স্কুল পরিচালনা: শিক্ষাগত উদ্ভাবনের মূল প্রয়োজনীয়তা

এটি করার জন্য পরিচালকদের পেশাদার ক্ষমতা, উদ্ভাবনী চিন্তাভাবনা, নেতৃত্বের মনোভাব, দলগত উন্নয়ন, সম্পদ একত্রিত ও সমন্বয় করার ক্ষমতা থাকা প্রয়োজন...

অস্তিত্ব স্বীকৃতি

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মূল্যায়ন অনুসারে, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, প্রাক-বিদ্যালয়, সাধারণ শিক্ষা, অব্যাহত শিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনা কাজে অনেক ইতিবাচক পরিবর্তন এসেছে; ধীরে ধীরে স্কুলগুলির সক্রিয়তা এবং নমনীয়তা এবং শিক্ষামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়নে পেশাদার গোষ্ঠী এবং শিক্ষকদের স্বায়ত্তশাসন এবং সৃজনশীলতা প্রচারের দিকে উন্নতি হয়েছে।

বেশিরভাগ স্কুলই সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষক কর্মীদের অবস্থার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ শিক্ষামূলক কার্যক্রম সক্রিয়ভাবে বিকশিত করেছে; সক্রিয়ভাবে ভর্তি পরিকল্পনা তৈরি করেছে; শিক্ষার্থীদের জন্য (উচ্চ বিদ্যালয় স্তরের জন্য) বেছে নেওয়ার জন্য গোষ্ঠী তৈরি করেছে; শিক্ষকদের ব্যবস্থা করেছে, শিক্ষকের অভাবের সময় চুক্তি স্বাক্ষর করেছে এবং সামাজিক শিক্ষাগত সম্পদ একত্রিত করেছে। স্কুলের শিক্ষা পরিকল্পনা তৈরি এবং পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন পরীক্ষা তৈরিতে স্বায়ত্তশাসনকে উৎসাহিত করা হয়েছে...

তবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় মূল্যায়ন করেছে: কিছু শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কর্মীর সচেতনতা স্কুল ব্যবস্থাপনা উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেনি, ব্যবস্থাপনা থেকে স্কুল ব্যবস্থাপনায় স্থানান্তরের ক্ষেত্রে উদ্যোগের অভাব; স্কুল ব্যবস্থাপনায় তথ্য প্রযুক্তির ভূমিকা প্রচার করা হয়নি। শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কর্মীদের প্রশাসনিক ও ব্যবস্থাপনা ক্ষমতা এখনও অপর্যাপ্ত, বিশেষ করে আধুনিক ব্যবস্থাপনা নীতি, আর্থিক ব্যবস্থাপনা এবং মুক্তমনা মানবসম্পদ ব্যবস্থাপনার প্রয়োগে।

অনুশীলন থেকে, আ জিং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (লিয়া, কোয়াং ট্রাই ) অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন মাই ট্রং বলেছেন যে ব্যবস্থাপনা থেকে স্কুল প্রশাসনে স্থানান্তরিত হওয়ার অসুবিধা হল যে কিছু শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কর্মী এখনও প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনা পদ্ধতি অনুসরণ করেন - নির্দেশনা, পরিদর্শন, প্রতিবেদন করা, উর্ধ্বতনদের কাছ থেকে অনুমোদনের জন্য অপেক্ষা করা; স্পষ্ট মানদণ্ড অনুসারে স্বাধীন সিদ্ধান্ত নেওয়া বা কার্যকারিতা মূল্যায়ন করা এখনও কঠিন।

কিছু ব্যবস্থাপক শিক্ষা ব্যবস্থাপনা, অর্থ, মানবসম্পদ, প্রযুক্তি ইত্যাদি বিষয়ে সঠিকভাবে প্রশিক্ষিত নন। এছাড়াও, কখনও কখনও বিকেন্দ্রীকরণ এবং কর্তৃত্ব অর্পণ স্পষ্ট নয়, তাই অধ্যক্ষ প্রকৃতপক্ষে সক্রিয় নন।

