এআই যুগে শিক্ষার্থীদের স্মৃতিশক্তি কমে যাওয়ার কারণ

বক্তৃতার ছবি তোলা, কয়েকটি নোট নেওয়া বা বক্তৃতা সংশ্লেষণ করার জন্য AI (কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা) ব্যবহার করার অভ্যাস শিক্ষার্থীদের স্মৃতিশক্তি হ্রাসের কারণ।

অনেক শিক্ষার্থীরই বক্তৃতা সারসংক্ষেপের জন্য ChatGPT ব্যবহার করার অভ্যাস আছে।

ছবি: এনভিসিসি

"পরে পর্যালোচনা করব" এই চিন্তায় এবং বাস্তবে বক্তৃতার ছবি তুলুন...

বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিবেশ, যেখানে প্রতিটি ক্লাসে দ্রুত এবং প্রচুর পরিমাণে জ্ঞান সঞ্চারিত হয়, সেখানে শিক্ষার্থীদের পাঠটি সম্পূর্ণরূপে এবং কার্যকরভাবে আত্মস্থ করার জন্য সক্রিয় থাকা প্রয়োজন। ক্লাস চলাকালীন সামান্য বিক্ষেপের ফলে শিক্ষার্থীরা অনেক জ্ঞান হারাতে পারে কারণ তাদের কাছে নোট নেওয়ার সময় থাকে না। অতএব, শিক্ষার্থীরা মনে করে যে বক্তৃতার ছবি তোলার জন্য তাদের ফোন ব্যবহার করা বিষয়বস্তু "রেকর্ড" করার একটি কার্যকর সমাধান হবে।

হো চি মিন সিটি ওপেন ইউনিভার্সিটির দ্বিতীয় বর্ষের ছাত্রী নগুয়েন এনগোক থাও আন, বক্তৃতার বিষয়বস্তু ধরে রাখতে পারবেন না এই ভয়ে, নোট নেওয়ার পরিবর্তে বক্তৃতার ছবি তোলা বেছে নিয়েছিলেন। "ক্লাসে, আমি প্রায়শই লেকচারারের দেওয়া বক্তৃতার বিষয়বস্তুর ছবি তুলি যাতে আমার নোট হারিয়ে না যায় এবং গুরুত্বপূর্ণ তথ্য মিস না হয়। আমি প্রায়শই 'বাড়ি ফিরে এটি পর্যালোচনা করব' এই ভেবে ছবি তুলি, কিন্তু বাস্তবে, আমি ভুলে গিয়েছিলাম এবং পর্যালোচনা করিনি, তাই আমার জ্ঞান খুব কমই ছিল," থাও আন বলেন।

হো চি মিন সিটি ট্রান্সপোর্ট বিশ্ববিদ্যালয়ের দ্বিতীয় বর্ষের ছাত্রী ফান লে হাই ইয়েন ক্লাস চলাকালীন সবসময় লেকচারের নোট নেওয়ার চেষ্টা করেন, কিন্তু মাঝে মাঝে তাকে লেকচারের ছবি তুলতে হয়। যেহেতু পাঠগুলি খুব দীর্ঘ এবং লেকচারের গতি খুব দ্রুত, হাই ইয়েন প্রায়শই পাঠগুলির ছবি তোলেন যাতে তিনি পরে সেগুলি পর্যালোচনা করতে পারেন। কিন্তু বাস্তবে, ইয়েন তার চিন্তাভাবনা অনুযায়ী পাঠগুলি পর্যালোচনা করেননি।

লে ভ্যান ট্যান, বিজ্ঞান বিশ্ববিদ্যালয়ে (হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি) কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার একজন চমৎকার স্নাতক

ছবি: এনভিসিসি

বিষয়ভিত্তিক কারণ "সবকিছুই পাওয়া যায়"

প্রযুক্তিগত উন্নয়নের যুগে, আধুনিক ডিভাইসগুলি শিক্ষার্থীদের পড়াশোনায় আংশিকভাবে সহায়তা করেছে। শিক্ষার্থীরা বক্তৃতার নোট নিয়ে অথবা AI ব্যবহার করে মাত্র কয়েকটি ক্লিকে বক্তৃতার বিষয়বস্তু সংশ্লেষণ এবং সারসংক্ষেপ করে সময় বাঁচাতে পারে। তবে, যদি শিক্ষার্থীরা ব্যক্তিগত হয় এবং প্রযুক্তির উপর নির্ভর করে, সক্রিয়ভাবে পর্যালোচনা এবং জ্ঞান আয়ত্ত না করে, তাহলে এই সহায়তা তার অর্থ হারাবে।

