রেজোলিউশন ৭১ - শিক্ষা খাতের "প্রকৃত স্বপ্ন"

অভূতপূর্ব, যুগান্তকারী লক্ষ্য, অগ্রগতির সাথে সাথে অভূতপূর্ব সমাধান এবং বিনিয়োগের প্রয়োজন। এবং রেজোলিউশন ৭১-এ প্রস্তাবিত সমাধানগুলিকে শিক্ষা খাতের জন্য একটি "বাস্তব স্বপ্ন" হিসাবে বিবেচনা করা হয়।

হ্যানয়ের লিন ড্যাম মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের ক্লাসের সময়। (ছবি: হোয়াই নাম/ভিয়েতনাম+)

"শিক্ষা খাত অভূতপূর্ব সুযোগের মুখোমুখি হচ্ছে। দল এবং রাষ্ট্র শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের প্রতি এত মনোযোগ এবং প্রত্যাশা আগে কখনও করেনি যতটা তারা এখন করছে।" ২০২৫-২০২৬ সালের নতুন স্কুল বছরের আগে এই খাতের সুযোগ এবং দায়িত্বের উপর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন এই জোর দিয়েছেন।

সাম্প্রতিক সময়ে সাধারণ সম্পাদক টো ল্যামের নির্দেশে দল ও রাষ্ট্র কর্তৃক শিক্ষার জন্য অভূতপূর্ব নীতিমালার মাধ্যমে এই উদ্বেগ এবং প্রত্যাশা প্রতিফলিত হয়েছে, বিশেষ করে পলিটব্যুরো কর্তৃক সম্প্রতি জারি করা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সম্পর্কিত ৭১ নম্বর রেজোলিউশনে, যা ভিয়েতনামী শিক্ষার বর্তমান বাধাগুলি দূর করার জন্য এবং একই সাথে ভিয়েতনামী শিক্ষার জন্য অগ্রগতি অর্জনের জন্য লিভারেজ তৈরি করার জন্য জারি করা হয়েছে।

অভূতপূর্ব, যুগান্তকারী লক্ষ্য, অগ্রগতির সাথে সাথে অভূতপূর্ব সমাধান এবং বিনিয়োগের প্রয়োজন। এবং রেজোলিউশন ৭১-এ প্রস্তাবিত সমাধানগুলিকে শিক্ষা খাতের জন্য একটি "বাস্তব স্বপ্ন" হিসাবে বিবেচনা করা হয়।

শিক্ষকদের জন্য অভূতপূর্ব শাসনব্যবস্থা - শিক্ষকদের "প্রতিবন্ধকতা" দূর করা

শিক্ষকরা হলেন মূল ফ্যাক্টর, শিক্ষাক্ষেত্রের মান নির্ধারণকারী "যন্ত্র", কিন্তু বহু বছর ধরে, শিক্ষকের অভাব সর্বদা শিক্ষাক্ষেত্রে একটি জ্বলন্ত সমস্যা হয়ে দাঁড়িয়েছে। এর একটি প্রধান কারণ হল শিক্ষকদের আয় এখনও অন্যান্য অনেক পেশার তুলনায় কম, যদিও কাজের চাপ বেশি এবং দায়িত্ব বেশি।

২০২৫-২০২৬ সালের নতুন শিক্ষাবর্ষের প্রাক্কালে, শিক্ষা খাতে এখনও ১০২,০০০ এরও বেশি সরকারি শিক্ষকের অভাব রয়েছে (যার মধ্যে ৩০,০০০ এরও বেশি প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষক এবং ৭২,০০০ এরও বেশি সাধারণ শিক্ষা শিক্ষক অন্তর্ভুক্ত) এবং প্রায় ৬০,০০০ নির্ধারিত পদে নিয়োগ করা হয়নি।

৯ নভেম্বর, ২০২৪ তারিখে শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইনের উপর আলোচনায়, সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম জোর দিয়ে বলেন যে "শিক্ষক এবং বিদ্যালয়ের অভাব একটি অত্যন্ত সাম্প্রতিক সমস্যা"।

শিক্ষকদের মূল বেতন ২০ লক্ষ ভিয়েতনাম ডং থেকে বৃদ্ধি পেয়ে ৭০ লক্ষ হবে, ভাতা বাদে। (ছবি: প্রধানমন্ত্রী/ভিয়েতনাম+)

