অনেকেই বলে যে স্কুলে যাওয়া কঠিন, আমাদের কেন একটি সুখী স্কুলের প্রয়োজন?

(ড্যান ট্রাই) - সুখী স্কুলগুলি মজা করার জন্য এবং পড়াশোনা কম করার জন্য, এই বিষয়টি বুঝতে পেরে অনেকেই এই মতামত দিয়ে প্রতিক্রিয়া জানান: "স্কুলে যাওয়া মানেই কষ্ট, আমাদের সুখী স্কুলের কেন প্রয়োজন?"

২৯শে নভেম্বর সকালে হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য সুখী স্কুল পর্যালোচনা এবং কার্যাবলী নির্ধারণের জন্য অনুষ্ঠিত সম্মেলনে ভিয়েতনাম শিক্ষা ট্রেড ইউনিয়নের চেয়ারম্যান মিঃ নগুয়েন এনগোক আন সুখী স্কুল সম্পর্কে যে ভুল ধারণার কথা উল্লেখ করেছেন, তার মধ্যে এটি একটি।

মিঃ নগুয়েন এনগোক আন (ছবি: হোয়াই নাম)।

মিঃ আন বলেন: "আমি অনেককে বলতে শুনেছি যে সুখী স্কুলের কোন প্রয়োজন নেই কারণ স্কুলে যাওয়া মানে কষ্ট এবং কঠোর পরিশ্রম, মজা করার জন্য স্কুলে যাওয়া নয়। কারণ তারা বোঝে যে সুখী স্কুল মানে শিক্ষার্থীরা মজা করার জন্য স্কুলে যায়।"

কেউ কেউ এটাও ভাবছেন যে আমাদের স্কুল কেন কয়েক দশক ধরে পরিবেশনা, সাজসজ্জা এবং স্বাগত অনুষ্ঠানের আয়োজন করে আসছে... কেন এটিকে সুখী স্কুল বলা হয় না কিন্তু এখন এটিতে এই ধারণাটি রয়েছে।

মিঃ নগুয়েন এনগোক আন ভাগ করে নিয়েছেন যে, একটি সুখী স্কুলের একদিকে সাজসজ্জা, পতাকা এবং বিনোদন, আর অন্যদিকে শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা থেকে দূরে সরিয়ে দেওয়া, এই ধারণা সঠিক নয়। এই ধারণা সুখী স্কুল সম্পর্কে ভুল বোঝাবুঝি এবং বিকৃতির কারণ হতে পারে, যা খুবই বিপজ্জনক।

ইউনেস্কো ভিয়েতনামের শিক্ষা বিভাগের প্রধান মিসেস মিকি নোজাওয়া বলেন, সহজে কল্পনা করা যায়, একটি সুখী স্কুল হল এমন একটি জায়গা যেখানে আমরা শিক্ষকদের হাসিখুশি ও প্রফুল্ল দেখতে পাই, শিক্ষার্থীদের হাসি শুনতে পাই, তাজা বাতাস অনুভব করতে পারি অথবা স্কুলে সুস্বাদু খাবার খেতে পারি।

এটি এমন একটি জায়গা যেখানে সবাই একই সাথে শিখতে, বেড়ে উঠতে এবং মজা করতে পারে; খুশি, স্বাগত, সম্মানিত এবং সমর্থিত বোধ করতে পারে।

উপরে উল্লিখিত সুখী বিদ্যালয়ের দৃষ্টিভঙ্গি হল ইউনেস্কো বিশ্বে যা দেখতে চায় এবং ১০ বছর আগে এটি শুরু করে, একটি বিশ্বব্যাপী আন্দোলন তৈরি করে।

মিসেস মিকি নোজাওয়া এই উদ্যোগের প্রচারে ভিয়েতনামকে অগ্রণী দেশগুলির মধ্যে একটি হিসাবে মূল্যায়ন করেছেন।

তান ফু প্রাথমিক - মাধ্যমিক - উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা অনুষ্ঠানে আনন্দময় স্কুল খাবারের সূচনা করে (ছবি: হোয়াই নাম)।

