নতুন শিক্ষাবর্ষ ২০২৫-২০২৬ নিয়ে উদ্বেগ: শিক্ষক ঘাটতির সমস্যা

নতুন শিক্ষাবর্ষ ২০২৫-২০২৬-এ, শিক্ষাক্ষেত্রে শিক্ষকের ঘাটতি অব্যাহত রয়েছে। দুই স্তরের স্থানীয় সরকার বাস্তবায়নের পর, নিয়োগ সমস্যার কারণে, শিক্ষাক্ষেত্র এখনও নির্দেশনার অপেক্ষায় রয়েছে।

শিক্ষক ঘাটতি সমস্যা সমাধানের জন্য ক্ষমতায়ন

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সম্প্রতি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ এবং সংস্কৃতি ও সমাজ বিভাগের কার্যাবলী, কাজ এবং ক্ষমতা নির্দেশ করে একটি সার্কুলার জারি করেছে (সার্কুলার ১৫)। এতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগে শিক্ষক নিয়োগ, বদলি, আবর্তন এবং দ্বিতীয় শিক্ষক নিয়োগের অধিকার প্রদানের বিষয়ে বিষয়বস্তু রয়েছে। এটিকে একটি "মুক্ত" সমাধান হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে, যা নিয়োগকারী ইউনিটে কর্মী নিয়োগের অধিকার প্রদান করে, যা পূর্বের থেকে সম্পূর্ণ ভিন্ন।

এনঘে আন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক অধ্যাপক ডঃ থাই ভ্যান থান বলেন, যখন তাদের ক্ষমতা দেওয়া হবে, তখন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগগুলি সেমিস্টারের মধ্যেই অতিরিক্ত শিক্ষক থাকা এলাকা থেকে ঘাটতি থাকা এলাকায় শিক্ষক পাঠাতে পারবে, যা তাৎক্ষণিকভাবে শূন্যতা পূরণ করবে। এছাড়াও, এক পর্যায়ে নিয়োগ কেন্দ্রীভূত করা প্রক্রিয়াটিকে মানসম্মত করতে সাহায্য করবে, যা এটিকে আরও স্বচ্ছ এবং ন্যায্য করে তুলবে।

তবে, কার্যকরভাবে নিয়োগের জন্য, বিশেষ করে শিক্ষকদের জন্য বিষয়বস্তু, ফর্ম, শর্তাবলী এবং নিয়োগের মান সম্পর্কে স্পষ্ট নিয়মকানুন থাকা প্রয়োজন। মিঃ থান প্রশাসনিক এবং জনসেবার প্রয়োজনীয়তা হ্রাস এবং শিক্ষাগত ক্ষমতার মূল্যায়ন জোরদার করার প্রস্তাব করেছিলেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের তথ্য অনুযায়ী, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের শেষ নাগাদ দেশে প্রাক-বিদ্যালয় থেকে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যন্ত প্রায় ১.২৮ মিলিয়ন শিক্ষক থাকবে, যা আগের শিক্ষাবর্ষের তুলনায় ২১,৯৭৮ জন বেশি। শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগ জানিয়েছে যে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়ের সাথে সমন্বয় করে ১০,৩০৪টি পদ যোগ করার প্রস্তাব করেছে, বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় শিক্ষকের ঘাটতি মেটাতে। স্থানীয় এলাকাগুলো সক্রিয়ভাবে নির্ধারিত পদগুলোতে নিয়োগ করেছে, যা কর্মী কাঠামোর পরিমাণগত ঘাটতি এবং অপর্যাপ্ততা কাটিয়ে উঠতে অবদান রাখছে।

২০২২ সাল থেকে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্থানীয়দের জন্য ৬৫,৯৮০টি শিক্ষক পদের পরিপূরক নিয়োগের জন্য কেন্দ্রীয় সরকারের কাছে রিপোর্ট করার জন্য স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়ের সাথে সমন্বয় করেছে।

তবে, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের প্রথম সেমিস্টারের শেষ নাগাদ, দেশে এখনও প্রায় ৬০,০০০ পদ ছিল যেখানে নিয়োগ করা হয়নি, অন্যদিকে সরকারি প্রাক-বিদ্যালয় এবং সাধারণ শিক্ষার সকল স্তরে ১২০,০০০ এরও বেশি শিক্ষকের ঘাটতি ছিল। সুতরাং, নির্ধারিত কোটার তুলনায় নিয়োগপ্রাপ্ত শিক্ষকের সংখ্যা খুবই কম ছিল।