"নির্ধারিত মান অনুযায়ী পর্যাপ্ত সংখ্যক শিক্ষক নিশ্চিত করা" এবং "শিক্ষক কর্মীদের জন্য বিশেষ এবং অসাধারণ অগ্রাধিকারমূলক নীতি থাকা" পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন ৭১-এ সুনির্দিষ্ট নীতিমালার সাথে নিশ্চিতকরণ। রেজোলিউশনে প্রাক-বিদ্যালয় এবং সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য শিক্ষকদের জন্য কমপক্ষে ৭০%, কর্মীদের জন্য ৩০% এবং বিশেষ করে কঠিন এলাকা, সীমান্ত এলাকা, দ্বীপপুঞ্জ এবং জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার শিক্ষকদের জন্য ১০০% অগ্রাধিকারমূলক ভাতা নির্ধারণ করা হয়েছে।

যখন প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য বর্তমান ভাতা মাত্র 30 থেকে 35%, কঠিন এলাকার শিক্ষকদের জন্য 50% এবং স্কুল কর্মীদের কোনও ভাতা না থাকে, তখন এগুলিকে "স্বপ্ন" সংখ্যা হিসাবে বিবেচনা করা হয়।

এই পরিসংখ্যানগুলি জুন মাসে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক ঘোষিত সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে কর্মরত বেসামরিক কর্মচারী এবং কর্মচারীদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক ভাতা নিয়ন্ত্রণকারী খসড়া ডিক্রির চেয়ে অনেক বেশি, এমনকি দ্বিগুণও। এই খসড়া অনুসারে, স্কুল কর্মীদের জন্য ভাতা ১৫-২০%, শিক্ষকদের জন্য ৩০% থেকে ৪৫% এবং সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষকদের জন্য ৫০ থেকে ৮০% পর্যন্ত।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেছেন যে রেজোলিউশন ৭১ জারি হওয়ার পর, মন্ত্রণালয় এই খসড়াটি চূড়ান্ত করছে। সেই অনুযায়ী, সকল শিক্ষকের মূল বেতন বৃদ্ধি পাবে, এই বৃদ্ধি কমপক্ষে ২০ লক্ষ ভিয়েতনামি ডং এবং সর্বোচ্চ ৭০ লক্ষ ভিয়েতনামি ডং/মাস হবে, অন্যান্য ভাতা বাদ দিয়ে। "এটি সত্যিই একটি স্বপ্ন পূরণ," হাং ইয়েন প্রদেশের একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক মিস নগুয়েন থি হুওং বলেন।

রেজোলিউশন অনুসারে, বৃত্তিমূলক শিক্ষার ক্ষেত্রে, ইতিহাসে প্রথমবারের মতো, বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষক এবং প্রভাষকদের বর্তমান সাধারণ শিক্ষার শিক্ষকদের মতো রাজ্য বাজেট থেকে প্রশিক্ষণের দায়িত্ব দেওয়া হবে এবং তাদের দায়িত্ব অর্পণ করা হবে।

বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষকদের জন্য, রেজোলিউশনে দেশে এবং বিদেশে তাদের যোগ্যতা উন্নত করার জন্য প্রভাষকদের পড়াশোনার জন্য সহায়তা ব্যবস্থা বৃদ্ধি এবং সহ-মেয়াদী প্রভাষকদের ব্যবস্থা বাস্তবায়নের প্রয়োজন। এই প্রথমবারের মতো "সহ-মেয়াদী প্রভাষক" ধারণাটি আনুষ্ঠানিকভাবে একটি আইনি নথিতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, যা বর্তমান নিয়মকে বাদ দিয়ে যে একজন প্রভাষককে কেবল একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে স্থায়ী করা যেতে পারে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য উচ্চ-মানের প্রভাষকদের নমনীয়ভাবে ব্যবহারের সুযোগ উন্মুক্ত করে।

হিউ ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের (হিউ ইউনিভার্সিটি) ভাইস প্রিন্সিপাল, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন থান নানের মতে, পারিশ্রমিক ব্যবস্থার উন্নতি শিক্ষকদের জন্য পার্টি এবং রাষ্ট্রের পক্ষ থেকে একটি দুর্দান্ত উৎসাহ। উন্নত জীবনযাত্রার অবস্থা এবং আয়ের সাথে, শিক্ষকরা তাদের কাজে নিরাপদ বোধ করবেন এবং মানুষকে শিক্ষিত করার জন্য আন্তরিকভাবে নিজেদের নিবেদিত করবেন। এটি সমাজের কাছে শিক্ষকতা পেশার আকর্ষণ বৃদ্ধি করবে, প্রতিভাবান এবং চমৎকার ব্যক্তিদের শিক্ষাদানের প্রতি আকৃষ্ট করবে, শিক্ষক কর্মীদের মান উন্নত করবে, যার ফলে প্রশিক্ষণের মান উন্নত হবে।