"বর্তমান শিক্ষাগত উদ্ভাবনে ব্যবস্থাপনা থেকে স্কুল প্রশাসনে স্থানান্তর একটি অনিবার্য প্রয়োজন"-এর উপর জোর দিয়ে, ট্রুং হিউ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (ট্রুং হিউ, ভিন লং) অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন মিন তুয়ান মন্তব্য করেছেন যে এখনও অনেক ব্যবস্থাপনা কর্মী পুরানো প্রশাসনিক পদ্ধতিতে কাজ করছেন: নির্দেশনা গ্রহণ, পরিকল্পনা বাস্তবায়ন, রেকর্ড পরীক্ষা করা; সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, উদ্ভাবনের অভাব, শিক্ষার্থী এবং বিদ্যালয়ের ব্যাপক উন্নয়নের জন্য দীর্ঘমেয়াদী কৌশলগুলিতে সত্যিই মনোযোগ না দেওয়া।

কিছু লক্ষণ দেখায় যে ব্যবস্থাপনা কর্মীরা এখনও তাদের চিন্তাভাবনা স্পষ্টভাবে পরিবর্তন করেননি। এর মধ্যে রয়েছে কৌশলগত চিন্তাভাবনার অভাব; প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনাই মূল লক্ষ্য; অভ্যন্তরীণ ব্যবস্থাপনায় গণতন্ত্রের অভাব...

আইটি ক্লাসে আ জিং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (লিয়া কমিউন, কোয়াং ট্রাই) শিক্ষার্থীরা। ছবি: এনটিসিসি

একটি আধুনিক মডেলের দিকে

সমাধানের পরামর্শ দিয়ে, ডঃ টন কোয়াং কুওং - শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের (ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, হ্যানয়) শিক্ষা প্রযুক্তি বিভাগের প্রধান, স্কুল প্রশাসনে প্রযুক্তিকে গভীরভাবে সংহত করে এমন বেশ কয়েকটি মূল নীতি প্রস্তাব করেছেন।

সেই অনুযায়ী, বৃহৎ তথ্যের উপর ভিত্তি করে একটি সমন্বিত শিক্ষা ব্যবস্থাপনা তথ্য ব্যবস্থা (EMIS) প্রতিষ্ঠা করা। নীতিমালায় একটি বিস্তৃত EMIS তৈরি এবং বাধ্যতামূলক প্রয়োগকে অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত। এই ব্যবস্থায় স্কুল পরিচালনার সকল দিক - শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল, শিক্ষক উন্নয়ন থেকে শুরু করে আর্থিক প্রবাহ এবং অবকাঠামো - একীভূত করতে হবে।

EMIS-এ বিজনেস ইন্টেলিজেন্স (BI) টুল ব্যবহারের মাধ্যমে শিক্ষা নেতাদের সময়োপযোগী, কার্যকর অন্তর্দৃষ্টি প্রদান করা হবে যা প্রমাণ-ভিত্তিক সিদ্ধান্ত গ্রহণ এবং কৌশলগত পরিকল্পনাকে চালিত করবে, যা অন্ত্রের অনুভূতি, ব্যক্তিগত বিচার এবং পূর্ববর্তী ব্যবস্থাপনা অপারেটিং মডেল থেকে অর্জিত অভিজ্ঞতার বাইরেও এগিয়ে যাবে।

একই সাথে, একটি উন্মুক্ত, সমন্বিত, AI-সক্ষম মানব সম্পদ ব্যবস্থাপনা (HRM) সিস্টেম স্থাপন করুন। নীতিমালায় নিয়োগ, কর্মক্ষমতা ব্যবস্থাপনা (PMS) এবং ক্রমাগত পেশাদার উন্নয়ন (LMS) সহ উন্নত HRM প্ল্যাটফর্ম গ্রহণকে উৎসাহিত করা প্রয়োজন। আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, এই সিস্টেমগুলিতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) একীভূত করলে মানব সম্পদ উন্নয়নের (নিয়োগ, প্রশিক্ষণ, ধরে রাখা এবং দলের পেশাদার উন্নয়ন রোডম্যাপ) উপর ভবিষ্যদ্বাণীমূলক বিশ্লেষণ সক্ষম হবে।

এটি রূপান্তরমূলক ক্ষমতার প্রয়োজনীয়তা চিহ্নিত করতে, সিস্টেমের মধ্যে সঠিক লোকদের মোতায়েন করতে; ব্যক্তিগতকৃতকরণ এবং দলের কর্মক্ষমতা বস্তুনিষ্ঠভাবে মূল্যায়ন করতেও সহায়তা করে। এই তথ্য-চালিত শাসন মডেল একটি উন্মুক্ত, দক্ষতা-ভিত্তিক পরিবেশ গড়ে তোলে, একটি অত্যন্ত দক্ষ এবং অনুপ্রাণিত কর্মীবাহিনীকে লালন করে।

