বেতন তালিকা তৈরির জন্য একটি নিয়ম দিয়ে এটি প্রতিস্থাপন করার পরামর্শ দিয়েছেন, যাতে স্পষ্টভাবে শিক্ষকদের প্রাথমিক বেতন নির্ধারণ করা থাকে।

এই বিষয়টি সম্পর্কে, জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটি বিশ্বাস করে যে সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকরা হলেন সরকারি কর্মচারী, তাই শিক্ষকদের বেতন সাধারণত সরকারি কর্মচারীদের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য প্রশাসনিক কর্মজীবনের বেতন স্কেল অনুসারে বাস্তবায়িত হয়।

খসড়া আইনে নীতিমালাটি উল্লেখ করা হয়েছে যে শিক্ষকদের বেতন প্রশাসনিক কর্মজীবনের বেতন স্কেলে সর্বোচ্চ স্থান পাবে, যাতে পলিটব্যুরোর উপসংহার নং 91-KL/TW-তে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক ও ব্যাপক উদ্ভাবনের বিষয়ে কেন্দ্রীয় নির্বাহী কমিটির রেজোলিউশন নং 29-NQ/TW বাস্তবায়ন অব্যাহত রাখার বিষয়ে পার্টির নীতি প্রাতিষ্ঠানিকভাবে প্রতিষ্ঠিত হয়।

"শিক্ষকদের বেতন ও ভাতা সংক্রান্ত বিস্তারিত নিয়মাবলী, যার মধ্যে রয়েছে স্বায়ত্তশাসিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের জন্য সহগ, প্রারম্ভিক বেতন, বেতন ব্যবস্থার প্রক্রিয়া... সরকার বাস্তবায়ন নির্দেশিকা নথিতে বিস্তারিতভাবে উল্লেখ করবে যাতে রাজনৈতিক ব্যবস্থায় বেসামরিক কর্মচারীদের সাথে নমনীয়তা, সম্ভাব্যতা, পারস্পরিক সম্পর্ক এবং ন্যায্যতা নিশ্চিত করা যায়," মিঃ নগুয়েন ডাক ভিন বলেন।

জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটি উপযুক্ত কর্তৃপক্ষকে অনুরোধ করেছে যে তারা সমগ্র খসড়া আইনে বেতন ও ভাতা সংক্রান্ত নিয়মাবলী পর্যালোচনা এবং সুসংগতি নিশ্চিত করুক; শিক্ষকদের বেতন ও ভাতা নীতিমালা সম্পর্কিত বাস্তবায়ন নির্দেশিকা নথিতে গবেষণা, গ্রহণযোগ্যতা এবং সুনির্দিষ্ট নিয়মাবলীর অনুরোধ করুক।

সরকারি ও বেসরকারি খাতে শিক্ষকদের মধ্যে ন্যায্যতা নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষকদের বেতন সংক্রান্ত বিধিমালা সংশোধনের প্রস্তাব রয়েছে। এই মতামতের বিষয়ে, জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটি বলেছে যে ৮ম অধিবেশনে জাতীয় পরিষদে পেশ করা খসড়া আইনে বেসরকারি শিক্ষকদের জন্য প্রযোজ্য বেতন নীতিমালা সংক্রান্ত বিধিমালা রয়েছে, যাতে নিশ্চিত করা যায় যে বেতন একই প্রশিক্ষণ স্তর এবং পদবিধারী সরকারি শিক্ষকদের চেয়ে কম নয়।

তবে, অনেক প্রতিনিধি বলেছেন যে এই নিয়ন্ত্রণ অযৌক্তিক, অ-সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বেচ্ছাসেবা এবং স্বায়ত্তশাসনের নীতি লঙ্ঘন করে এবং এর ফলে টিউশন ফি এবং অন্যান্য সারচার্জ বৃদ্ধি পেতে পারে, যা শিক্ষার সামাজিকীকরণের নীতিকে প্রভাবিত করে। ৮ম অধিবেশনে জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদের মতামত অন্তর্ভুক্ত করে, খসড়া আইনটি সংশোধন করা হয়েছিল যাতে অ-সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের বেতন শ্রম আইনের বিধান অনুসারে বাস্তবায়িত হয়।

প্রকৃতপক্ষে, ভালো শিক্ষকদের আকর্ষণ করার জন্য, অনেক বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান একই যোগ্যতা এবং পদবিধারী সরকারি খাতের শিক্ষকদের বর্তমান বেতনের তুলনায় অনেক বেশি বেতন এবং আয় দিতে ইচ্ছুক। অতএব, ব্যবহারিক অবস্থার ভিত্তিতে শিক্ষকদের বেতন প্রদানে বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির স্বায়ত্তশাসন নিশ্চিত করা।

সূত্র: https://nld.com.vn/quy-dinh-moi-ve-luong-giao-vien-tai-luat-nha-giao-vua-duoc-quoc-hoi-thong-qua-196250616090719518.htm