অভূতপূর্ব অগ্রাধিকারমূলক নীতিগুলি শিক্ষাক্ষেত্রে আরও মেধাবী শিক্ষার্থীকে আকৃষ্ট করবে এবং শিক্ষকদের মান উন্নত করবে। (ছবি: পিভি/ভিয়েতনাম+)

এই বছরের বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি মৌসুমে এই প্রভাব স্পষ্টভাবে প্রদর্শিত হয়েছে যখন টিউশন-মুক্ত নীতি, শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের জন্য ভর্তুকিযুক্ত জীবনযাত্রার ব্যয় এবং শিক্ষকদের বর্ধিত বেতন থেকে "উত্সাহ" শিক্ষাগত শিল্পের প্রার্থীদের কাছ থেকে প্রচুর মনোযোগ আকর্ষণ করেছে, শিক্ষাগত শিল্পের মানদণ্ডকে আকাশচুম্বী করে তুলেছে 30 পয়েন্টের 4 "শীর্ষ" সহ, 28 পয়েন্ট বা তার বেশি থেকে কয়েক ডজন অন্যান্য শিল্প, এমনকি কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা বা সেমিকন্ডাক্টর প্রযুক্তির মতো "উত্তপ্ত" শিল্পকেও ছাড়িয়ে গেছে এবং একটি বিশাল ব্যবধান রয়েছে, এমনকি অন্যান্য প্রশিক্ষণ শিল্পের দ্বিগুণ।

"১৯-২০ পয়েন্ট প্রাপ্ত শিক্ষার্থীর মান ২৬-২৭ পয়েন্ট প্রাপ্ত শিক্ষার্থীর মান থেকে সম্পূর্ণ আলাদা। আজকের শিক্ষক প্রশিক্ষণ শিক্ষার্থীদের মান আগের তুলনায় অনেক ভালো," সহযোগী অধ্যাপক নগুয়েন থান নান বলেন।

শিক্ষক আইন (নতুন জারিকৃত, ১ জানুয়ারী, ২০২৬ থেকে কার্যকর) অনুসারে শিক্ষা খাতে উচ্চতর অগ্রাধিকারমূলক আচরণ এবং নেতৃত্বদানকারী শিক্ষক নিয়োগের ভূমিকা অর্পণ শিক্ষা খাতে কয়েক দশক ধরে চলমান স্থানীয় শিক্ষক উদ্বৃত্ত এবং ঘাটতির সমস্যাটি পুরোপুরি সমাধান করবে বলে আশা করা হচ্ছে এবং একই সাথে দলের মান উন্নত করবে।

স্কুল আধুনিকীকরণের উপর সম্পদের উপর জোর দিন

শিক্ষকদের সমস্যার পাশাপাশি, প্রশিক্ষণের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য সুযোগ-সুবিধার অভাব শিক্ষাক্ষেত্রে একটি বড় বাধা। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিসংখ্যান দেখায় যে দেশে এখনও ৩৫,০০০-এরও বেশি শ্রেণীকক্ষের অভাব রয়েছে যা ১টি শ্রেণী/কক্ষের অনুপাত পূরণ করে, যা প্রতিদিন ২টি সেশনে পড়াশোনার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে, যার মধ্যে প্রাক-বিদ্যালয়গুলিতে প্রায় ২৮,০০০ শ্রেণীকক্ষের অভাব রয়েছে এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিতে প্রায় ৭,৫০০ শ্রেণীকক্ষের অভাব রয়েছে। এই পরিসংখ্যানে এমন শ্রেণীকক্ষের সংখ্যা অন্তর্ভুক্ত নয় যেগুলি এখনও অভাব রয়েছে যদি নিয়ম অনুসারে শিক্ষার্থী/কক্ষের সংখ্যা নিশ্চিত করা হয়। যে শ্রেণীকক্ষগুলিকে এখনও শক্তিশালী করা হয়নি সেগুলির সংখ্যা ৬৪,০০০-এরও বেশি।

