রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ: ভিয়েতনামী শিক্ষার জন্য কী কী দুর্দান্ত সুযোগ রয়েছে?

পলিটব্যুরোর TPO - রেজোলিউশন 71-NQ/TW শিক্ষা খাতের জন্য উন্নয়নের নতুন যুগে অগ্রগতি অর্জনের এবং অগ্রগতি সাধনের দুর্দান্ত সুযোগ নিয়ে আসে।

সাধারণ সম্পাদক টু ল্যাম শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন 71-NQ/TW স্বাক্ষর এবং জারি করেছেন (রেজোলিউশন 71-NQ/TW)। শিক্ষা গবেষক ডঃ নগুয়েন সং হিয়েন মূল্যায়ন করেছেন যে এই রেজোলিউশন শিক্ষা খাতের জন্য অনেক দুর্দান্ত সুযোগ নিয়ে আসে, তাই এটিকে আঁকড়ে ধরা উচিত।

ডঃ নগুয়েন সং হিয়েন - শিক্ষা গবেষক

রেজোলিউশন ৭১ কৌশলগত চিন্তাভাবনা এবং দৃষ্টিভঙ্গি প্রদর্শন করে।

ডঃ হিয়েন মন্তব্য করেছেন যে "ভিয়েতনামের শিক্ষার মৌলিক ও ব্যাপক পরিবর্তন" সংক্রান্ত রেজোলিউশন ২৯/২০১৩ এর তুলনায়, রেজোলিউশন ৭১/২০২৫ কৌশলগত চিন্তাভাবনা এবং দৃষ্টিভঙ্গিতে একটি শক্তিশালী অগ্রগতি প্রদর্শন করে যা নতুন যুগের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে।

প্রথমত, দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্য এবং আন্তর্জাতিক দৃষ্টিভঙ্গিতে একটি অগ্রগতি। প্রথমবারের মতো, ভিয়েতনাম অভিজাত বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য নির্দিষ্ট লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণ করেছে (২০৪৫ সালের মধ্যে বিশ্বের শীর্ষ ১০০ টির মধ্যে ৫টি স্কুল)।

এটি একটি "আন্তর্জাতিক মানদণ্ড" লক্ষ্য (অর্থাৎ কর্মক্ষমতা তুলনা এবং মূল্যায়নের প্রক্রিয়া), যা ভিয়েতনামী শিক্ষাকে কেবল অভ্যন্তরীণ উন্নতিতে থেমে থাকা নয়, বিশ্বব্যাপী প্রতিযোগিতামূলক অবস্থানে স্থাপন করে।

এছাড়াও, এই গবেষকের মতে, এই প্রস্তাবের লক্ষ্য হল বিশ্ব নাগরিকদের ভালো বিদেশী ভাষা, প্রযুক্তি, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে প্রশিক্ষণ দেওয়া, একই সাথে জাতীয় সাংস্কৃতিক পরিচয় সংরক্ষণ করা, একীকরণ এবং পরিচয়ের মধ্যে একটি সুরেলা সমন্বয় দেখানো।

ডঃ হিয়েনের মতে, দ্বিতীয় অগ্রগতি হল আর্থিক ব্যবস্থা এবং নীতি। শিক্ষার উপর রাষ্ট্রীয় বাজেটের ২০% ব্যয়, যার মধ্যে ৫% উন্নয়ন বিনিয়োগের জন্য এবং ৩% উচ্চ শিক্ষার জন্য: প্রথমবারের মতো একটি স্পষ্ট বরাদ্দ অনুপাত রয়েছে, যা বিচ্ছিন্নতা এড়ায়। সুবিধাবঞ্চিত অঞ্চলের জন্য অগ্রাধিকারমূলক ভাতা ৭০-১০০% বৃদ্ধির নীতি: আঞ্চলিক বৈষম্যের বাধা সমাধান, ন্যায্য শিক্ষা নিশ্চিত করা। এছাড়াও, এই প্রস্তাবটি একটি প্রকৃত বিশ্ববিদ্যালয় স্বায়ত্তশাসন ব্যবস্থার পথ প্রশস্ত করে, একই সাথে আন্তর্জাতিক বিশেষজ্ঞদের আকর্ষণ করে: ভিয়েতনামে জ্ঞানের একটি বিশ্বব্যাপী প্রবাহ তৈরি করে।

তৃতীয় গুরুত্বপূর্ণ অগ্রগতি হলো বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি। STEM এবং ডিজিটাল রূপান্তরের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা, AI কে একটি কৌশলগত মোড় হিসেবে বিবেচনা করা: এটি "ঐতিহ্যবাহী থেকে ডিজিটাল জ্ঞানে" একটি পরিবর্তন - বিশ্বব্যাপী প্রবণতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

"এই প্রস্তাবটি AI কে কেবল একটি হাতিয়ার হিসেবে নয় বরং "অগ্রসর রূপান্তর তৈরির প্ল্যাটফর্ম" হিসেবে চিহ্নিত করে, যা ভিয়েতনামের জন্য দ্রুত অগ্রগতি অর্জনের সুযোগ উন্মুক্ত করে, শিক্ষাগত শক্তিধর দেশগুলির সাথে ব্যবধান কমিয়ে দেয়," ডঃ হিয়েন জোর দিয়ে বলেন।