ছবি তোলার সুবিধার পাশাপাশি AI থেকে বক্তৃতা সংশ্লেষণ এবং সারসংক্ষেপের সহায়তার জন্য ধন্যবাদ, থাও আন ধীরে ধীরে ক্লাস চলাকালীন কম নোট নিতেন। "সবকিছুই পাওয়া যায়" এই মানসিকতার কারণে, মহিলা ছাত্রী প্রায়শই ক্লাসের পরপরই পাঠের বিষয়বস্তু পর্যালোচনা করত না এবং বক্তৃতার বিষয়বস্তু সংরক্ষণকারী ছবিগুলি ধীরে ধীরে বিস্মৃতিতে পড়ে যায়। "কয়েকটি নোট নেওয়া, ব্যক্তিগত মানসিকতার সাথে মিলিত হওয়া এবং বক্তৃতার ছবি থেকে জ্ঞান পর্যালোচনা না করা, শেখার প্রক্রিয়া চলাকালীন আমার মনে রাখার ক্ষমতা হ্রাস করে। এটি আমার শেখার ফলাফলকে ব্যাপকভাবে প্রভাবিত করে এবং আমার একাডেমিক পারফর্ম্যান্স আমার প্রত্যাশার মতো ভালো ছিল না," থাও আন স্বীকার করেন।

এআই সাপোর্টের উপর নির্ভরশীল হাই ইয়েন বলেন: "বর্তমানে, আমার স্মৃতিশক্তি ভালো নয়, যা আমার শেখার ফলাফলের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে। আমি প্রায়শই 'আমি জানি কিন্তু মনে রাখতে পারছি না' এমন পরিস্থিতির সম্মুখীন হই, কারণ আমি মনে করি এআই তথ্য অনুসন্ধান করতে পারে তাই নোট নেওয়ার দরকার নেই," হাই ইয়েন বলেন।

কীভাবে কার্যকরভাবে নোট নেবেন

হো চি মিন সিটির নগুয়েন তাত থান বিশ্ববিদ্যালয়ের সৃজনশীল যোগাযোগ অনুষদের প্রভাষক মাস্টার নগুয়েন ডাক ডাং-এর মতে, শিক্ষার্থীদের নোট নেওয়ার অভ্যাস বজায় রাখা উচিত যাতে মুখস্থ করার ক্ষেত্রে উদ্যোগ নষ্ট না হয়। কার্যকারিতা অর্জনের জন্য, শিক্ষার্থীদের শিক্ষকের বক্তৃতার কীওয়ার্ড অনুসারে নোট নেওয়া উচিত, যাতে তারা বক্তৃতার বিষয়বস্তু মনে রাখার সময় নোট নেওয়ার জন্য পর্যাপ্ত সময় পায়।

এই দৃষ্টিভঙ্গির সাথে একমত পোষণ করে, লে ভ্যান ট্যান, যিনি ন্যাচারাল সায়েন্সেস বিশ্ববিদ্যালয় (হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি) থেকে সদ্য AI-তে সম্মান সহ স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেছেন, তিনি বলেন যে তিনি তার বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনার সময় সর্বদা নোট নেওয়ার অভ্যাস বজায় রেখেছিলেন। "আমি সর্বদা ঐতিহ্যবাহী নোটবুকে নোট নিই কারণ এটি আমাকে আরও ভালভাবে মনে রাখতে সাহায্য করে। প্রতিটি ক্লাসের আগে, আমি সর্বদা গবেষণা এবং বিষয়বস্তু পর্যালোচনা করার জন্য সময় নিই যাতে বিষয়বস্তু আগে থেকে বুঝতে পারি। ক্লাসে থাকাকালীন, আমি কেবলমাত্র সেই জ্ঞান লিখি যা শিক্ষক বিস্তারিতভাবে ব্যাখ্যা করেছেন বা উপকরণ ছাড়াও ভাগ করেছেন। এটি আমাকে কম নোট নিতে সাহায্য করে কিন্তু বক্তৃতা শুনতে এবং গুরুত্বপূর্ণ বিষয়বস্তু মিস না করার জন্য এখনও সময় পায়," ভ্যান ট্যান স্বীকার করেন।