আধুনিক ব্যবস্থাপনা নীতি, আর্থিক ব্যবস্থাপনা এবং উন্মুক্ত মানব সম্পদ ব্যবস্থাপনার প্রয়োগ সম্পর্কে শেয়ার করে, মিঃ নগুয়েন মাই ট্রং বলেন যে স্কুলগুলিতে "৩ জন" গুরুত্ব সহকারে এবং সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন। সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষাদান সরঞ্জাম এবং বৃত্তিতে বিনিয়োগের জন্য সামাজিক সম্পদ সক্রিয়ভাবে একত্রিত করুন।

কেবল জ্যেষ্ঠতার ভিত্তিতে নয়, দক্ষতা এবং কাজের ফলাফলের ভিত্তিতে শিক্ষক মূল্যায়ন ব্যবস্থা তৈরি করুন। একটি গণতান্ত্রিক কর্মপরিবেশ তৈরি করুন, শিক্ষক ও কর্মীদের অবদান এবং পরামর্শ শুনুন এবং স্বীকৃতি দিন। একই সাথে, স্বচ্ছ এবং কার্যকর পদ্ধতিতে শিক্ষার্থীদের তথ্য, শিক্ষাদান পরিকল্পনা, আর্থিক এবং মানবসম্পদ ট্র্যাক করার জন্য স্কুল ব্যবস্থাপনা সফ্টওয়্যার ব্যবহার করুন।

সচেতনতা এবং আধুনিক ব্যবস্থাপনা ক্ষমতা উন্নত করার জন্য সমাধান প্রস্তাব করে, মিঃ নগুয়েন মিন তুয়ান পরামর্শ দেন যে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পরিচালকদের দলকে পুনরায় প্রশিক্ষণ দেওয়া এবং নিয়মিতভাবে স্কুল ব্যবস্থাপনায় শিক্ষিত করা প্রয়োজন।

একই সাথে, কেবল প্রশাসনিক রেকর্ডের মাধ্যমে নয়, উদ্ভাবনী পণ্যের উপর ভিত্তি করে একটি ব্যবস্থাপনা ক্ষমতা মূল্যায়ন ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠা করুন; একটি উন্মুক্ত - বিকেন্দ্রীভূত - গণতান্ত্রিক শাসন মডেলকে উৎসাহিত করুন; কার্যকরভাবে সামাজিকীকৃত সম্পদ সংগ্রহ করুন। বিশেষ করে, স্কুল পরিচালনায় শিক্ষার্থী ব্যবস্থাপনা, শিক্ষা, আর্থিক ব্যবস্থাপনা প্ল্যাটফর্মগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করে ব্যবস্থাপনায় প্রযুক্তির প্রয়োগকে উৎসাহিত করা প্রয়োজন; এবং একই সাথে, ব্যবস্থাপনা দলের জন্য ডিজিটাল দক্ষতা প্রশিক্ষণ জোরদার করা।

ভিয়েতনামের শিক্ষা একটি গুরুত্বপূর্ণ মুহূর্তের মুখোমুখি হচ্ছে, যেখানে আধুনিক শাসন নীতিতে কৌশলগত পরিবর্তন প্রয়োজন, বিশেষ করে দ্বি-স্তরের সরকার বাস্তবায়ন এবং ব্যবস্থার মধ্যে ব্যবস্থাপনা কার্যাবলী একীভূত করার প্রেক্ষাপটে।

এই শূন্যস্থানগুলি পূরণ করার জন্য, একটি শক্তিশালী নীতি কাঠামো - কেবল একটি সিস্টেম আপগ্রেড নয় বরং একটি আধুনিক, প্রযুক্তি-কেন্দ্রিক শাসন মডেলের দিকে একটি মৌলিক নীতি পরিবর্তন - প্রয়োজন, সেই সাথে দলের অভিযোজিত ক্ষমতা এবং পরিবর্তন ব্যবস্থাপনা কাঠামোর সংযোজন এবং বর্ধন প্রয়োজন। - ডঃ টন কোয়াং কুওং

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/quan-tri-nha-truong-yeu-cau-cot-loi-cua-doi-moi-giao-duc-post742477.html