এনঘে আন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের মতে, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, শিক্ষায় বিনিয়োগের জন্য স্থানীয় প্রচেষ্টা সত্ত্বেও, প্রদেশে এখনও ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষ এবং পরবর্তী বছরগুলির জন্য প্রায় ৫,০০০ শিক্ষকের অভাব রয়েছে।

এই এলাকায় শিক্ষকের অভাব মূলত প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে প্রতিদিন দুটি অধিবেশন আয়োজনের প্রয়োজনীয়তার কারণে, উচ্চ বিদ্যালয়ে ক্লাসের সংখ্যা বৃদ্ধি, অব্যাহত শিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষার ফলে শিক্ষক কর্মীদের উপর ব্যাপক চাপ তৈরি হচ্ছে।

সম্প্রতি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক আয়োজিত দ্বি-স্তরের স্থানীয় সরকার অনুসারে শিক্ষা ব্যবস্থাপনা বাস্তবায়ন সংক্রান্ত প্রশিক্ষণ সম্মেলনে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ নগুয়েন ভ্যান হিউ বলেন যে শিক্ষকের অভাব হল এলাকার ওয়ার্ড এবং কমিউনগুলির সবচেয়ে সাধারণ সমস্যা যা নিয়োগের ক্ষেত্রে অসুবিধা এবং বাধার সম্মুখীন হচ্ছে।

মিঃ হিউ নিশ্চিত করেছেন যে নিয়োগের ক্ষেত্রে অস্পষ্ট বিকেন্দ্রীকরণের সমস্যায় শিল্পটি আটকে আছে। যদি এটি স্পষ্ট না হয়, তাহলে অদূর ভবিষ্যতে এক ওয়ার্ড/কমিউন থেকে অন্য ওয়ার্ডে শিক্ষকদের ব্যবহার, সংহতিকরণ এবং আবর্তন একটি কঠিন সমস্যা হয়ে উঠবে।

ওভারল্যাপিং নিয়মাবলী, নির্দেশাবলীর জন্য অপেক্ষা করা হচ্ছে

শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) উপ-পরিচালক জনাব ফাম তুয়ান আনহ বলেন যে, এখন থেকে শিক্ষক আইন এবং এর নির্দেশিকা নথি কার্যকর না হওয়া পর্যন্ত, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বেশ কয়েকটি বিষয়বস্তুর উপর সুনির্দিষ্ট নির্দেশনা প্রদান করেছে।

সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষক, কর্মচারী এবং কর্মীদের নিয়োগ, চুক্তি, সংহতি, স্থানান্তর এবং আন্তঃস্কুল ব্যবস্থার কাজ বিকেন্দ্রীভূত করা হবে এবং প্রাদেশিক গণ কমিটি কর্তৃক বর্তমান বাস্তব পরিস্থিতি অনুসারে বাস্তবায়নের জন্য সংস্থা এবং ইউনিটগুলিকে ক্ষমতা দেওয়া হবে। বিশেষ করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপর ওরিয়েন্টেশন অর্পণ করা উচিত, কারণ বাস্তবে, এই কাজটি সম্পন্ন করার জন্য কমিউন স্তরের শিক্ষাগত বেসামরিক কর্মচারীদের দলকে উন্নত করতে হবে।

শিক্ষক নিয়োগের নিয়মাবলীতে ওভারল্যাপ রয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং মন্তব্য করেছেন যে আগামী সময়ে, শিক্ষা খাতে এখনও অনেক কাজ বাকি আছে এবং বিশেষ করে শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের দ্বি-স্তরের স্থানীয় সরকার অনুসারে শিক্ষা ব্যবস্থাপনা বাস্তবায়নের বিষয়ে মন্ত্রণালয়ের নির্দেশিকা নথিগুলি অধ্যয়ন করার কথা স্মরণ করিয়ে দিয়েছেন।