লাও কাই প্রদেশের এনঘিয়া তাম প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অস্থায়ী শ্রেণীকক্ষ। (ছবি: ফাম মাই/ভিয়েতনাম+)

বিশেষ করে কঠিন অর্থনৈতিক পরিস্থিতির অঞ্চলগুলিতে, এখনও ৬,৪৭৭টি ধার করা শ্রেণীকক্ষ রয়েছে, যা মূলত প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক স্তরে কেন্দ্রীভূত। সীমান্তবর্তী অঞ্চল, প্রত্যন্ত অঞ্চলে, শিক্ষার্থীদের জন্য আবাসিক থাকার ব্যবস্থার প্রয়োজনীয়তা খুব বেশি কিন্তু পর্যাপ্ত সম্পদের অভাবের কারণে, শিক্ষার্থীদের এখনও প্রতিদিন স্কুলে পৌঁছাতে অনেক দীর্ঘ এবং কঠিন দূরত্ব অতিক্রম করতে হয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জানিয়েছে যে ২০১৩-২০২৪ সময়কালে, শিক্ষায় রাষ্ট্রীয় বাজেট ব্যয়ের অনুপাত কেবল নির্ধারিত ন্যূনতম ২০% পর্যায়ে পৌঁছায়নি, বরং মূলত নিয়মিত ব্যয়েও ব্যয় করা হয়েছিল। বিশেষ করে, নিয়মিত ব্যয় ছিল ৮৩.৪%, বিনিয়োগ ব্যয় ছিল মাত্র ১৭.৬%, যা মোট বাজেট ব্যয়ের ৪% এরও কম, সংস্কার, আপগ্রেডিং এবং নতুন বিনিয়োগের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেনি।

উচ্চশিক্ষায় বিনিয়োগও সমতাপূর্ণ নয়। ডঃ ফাম মানহ হাং (অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয়, ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়)-এর মতে, দীর্ঘদিন ধরে, ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষায় ব্যয় জিডিপির প্রায় ০.২৭-০.৩৫%, যা মোট রাষ্ট্রীয় বাজেটের ১.৫-১.৮% এর সমতুল্য, যা আন্তর্জাতিক মানের তুলনায় অনেক কম, যা উচ্চশিক্ষার উন্নয়নে একটি "বাধা" হিসেবে কাজ করছে।

রেজোলিউশন ৭১ কেবলমাত্র শিক্ষার জন্য সাধারণ বাজেট মোট রাজ্য বাজেটের কমপক্ষে ২০% পৌঁছাতে হবে তা নির্ধারণ করেই এই বাধাগুলি দূর করেছে, বরং স্পষ্টভাবে বরাদ্দ করেছে যে বিনিয়োগ ব্যয় মোট বাজেটের কমপক্ষে ৫% পৌঁছাতে হবে এবং উচ্চশিক্ষায় ব্যয় বাজেটের কমপক্ষে ৩% পৌঁছাতে হবে। "এটি শিক্ষার জন্য বাজেট ব্যয় নিয়ন্ত্রণের ক্ষেত্রে একটি অগ্রগতি। মানসম্মত স্তর অর্জনের জন্য খুব বাস্তব বিনিয়োগ থাকতে হবে,"

বিনিয়োগ ব্যয়ের বিষয়ে, রেজোলিউশন ৭১-এ, পলিটব্যুরো স্কুল এবং শ্রেণীকক্ষগুলিকে শক্তিশালীকরণ এবং আধুনিকীকরণ, মান পূরণকারী পর্যাপ্ত সুযোগ-সুবিধা এবং সরঞ্জাম নিশ্চিত করার উপর সম্পদের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করার নির্দেশ দিয়েছে, বিশেষ করে শিক্ষার্থীদের জন্য অনুশীলন কক্ষ, খেলার মাঠ এবং শারীরিক প্রশিক্ষণের স্থানগুলিতে বিনিয়োগের উপর। ধীরে ধীরে আন্তর্জাতিক মানের দিকে পৌঁছানোর জন্য সকল স্তরে শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধার মান বৃদ্ধি করা, ২০৩০ সালের আগে সুবিধাবঞ্চিত এবং সীমান্তবর্তী এলাকায় বোর্ডিং স্কুলের নেটওয়ার্ক নির্মাণ সম্পন্ন করা এবং জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য বিশ্ববিদ্যালয় প্রস্তুতিমূলক প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা সম্প্রসারণ করা।

