শিক্ষার জন্য মানব সম্পদ

(Baothanhhoa.vn) - অর্থ মন্ত্রণালয়ের তথ্য অনুসারে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ (GD&DT) সংক্রান্ত পার্টি এবং রাজ্যের নতুন নীতি এবং সিদ্ধান্তে নির্ধারিত প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য, আশা করা হচ্ছে যে ২০২৬ সালে, GD&DT-এর জন্য মোট রাজ্য বাজেট ব্যয় কমপক্ষে প্রায় ৬৩০ ট্রিলিয়ন ভিয়েতনাম ডং হবে, যা ২০২৫ সালের তুলনায় ১৩৪ ট্রিলিয়ন ভিয়েতনাম ডং বেশি। সুতরাং, বস্তুগত সম্পদের প্রতিশ্রুতি দেওয়া হয়েছে, কিন্তু মানব সম্পদের উপর আস্থা এখনও নিশ্চিত করা হয়নি; GD&DT খাতকে ক্রমাগত প্রচেষ্টা চালিয়ে যেতে হবে এবং কাঙ্ক্ষিত মানব সম্পদ তৈরির জন্য সমাজের শক্তিকে একত্রিত করতে হবে।

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের সারসংক্ষেপ এবং ২০২৫-২০২৬ বছরের জন্য কর্মপরিকল্পনা নির্ধারণের জন্য সম্মেলনে সভাপতিত্ব করে, প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন আবারও জোর দিয়েছিলেন যে মানবসম্পদ সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়, যা প্রতিটি দেশের সাফল্য বা ব্যর্থতা নির্ধারণ করে এবং নিশ্চিত করেছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ জাতীয় উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য মানসম্পন্ন মানবসম্পদ তৈরিতে বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

প্রধানমন্ত্রীর মতে, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উন্নয়ন, উদ্ভাবন, জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তর; আন্তর্জাতিক একীকরণ; আইন প্রণয়ন ও প্রয়োগ; এবং বেসরকারি অর্থনৈতিক উন্নয়নে অগ্রগতির বিষয়ে পলিটব্যুরোর "চার স্তম্ভের প্রস্তাব" কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য জনবলের প্রয়োজন। এবং মানসম্পন্ন জনবল পেতে হলে আমাদের শিক্ষা দিয়ে শুরু করতে হবে।

তবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে উল্লেখযোগ্য ত্রুটি দেখা যাচ্ছে। এর মধ্যে রয়েছে খণ্ডিত কর্মসূচির স্কেল, ভারসাম্যহীন পেশা, নিম্ন নীতিশাস্ত্র, দক্ষতার অভাব, অপর্যাপ্ত শিক্ষক এবং একটি সংযোগহীন নেটওয়ার্ক। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির বাস্তবায়ন এখনও অপর্যাপ্ত। সুযোগ-সুবিধা এবং সরঞ্জামের এখনও অভাব রয়েছে; অনেক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতি, পরীক্ষা এবং মূল্যায়নে উদ্ভাবন কার্যকর নয়। বৃত্তিমূলক শিক্ষা খণ্ডিত এবং পুরানো; পেশা এবং প্রশিক্ষণের স্তরের কাঠামো উপযুক্ত নয়; প্রশিক্ষণের মান এবং দক্ষতা উচ্চ নয়; উদ্ভাবন ধীর, নমনীয় নয় এবং শ্রম বাজারের চাহিদা পূরণের জন্য যথেষ্ট বৈচিত্র্যময় নয়। শিক্ষার্থীদের জন্য আদর্শ, ঐতিহ্য, নীতিশাস্ত্র, জীবনধারা এবং জীবন দক্ষতা সম্পর্কিত শিক্ষা আসলে কার্যকর নয়...

এই বাস্তবতা থেকে, প্রধানমন্ত্রী এই প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করেছেন যে ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, আমাদের অবশ্যই রাষ্ট্রকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণকে এই খাতের ব্যক্তিগত কাজ হিসেবে বিবেচনা না করে সমগ্র রাজনৈতিক ব্যবস্থা, সমগ্র জনগণের এবং সমগ্র সমাজের সাধারণ কাজে রূপান্তরিত করার দিকে মনোনিবেশ করতে হবে; জ্ঞান সজ্জিত করা থেকে শিক্ষার্থীদের ব্যাপক ক্ষমতা বিকাশের দিকে স্থানান্তরিত করতে হবে। সমস্যা সমাধানের জন্য সমস্ত চিন্তাভাবনা, পদ্ধতি এবং পদ্ধতিগুলিকে আরও দৃঢ়ভাবে উদ্ভাবন করতে হবে এবং কর্মকাণ্ড আরও কঠোর হতে হবে এই দিকে: সকল নাগরিকের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের সমান সুযোগ থাকতে হবে; আরও উন্নত, আধুনিক এবং ব্যবহারিক প্রোগ্রাম এবং পাঠ্যক্রম তৈরি করতে হবে, শেখার সাথে অনুশীলন, বাস্তব শিক্ষা, বাস্তব পরীক্ষা এবং প্রকৃত দক্ষতার সমন্বয় করতে হবে। শিক্ষকের উদ্বৃত্ত এবং ঘাটতি কাটিয়ে ওঠার উপর মনোনিবেশ করতে হবে, "যেখানে ছাত্র আছে, সেখানে শিক্ষক থাকতে হবে" নীতিটি নিশ্চিত করতে হবে, তবে তা যুক্তিসঙ্গত এবং কার্যকর হতে হবে।

শিক্ষা জরুরি সমস্যা তৈরি করছে, যার ফলে এই খাতকে নিজেকে ছাড়িয়ে যেতে হবে, অসম্ভবকে সম্ভব করতে হবে, সমাজের যা প্রয়োজন, এবং তা ভালোভাবে সম্পন্ন করতে, বস্তুগত সম্পদে বিনিয়োগের পাশাপাশি, শিক্ষা খাতে মানব সম্পদের মান অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। অর্থাৎ, শিক্ষা পরিচালকদের একটি দৃষ্টিভঙ্গি থাকতে হবে, শিক্ষকদের অবশ্যই খুব সুন্দর চিত্র ধারণ করতে হবে, কেবল জ্ঞানেই নয়, ব্যক্তিত্বেও। শিক্ষা খাতে মানসম্পন্ন ব্যক্তিদের মধ্য থেকে সমাজের জন্য মানসম্পন্ন মানব সম্পদ তৈরি হবে, যারা নতুন যুগে দেশের চাহিদা পূরণে সক্ষম।

থাই মিন

সূত্র: https://baothanhhoa.vn/nguon-luc-con-nguoi-cho-giao-duc-259321.htm