বিশেষ করে, হো চি মিন সিটি ২০২৩ সালে স্থানীয়ভাবে একটি সুখী স্কুল কাঠামোর জন্য মানদণ্ডের একটি সেট তৈরি এবং বাস্তবায়নের জন্য স্টেকহোল্ডারদের সাথে একাধিক গবেষণা এবং পরামর্শ পরিচালনায় নেতৃত্ব দিয়েছে।

মানসম্মত শিক্ষার বিনিময়ে শিক্ষার্থীদের সুখের বাণিজ্য করবেন না

উপস্থাপনায়, ইউনেস্কোর প্রতিনিধি অনেক গবেষণার দিকে ইঙ্গিত করেছেন যা দেখায় যে সুখ শেখা, শিক্ষাদান, স্বাস্থ্য, কর্মক্ষমতা, অভিযোজনযোগ্যতা ইত্যাদি ক্ষেত্রে আরও ভালো ফলাফলের দিকে পরিচালিত করে।

এটি স্পষ্ট করে যে শিক্ষাগত সাফল্য সুখের সাথে সাংঘর্ষিক নয়। শিক্ষায় সুখকে অগ্রাধিকার দেওয়া কোনও বিলাসিতা নয় যা শিক্ষার মানের জন্য ত্যাগ করতে হবে।

সুখী স্কুলগুলি এমন শিক্ষার্থী তৈরি করে যারা শেখা ভালোবাসে এবং আজীবন শিক্ষার্থী হয়ে ওঠে, এবং এমন শিক্ষক তৈরি করে যারা সারা জীবন শিক্ষকতা এবং শেখা উপভোগ করে।

শিক্ষার্থীদের সুখ একাডেমিক পারফরম্যান্সের বিনিময়ে নয় (ছবি: হোয়াই নাম)।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক বলেন যে স্কুলগুলিতে একটি আনন্দময় পরিবেশ আনার প্রাথমিক ফলাফল এই বিশ্বাস থেকে আসে যে আমরা শিক্ষার মানের জন্য শিক্ষার্থীদের সুখ বাণিজ্য করি না।

"সুখী শিক্ষা কম শেখার বিষয় নয় বরং আনন্দ, সৃজনশীল কৌতূহল, সুখ এবং জ্ঞানের প্রতি উপলব্ধি সহকারে শেখা। সুখী স্কুল মডেল অনুসরণ করা শিক্ষাগত উদ্ভাবনের সাথে অবিচ্ছেদ্য।

"একজন সুখী শিক্ষার্থী শেখার প্রতি ভালোবাসা লালন করবে, যে কোনও সময়, যে কোনও জায়গায় আজীবন স্ব-শিক্ষার অভ্যাস গড়ে তোলার সচেতনতা এবং প্রেরণা পাবে," উপমন্ত্রী ফুক জোর দিয়ে বলেন।

হো চি মিন সিটি দেশের প্রথম ইউনিটগুলির মধ্যে একটি যারা ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষ থেকে ১০০% শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের জন্য নির্ধারিত সুখী স্কুলের মানদণ্ড প্রয়োগ করেছে।

১৮টি মানদণ্ড সহ একটি সুখী স্কুল গড়ে তোলার মানদণ্ডের সেটটিকে মানুষ, শিক্ষাদান এবং শিক্ষামূলক কার্যকলাপ এবং পরিবেশ সম্পর্কিত মানদণ্ডের ৩টি গ্রুপে বিভক্ত করা হয়েছে।

মূল্যায়নের মানদণ্ডগুলি স্কুলের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের ধারণার জরিপের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়। প্রতিটি মানদণ্ডকে 3টি স্তরে মূল্যায়ন করা হয়: উন্নতির প্রয়োজন, ন্যায্য, চমৎকার।

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-nguoi-noi-di-hoc-la-phai-kho-can-gi-truong-hoc-hanh-phuc-20241129133513864.htm