উচ্চশিক্ষার জন্য, প্রযুক্তিগত অবকাঠামো আধুনিকীকরণ, উন্নয়নের ক্ষেত্র সম্প্রসারণ, সুযোগ-সুবিধা, পরীক্ষাগার উন্নীতকরণে মনোনিবেশ, গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিতে চমৎকার প্রশিক্ষণ ও গবেষণা কেন্দ্র নির্মাণে বিনিয়োগ করুন। এই প্রস্তাবটি উচ্চ প্রযুক্তির নগর এলাকা - বিশ্ববিদ্যালয় নির্মাণকে উৎসাহিত করে, যা উন্নত দেশগুলিতে কার্যকরভাবে পরিচালিত একটি নতুন মডেল।

হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রভাষকরা বৈজ্ঞানিক গবেষণা পরিচালনা করছেন। (ছবি: এনটিসিসি)

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের সারসংক্ষেপ সম্মেলনে বক্তৃতা দিতে গিয়ে, অর্থমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান থাং বিশেষ করে প্রাদেশিক এবং পৌরসভার গণ কমিটির নেতাদের মনে করিয়ে দেন যে ২০২৬ সালের বাজেট ব্যয়কে রেজোলিউশন ৭১-এর প্রয়োজনীয় বরাদ্দ লক্ষ্যমাত্রা অনুসারে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের জন্য প্রাক্কলন তৈরিকে অগ্রাধিকার দিতে হবে।

মন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান থাং-এর মতে, ২০২৬ সালের বাজেটের অনুমান অনুযায়ী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের জন্য মোট ব্যয় হবে প্রায় ৬৩০,০০০ বিলিয়ন ভিয়েতনাম ডং, যা ২০২৫ সালের তুলনায় প্রায় ১৩৪,০০০ বিলিয়ন ভিয়েতনাম ডং বেশি। "এটি সর্বনিম্ন ব্যয়ের স্তর, তাই বাজেটের অনুমান চাহিদার উপর নির্ভর করে বাড়তে পারে এবং এর কোনও সীমা নেই," অর্থমন্ত্রী জোর দিয়ে বলেন।

"কেবলমাত্র অনুশীলনের মাধ্যমেই আমরা নৈতিকতা অনুশীলন করতে পারি," অধ্যাপক নগুয়েন দিনহ ডুক (প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়, ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, হ্যানয়) জোর দিয়ে বলেন, শিক্ষায় এবং শিক্ষক কর্মীদের উপর বিনিয়োগ বৃদ্ধি কেবল শিক্ষার প্রতি পার্টির ব্যবহারিক উদ্বেগকেই প্রদর্শন করে না বরং শিল্পের জন্য নির্ধারিত লক্ষ্য অর্জনে অবদান রাখার জন্য একটি নির্দিষ্ট সমাধানও।

"এই পর্যাপ্ত বিনিয়োগ স্কুলের আধুনিকীকরণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করবে। বিনিয়োগের মাধ্যমে, প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার জন্য আধুনিক সরঞ্জাম থাকবে, প্রশিক্ষণকে গবেষণার সাথে সংযুক্ত করবে এবং স্কুলের উদ্ভাবনী কার্যক্রমকে ব্যবসার সাথে আরও ভাল এবং দ্রুত সংযুক্ত করবে," বলেন অধ্যাপক নগুয়েন দিন ডুক।

সামাজিকীকৃত শিক্ষার প্রক্রিয়া উন্মুক্ত করুন

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের সারসংক্ষেপ সম্মেলনে, প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন নিশ্চিত করেছেন যে সরকারি বিনিয়োগ বর্তমান শিক্ষাগত উন্নয়নের সকল চাহিদা পূরণ করতে পারে না। অতএব, সামাজিক সম্পদ আকর্ষণ করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। ডিক্রি ৭১ পার্টির "সম্পদগুলিতে একটি অগ্রগতি তৈরি করা, রাষ্ট্রকে একটি অগ্রণী ভূমিকা পালন করা, জনসাধারণের বিনিয়োগকে নেতা হিসাবে গ্রহণ করা, জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার ব্যাপক আধুনিকীকরণের জন্য সামাজিক সম্পদ আকর্ষণ করা" -এর দিকনির্দেশক দৃষ্টিভঙ্গিকেও নিশ্চিত করে।