এই শিক্ষা গবেষকের মতে, আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল ব্যবস্থাপনা চিন্তাভাবনা এবং অভিজাত বিশ্ববিদ্যালয় মডেলের ক্ষেত্রে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ অগ্রগতি।

প্রথমবারের মতো, "অভিজাত বিশ্ববিদ্যালয়" ধারণাটি রেজোলিউশন স্তরে চালু করা হয়েছিল: এটি কেবল দেশের একটি শীর্ষস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয় হতে হবে না, বরং এটি আন্তর্জাতিক মানও পূরণ করতে হবে। এই অভিযোজন বিশ্ববিদ্যালয় পরিচালনার সংস্কার, স্বচ্ছতা, প্রতিযোগিতা এবং আন্তর্জাতিক সংযোগ বৃদ্ধির উপর চাপ সৃষ্টি করে। এটি বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে নিজেদের পুনর্নবীকরণের জন্য অনুপ্রেরণা তৈরি করে, "শিক্ষাদান - ডিগ্রি প্রদান" মডেল থেকে "গবেষণা - উদ্ভাবন - উদ্যোক্তা - একীকরণ" মডেলে পরিবর্তন করে।

পরিশেষে, ডঃ হিয়েনের মতে, এটি শিক্ষা দর্শনের একটি যুগান্তকারী সাফল্য। শ্রমবাজারের তাৎক্ষণিক চাহিদা অনুযায়ী প্রশিক্ষণের পরিবর্তে উদার শিক্ষার লক্ষ্যে, সম্পূর্ণ ব্যক্তিত্বের বিকাশ ঘটানো। সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা এবং মানবতা প্রচারের পাশাপাশি ভিয়েতনামী পরিচয় সংরক্ষণ: এটি শিক্ষা দর্শনের একটি মৌলিক উদ্ভাবন, যা উন্নত শিক্ষা ব্যবস্থার মডেলের দিকে এগিয়ে যায়।

কোন চ্যালেঞ্জ?

তবে, ডঃ নগুয়েন সং হিয়েন মন্তব্য করেছেন যে রেজোলিউশনটি বাস্তবায়িত করার প্রক্রিয়ায় কিছু চ্যালেঞ্জ রয়েছে যা সম্পর্কে আমাদের স্পষ্টভাবে সচেতন থাকা দরকার।

প্রথমত, ২০৪৫ সালের মধ্যে বিশ্বের শীর্ষ ১০০টি অভিজাত বিশ্ববিদ্যালয়ের তালিকায় ৫টি বিশ্ববিদ্যালয় অন্তর্ভুক্ত করার লক্ষ্যকে ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষার বর্তমান শক্তির তুলনায় একটি উচ্চাভিলাষী সংখ্যা বলা যেতে পারে। প্রকৃতপক্ষে, অঞ্চলের তুলনায় ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষার মান কেবল গড়। এই লক্ষ্য আগামী ২০ বছরে দায়িত্বপ্রাপ্ত মন্ত্রণালয়ের পাশাপাশি ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থার উপর অত্যন্ত বড় দায়িত্ব অর্পণ করবে।

তাছাড়া, আমাদের স্বচ্ছ মূল্যায়ন ব্যবস্থারও অভাব রয়েছে, তাই বাস্তবায়ন প্রক্রিয়াটি সহজেই আনুষ্ঠানিকতার দিকে ঠেলে দেয়।

দ্বিতীয় চ্যালেঞ্জ হলো মানবসম্পদ। বর্তমানে, শিক্ষার সকল স্তরে, ভালো এবং মর্যাদাপূর্ণ শিক্ষক, প্রভাষক এবং বিজ্ঞানীর সংখ্যা এখনও নগণ্য। এই মানবসম্পদকে আন্তর্জাতিকভাবে প্রতিযোগিতামূলকভাবে ব্যবহার করা সম্ভব নয়। ব্রেন ড্রেনের কোন কার্যকর সমাধান নেই।

তৃতীয়ত, অঞ্চলগুলির মধ্যে শিক্ষাগত উন্নয়নের ব্যবধান এখনও বেশ বড়, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলে, দুর্বল ডিজিটাল অবকাঠামোযুক্ত অঞ্চলগুলিতে এবং পিছিয়ে পড়ার ঝুঁকিপূর্ণ অঞ্চলগুলিতে। এটি দুটি শিক্ষাগত গতির ঝুঁকি তৈরি করবে: শহরাঞ্চলে অভিজাত এবং গ্রামীণ এলাকায় পশ্চাদপদতা।

চতুর্থ চ্যালেঞ্জ হলো সামাজিক সচেতনতা এবং চিন্তাভাবনা। আমরা এখনও পরীক্ষা এবং ডিগ্রির উপর খুব বেশি জোর দিই, এবং গবেষণা এবং সৃজনশীলতার উপর খুব কম গুরুত্ব দিই। এটি বিশ্ব নাগরিকদের সমালোচনামূলক এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনা প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রেও একটি বাধা।

সূত্র: https://tienphong.vn/nghi-quyet-71-nqtw-co-hoi-lon-nao-cho-giao-duc-viet-nam-post1775938.tpo