প্রথম বর্ষের শিক্ষার্থীদের বিতর্ক এবং তর্ক করার ক্ষমতা উন্নত করতে সাহায্য করুন।

এখনও নিষ্ক্রিয় শিক্ষায় অভ্যস্ত এবং উচ্চ বিদ্যালয়ে শিক্ষকদের দ্বারা পরিচালিত, নগুয়েন থান নগক (হো চি মিন সিটি একাডেমি অফ অফিসিয়ালসের ছাত্র) বিশ্ববিদ্যালয়ের সক্রিয় শিক্ষা পদ্ধতি দেখে খুব অবাক হয়েছিলেন। "আমি বেশ বিভ্রান্ত ছিলাম কারণ বিশ্ববিদ্যালয়ে সবকিছুতেই, বিশেষ করে আলোচনায়, আমাকে সক্রিয় থাকতে হত। আমার দুর্বল সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার দক্ষতার কারণে আমার অসুবিধা হচ্ছিল, উপস্থাপনা বা কথা বলার সময় বিতর্ক বা নিজস্ব মতামত প্রকাশ করার সাহস পেতাম না। এর ফলে আমি আত্মসচেতন বোধ করতাম এবং প্রায়শই নিজেকে ক্লাসে বিতর্কে অংশগ্রহণ করার জন্য যথেষ্ট ভালো বলে মনে করতাম না," থান নগক স্বীকার করেন।

সম্পূর্ণ নতুন শিক্ষার পরিবেশে, যেখানে ক্লাসে প্রায়শই বিতর্ক দেখা দেয়, নগুয়েন তাত থান বিশ্ববিদ্যালয়ের (এইচসিএমসি) প্রথম বর্ষের ছাত্রী হুইন লে কুয়ে চি বিভ্রান্ত ছিলেন এবং মানিয়ে নিতে অসুবিধা হচ্ছিল। চি বলেন যে যখন তিনি উচ্চ বিদ্যালয়ে পড়তেন, তখন তিনি বেশিরভাগ সময় কেবল বক্তৃতা শুনতেন এবং পাঠ মুখস্থ করতেন, তর্ক বা খণ্ডন করার খুব কম সুযোগ পেতেন এবং পড়াশোনায় সর্বদা নিষ্ক্রিয় থাকতেন। বিশ্ববিদ্যালয়ে, চি বিতর্ক এবং দলগত কাজে অংশগ্রহণ করার সময় অনেক চাপ অনুভব করতেন কারণ তিনি তার ব্যক্তিগত মতামত প্রকাশ করার সময় দ্বন্দ্বের ভয় পেতেন। শুধুমাত্র একভাবে জ্ঞান শোষণ করতে সক্ষম হওয়ার ফলে শেখার দক্ষতা হ্রাস পায়।

নগুয়েন তাত থান বিশ্ববিদ্যালয়ের সৃজনশীল যোগাযোগ অনুষদের প্রভাষক মাস্টার নগুয়েন থি ফুওং ডাং-এর মতে, শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের দৃঢ় ভিত্তি এবং বিতর্কের বিষয়বস্তু সম্পর্কে স্পষ্ট ও গভীর ধারণা থাকা শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত মতামত প্রকাশের সময় আত্মবিশ্বাস বাড়াতে সাহায্য করে।

মাস্টার ফুওং ডুং-এর মতে, এটি করার জন্য, শিক্ষার্থীদের সক্রিয়ভাবে বিভিন্ন উৎস থেকে জ্ঞান অর্জন করতে হবে, জ্ঞানকে যুক্তিসঙ্গতভাবে সংগঠিত করার জন্য নোট নিতে হবে, যার ফলে তারা আরও ভালোভাবে মনে রাখতে সক্ষম হবে। এছাড়াও, শিক্ষার্থীদের স্পষ্টভাবে কথা বলার অনুশীলন করতে হবে এবং নিয়মিতভাবে ক্লাসে ছোট ছোট আলোচনায় অংশগ্রহণ করতে হবে। এটি সময়ের সাথে সাথে শিক্ষার্থীদের জন্য সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার অভ্যাস উন্নত করতে এবং ধীরে ধীরে তৈরি করতে সহায়তা করবে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/nguyen-nhan-giam-kha-nang-ghi-nho-cua-sinh-vien-thoi-ai-185250810221726604.htm