রেজোলিউশন ৭১ শিক্ষার জন্য সকল সম্পদ আকর্ষণের জন্য একটি যুগান্তকারী ব্যবস্থার সূচনা করে। (ছবি: হোয়াই নাম/ভিয়েতনাম+)

সামাজিক সম্পদ আকর্ষণের ক্ষেত্রে অগ্রগতি মানব সম্পদ এবং শিক্ষায় বিনিয়োগের ক্ষেত্রে খুব নতুন প্রক্রিয়ায় স্পষ্টভাবে প্রদর্শিত হয়।

মানব সম্পদের ক্ষেত্রে, এই প্রস্তাবটি নতুন ব্যবস্থা উন্মুক্ত করে, যেমন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষকতা ও প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণের জন্য শিক্ষক বাহিনীর বাইরের প্রতিভাবান ব্যক্তিদের একত্রিত করার জন্য উপযুক্ত নীতিমালা তৈরি করা, বৃত্তিমূলক দক্ষতা নির্দেশিকাতে অংশগ্রহণ করা বা গবেষণা কার্যক্রম পরিচালনা করা; বিদেশ থেকে চমৎকার প্রণোদনা সহ চমৎকার প্রভাষকদের আকৃষ্ট করার জন্য কর্মসূচি তৈরি করা।

এই নির্দেশনার মাধ্যমে, রেজোলিউশনটি সাধারণ শিক্ষায় ব্যাপক শিক্ষা বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে বর্তমান মানব সম্পদের বাধা দূর করেছে, বিশেষ করে জাতীয় সাংস্কৃতিক পরিচয় সংরক্ষণ, প্রচার এবং লালন-পালনের জন্য শিক্ষার্থীদের সংস্কৃতি ও শিল্প শেখানোর জন্য শিল্পীদের একত্রিত করার ক্ষেত্রে; কারিগর, দক্ষ কর্মী এবং ব্যবসাগুলিকে প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণের জন্য একত্রিত করার ক্ষেত্রে বৃত্তিমূলক শিক্ষার বাধা দূর করেছে; উচ্চশিক্ষায়, বিশেষ করে বৈজ্ঞানিক গবেষণায় উচ্চমানের মানব সম্পদ নিয়োগের ক্ষেত্রে বাধা দূর করেছে।

শিক্ষার জন্য বিনিয়োগ সংগ্রহের বিষয়ে, রেজোলিউশনে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য একটি তহবিল তহবিল গঠনের জন্য একটি আইনি কাঠামো তৈরির প্রয়োজন, যাতে সম্প্রদায়ের মূলধন সংগ্রহ করা যায়। শিক্ষার জন্য সামাজিক সম্পদ সংগ্রহের ক্ষেত্রে এটি একটি যুগান্তকারী পদক্ষেপ।

এই প্রস্তাবে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য একটি তহবিল তহবিল গঠনের জন্য একটি আইনি কাঠামো তৈরির প্রয়োজন, যাতে সম্প্রদায়ের মূলধন একত্রিত করা যায়। (ছবি: প্রধানমন্ত্রী/ভিয়েতনাম+)

এই প্রস্তাবে শিক্ষা উন্নয়নে বিনিয়োগের জন্য সংস্থা এবং উদ্যোগগুলিকে উৎসাহিত করার জন্য যথেষ্ট শক্তিশালী ব্যবস্থা এবং নীতিমালা তৈরিরও প্রয়োজন, পাশাপাশি বেসরকারি শিক্ষার জন্য অগ্রাধিকারমূলক ঋণ মূলধন থেকে শুরু করে জমি প্রণোদনা পর্যন্ত একাধিক অগ্রাধিকারমূলক নীতি বাস্তবায়নের অনুমতি দেওয়া হবে। বিশেষ করে, পরিষ্কার ভূমি তহবিলের ব্যবহারকে অগ্রাধিকার দেওয়া, ভূমি ব্যবহারের উদ্দেশ্যে শিক্ষায় নমনীয় রূপান্তরের অনুমতি দেওয়া; ভূমি ব্যবহারের ফি আদায় না করা; গার্হস্থ্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য ভূমি ভাড়া এবং ভূমি কর হ্রাস করা; অলাভজনকভাবে পরিচালিত বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে কর্পোরেট আয়কর প্রয়োগ না করা; বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে রাষ্ট্রীয় মালিকানাধীন সুযোগ-সুবিধা ইজারা দেওয়ার পদ্ধতি প্রয়োগ করা।

বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠা ও উন্নয়নের ৩০ বছরের অভিজ্ঞতা থেকে, নগুয়েন সিউ স্কুল (হ্যানয়) এর অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি মিন থুই বলেন যে আজ বেসরকারি স্কুলগুলির সবচেয়ে বড় সমস্যা মানবসম্পদ বা ব্যবস্থাপনা ক্ষমতা নয় বরং সুযোগ-সুবিধার সমস্যা, বিশেষ করে জমির সমস্যা। অতএব, রেজোলিউশন ৭১ এর উন্নয়নে ধারণা প্রদানের সময়, নগুয়েন সিউ স্কুল দুটি সমাধান প্রস্তাব করেছে: ভূমি কর ছাড় এবং হ্রাসের নীতি থাকা উচিত এবং বেসরকারি স্কুলগুলিকে উদ্বৃত্ত সরকারি সুযোগ-সুবিধা ভাড়া এবং ব্যবহার করে বিনিয়োগ এবং আন্তর্জাতিক মান পূরণকারী স্কুলে উন্নীত করার অনুমতি দেওয়া উচিত।

"এবং রেজোলিউশন ৭১ এই বিষয়গুলি বাস্তবায়নের জন্য আইনি করিডোর খুলে দিয়েছে। যদি এটি জোরালোভাবে বাস্তবায়িত হয়, তাহলে এটি বেসরকারি শিক্ষাকে তার পূর্ণ সম্ভাবনায় বিকশিত করতে সাহায্য করার জন্য একটি যুগান্তকারী পদক্ষেপ হবে," মিসেস থুই বলেন।

রেজোলিউশন ৭১-এর প্রতি তার উচ্ছ্বাস এবং আস্থা প্রকাশ করে মিসেস থুই বলেন যে এই প্রথম পলিটব্যুরোর একটি রেজোলিউশনে বেসরকারি শিক্ষা খাতের জন্য নির্দিষ্ট নিয়মকানুন এবং নীতিমালা উৎসর্গ করা হয়েছে, যেখানে নিশ্চিত করা হয়েছে যে "বেসরকারি শিক্ষা জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান"। "এটি একটি ঐতিহাসিক পরিবর্তন," জোর দিয়ে বলেন নগুয়েন সিউ স্কুলের অধ্যক্ষ।

মিসেস থুয়ের মতে, রেজোলিউশনের আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ অগ্রগতি হল উপযুক্ত অবকাঠামো এবং পরিচালনার পরিবেশ সহ নতুন প্রশিক্ষণ মডেল তৈরির জন্য একটি করিডোর খোলা। এর ফলে, বেসরকারি স্কুলগুলি সমাজের বিভিন্ন শিক্ষার চাহিদা পূরণ করে অনেক উন্নত শিক্ষা মডেল বিনিয়োগ, উদ্ভাবন এবং বাস্তবায়নের আরও সুযোগ পাবে।

"সোনার আঁতুড়ঘর" অপসারণ করে স্বায়ত্তশাসনকে ক্ষমতায়িত করা

হ্যানয়ের একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ অকপটে বলেছেন যে বিনিয়োগের মাত্রা বৃদ্ধির পাশাপাশি, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য স্বায়ত্তশাসন ব্যবস্থায় উন্মুক্ততা থাকা দরকার যাতে স্কুলগুলির জন্য "লোহার বলয় অপসারণ" করা যায়।

"দুই স্তরের সরকার বাস্তবায়ন এবং শিক্ষা বিভাগ স্তর বাদ দেওয়া এক ধাপ এগিয়ে, তবে এখনও স্কুলগুলিকে অর্থ, কর্মী এবং পেশাদার কার্যকলাপের ক্ষেত্রে আরও স্বায়ত্তশাসন দেওয়া প্রয়োজন," অধ্যক্ষ ভাগ করে নেন।

এই দৃষ্টিভঙ্গি ভাগ করে নিতে গিয়ে, হোয়াং মাই মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (হোয়াং মাই ওয়ার্ড, হ্যানয়) অধ্যক্ষ মিসেস চু থি জুয়ান হুওং বলেন যে, নিয়োগ থেকে শুরু করে আর্থিক ব্যবহার পর্যন্ত পর্যবেক্ষণ ব্যবস্থা এবং স্ব-দায়িত্বের সাথে সম্পর্কিত স্বায়ত্তশাসন প্রতিটি বিদ্যালয়ের অভ্যন্তরীণ শক্তি সর্বাধিক করার এবং শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ "চাবিকাঠি"।