যেহেতু আর কোন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ নেই, এবং আর কোন পরিদর্শন ও পরীক্ষা বিভাগ নেই, মিঃ থুং পরামর্শ দিয়েছেন যে কমিউন নেতাদের অবশ্যই অধ্যক্ষ এবং উপাধ্যক্ষদের পরিকল্পনা এবং নিয়োগের ক্ষেত্রে ভাল কাজ করতে হবে। এই সময়ে, প্রতিটি অধ্যক্ষের নেতৃত্বের ক্ষমতা আরও বেশি হতে হবে। প্রতিটি অধ্যক্ষকে অবশ্যই একটি নির্দিষ্ট শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একজন সরকারি কর্মচারী এবং শিক্ষামূলক কাজের সংগঠক উভয়ই হতে হবে, কমিউন-স্তরের কর্মকর্তাদের উপদেষ্টা হিসেবে কাজ করার জন্য প্রস্তুত থাকতে হবে। সেই সময়ে, আমাদের কেবল একটি কমিউন-স্তরের সরকারি কর্মচারী নয়, এটি নিশ্চিত করার জন্য একটি শক্তি থাকবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নেতাদের মতে, নতুন শিক্ষাবর্ষ খুব কাছে আসার সাথে সাথে কমিউন বা বিভাগের পিপলস কমিটির অধীনে শিক্ষা কর্মকর্তাদের নিয়োগ এবং ব্যবহারের জন্য স্পষ্ট দায়িত্ব বিভাজনের অভাব শিক্ষকের অভাবের কারণে স্থানীয়দের জন্য অসুবিধার সৃষ্টি করছে।

মিঃ থুওং স্থানীয়দের ব্যবস্থাপনা চিন্তাভাবনা এবং নেতৃত্বের পদ্ধতি উদ্ভাবনের কথাও স্মরণ করিয়ে দিয়েছেন। নিয়ম অনুসারে, অধ্যক্ষ এবং উপাধ্যক্ষ নিয়োগ কমিউন স্তরের কর্তৃত্বাধীন, তাই কমিউন নেতাদের অবশ্যই এই কাজটি ভালোভাবে করতে হবে।

তবে, বাস্তবে, দুই স্তরের স্থানীয় সরকার বাস্তবায়নে কিছু অসুবিধা রয়েছে। স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়ের মতে, কিন্ডারগার্টেন, প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ এবং উপাধ্যক্ষ নিয়োগের ক্ষমতা (স্থানীয় সরকার সংগঠন আইন ২০২৫ এর ধারা ২৩, ধারা ১০) কমিউন পর্যায়ের পিপলস কমিটির চেয়ারম্যান কর্তৃক নির্ধারিত। তবে, ডিক্রি ১৪২/২০২৫/এনডি-সিপি (পয়েন্ট খ, ধারা ৪, ধারা ৪০) শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের দায়িত্ব নির্ধারণ করে।

এছাড়াও, ডিক্রির ৪১ অনুচ্ছেদের ৪ নং ধারায় কেবলমাত্র কমিউন স্তরের পিপলস কমিটিকে কমিউনিটি শিক্ষা কেন্দ্রগুলির জন্য কর্মী এবং নীতি পরিচালনার দায়িত্ব দেওয়া হয়েছে, সমস্ত পাবলিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে অন্তর্ভুক্ত করে না। এটি ব্যবস্থাপনা কর্তৃপক্ষের মধ্যে দ্বন্দ্ব এবং ওভারল্যাপ তৈরি করে।

শিক্ষক নিয়োগের ক্ষেত্রে বর্তমানে সবচেয়ে বড় বাধা হল স্থানীয় সরকার সংগঠন আইন এবং সরকারের ডিক্রি ১৪২-এর মধ্যে ওভারল্যাপ। একই সাথে, ১ জানুয়ারী, ২০২৬ থেকে, শিক্ষক আইন আনুষ্ঠানিকভাবে কার্যকর হবে, যার মাধ্যমে শিক্ষক নিয়োগ এবং ব্যবহারের দায়িত্ব শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে দেওয়া হবে। অতএব, শিক্ষাদান এবং স্কুল ব্যবস্থাপনাকে প্রভাবিত করে এমন ফাঁক এড়াতে এখন থেকে ৩১ ডিসেম্বর পর্যন্ত সময়ের জন্য নির্দিষ্ট নির্দেশনা থাকা প্রয়োজন।

tienphong.vn সম্পর্কে

সূত্র: https://baolaocai.vn/noi-lo-nam-hoc-moi-2025-2026-bai-toan-thieu-giao-vien-post879025.html