স্কুলগুলিকে বর্ধিত স্বায়ত্তশাসন এবং স্ব-দায়িত্ব দেওয়া হবে। (ছবি: হোই নাম/ভিয়েতনাম+)

এই সমস্যা সমাধানের জন্য, রেজোলিউশন ৭১ সম্পদ বণ্টনের সাথে সম্পর্কিত বিকেন্দ্রীকরণ এবং কর্তৃত্ব অর্পণকে উৎসাহিত করার; পরিদর্শন ও তত্ত্বাবধানের সাথে সম্পর্কিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বায়ত্তশাসন এবং স্ব-দায়িত্ব বৃদ্ধি করার; শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে ব্যবস্থাপনা সংস্থার সংখ্যা হ্রাস করার, পেশাদার ব্যবস্থাপনার দায়িত্বকে মানব সম্পদ এবং আর্থিক ব্যবস্থাপনার সাথে সংযুক্ত করার নীতি নিশ্চিত করার বিষয়টি নিশ্চিত করে।

উচ্চশিক্ষার ক্ষেত্রে, রেজোলিউশনটি উচ্চশিক্ষার উন্নয়ন এবং আর্থিক স্বায়ত্তশাসনের স্তর নির্বিশেষে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য পূর্ণ ও ব্যাপক স্বায়ত্তশাসন নিশ্চিত করার অগ্রাধিকার নিশ্চিত করে। উচ্চশিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য বাজেট বরাদ্দ লক্ষ্য, গুণমান এবং দক্ষতার উপর ভিত্তি করে; আউটপুট ফলাফল অনুসারে মূল ক্ষেত্রগুলিতে অর্ডার প্রদান। বিশ্বমানের গবেষণা বিশ্ববিদ্যালয়ের মডেল অনুসরণ করে 3 থেকে 5টি অভিজাত বিশ্ববিদ্যালয় গড়ে তোলার জন্য একটি বিশেষ এবং অসাধারণ ব্যবস্থা রয়েছে...

একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিচালনা ও ব্যবস্থাপনায় অংশগ্রহণ করার পর, অধ্যাপক নগুয়েন দিনহ ডুক (প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়, ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, হ্যানয়) বলেছেন যে তিনি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের এই অত্যন্ত জ্ঞানী, কঠোর, সঠিক এবং প্রত্যাশিত নির্দেশনার জন্য অত্যন্ত আনন্দিত এবং প্রশংসা করেছেন। অধ্যাপক নগুয়েন দিনহ ডুকের মতে, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন তাজা বাতাসের মতো হয়েছে যা অনেক বিশ্ববিদ্যালয়ের "চেহারা বদলে দিয়েছে", তবে এখনও কিছু বাধা রয়েছে। "উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য পূর্ণ এবং ব্যাপক স্বায়ত্তশাসন নিশ্চিত করার" দৃষ্টিভঙ্গি এই বাধাগুলি দূর করবে।

৭১ নম্বর রেজোলিউশনে বিশ্বমানের বিশ্ববিদ্যালয় মডেল নির্মাণ এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণায় বিনিয়োগ বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিষয়ক রেজোলিউশন ৫৭-এর সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, যা ভিয়েতনামের উদ্ভাবনী বাস্তুতন্ত্রকে নেতৃত্ব দিয়ে উদ্ভাবনের মূল এবং ইঞ্জিন হয়ে উঠবে।

"রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ উচ্চশিক্ষায় আর্থিক বিনিয়োগের মানসিকতাকে মৌলিকভাবে এমন এক স্তরে এবং অসামান্য পর্যায়ে পরিবর্তন করে," অধ্যাপক নগুয়েন দিন ডুক বলেন, রেজোলিউশন ৭১ ভিয়েতনামী উচ্চশিক্ষায় সত্যিকার অর্থে "চুক্তি ১০", যা আগামী সময়ে উচ্চশিক্ষায় শক্তিশালী এবং যুগান্তকারী উন্নয়ন আনবে।

সূত্র: https://baolangson.vn/nghi-quyet-71-giac-mo-co-that-cua-nganh-giao-duc-5058127.html