ভিয়েতনামী গাণিতিক "কিংবদন্তি" এবং আন্তর্জাতিক গাণিতিক অলিম্পিয়াড জয়ের যাত্রা

(ড্যান ট্রাই) - ছাত্রজীবন থেকে অবসর গ্রহণের আগ পর্যন্ত, ডঃ লে বা খান ট্রিনের নাম আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডের সাথে যুক্ত ছিল। তার জন্য, এটি কেবল একটি অর্জন ছিল না বরং নিজেকে বোঝার একটি যাত্রা ছিল।

১৯৭৯ সালে, ১৭ বছর বয়সে, কোওক হোক হিউ স্কুলের বিশেষায়িত গণিত ক্লাসের ছাত্র থাকাকালীন, লে বা খান ট্রিন লন্ডনে (যুক্তরাজ্য) আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে ৪০/৪০ এর নিখুঁত স্কোর নিয়ে প্রথম পুরস্কার জিতেছিলেন এবং তাদের অনন্য সমাধানের জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য একটি বিশেষ পুরস্কারও জিতেছিলেন।

মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটি (রাশিয়া) এর গণিত বিভাগ থেকে স্নাতক হওয়ার পর, তিনি প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিশ্ববিদ্যালয় এবং গিফটেড হাই স্কুল (হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি) এর গণিত ও তথ্য প্রযুক্তি বিভাগে শিক্ষকতার জন্য ভিয়েতনামে ফিরে আসেন।

আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াড তাকে উপকৃত করে চলেছে যখন তিনি বহু প্রজন্মের ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের পরামর্শদাতা হয়ে ওঠেন যারা এই অঙ্গনে অংশগ্রহণ করে অনেক উল্লেখযোগ্য কৃতিত্ব অর্জন করেন।

ডাঃ লে বা খান ট্রিন ড্যান ট্রাই রিপোর্টারের সাথে শেয়ার করেছেন (ছবি: হোয়াই নাম)।

শুধুমাত্র গিফটেড হাই স্কুলেই, ডঃ লে বা খান ট্রিনহ স্কুলের গণিত দলের নেতৃত্ব দিয়েছিলেন ১৭১টি জাতীয় সেরা ছাত্র পুরস্কার, ৫টি স্বর্ণপদক, ৯টি রৌপ্যপদক, ৩টি ব্রোঞ্জ পদক এবং ২টি সম্মানসূচক সার্টিফিকেট সহ ১৯টি আন্তর্জাতিক অলিম্পিক পদক জিতেছিলেন। উল্লেখ না করে, তিনি অন্যান্য প্রদেশ এবং শহর থেকে অনেক দলকে প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণ করেছিলেন এবং আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতায় সরাসরি ভিয়েতনামী গণিত দলের নেতৃত্ব দিয়েছিলেন।

প্রায় ৪০ বছর শিক্ষক হিসেবে কাজ করার পর এবং প্রায় পুরো জীবন গণিতের সাথে কাটিয়ে অবসর গ্রহণের সিদ্ধান্ত নেওয়ার পর, ড্যান ট্রাই প্রতিবেদক "ভিয়েতনামের গণিত কিংবদন্তি" নামে পরিচিত ব্যক্তির সাথে আড্ডা দিয়েছিলেন।

বিশেষ পুরস্কার এবং ভুল সমস্যা জিতুন

৪৫ বছরেরও বেশি সময় আগে, ১৯৭৯ সালে, যখন ছাত্র লে বা খান ট্রিন লন্ডনে আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে অংশগ্রহণ করেছিল, তখন আপনার সবচেয়ে বেশি কী মনে পড়ে?

- আমার অনেক কিছু মনে আছে! সেই বছর, আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে অংশগ্রহণকারী অন্য ৪ জন শিক্ষার্থী সবাই হ্যানয়ের শিক্ষার্থী ছিল, কেবল আমি অন্য প্রদেশের একজন শিক্ষার্থী ছিলাম। আমার বন্ধুদের তুলনায়, সেই সময়ে আমার দক্ষতা অনেক দুর্বল ছিল।

যখন আমি ছোট ছিলাম, তখন আমি প্রতিযোগিতামূলক ছিলাম। যখন আমি পড়াশোনার জন্য হ্যানয়ে ফিরে আসি, তখন আমি প্রচুর পড়াশোনা করেছি এবং আমার সমস্ত শক্তি অধ্যয়ন এবং পর্যালোচনায় নিবেদিত করেছি। এই সময়টি আমার বন্ধুদের সাথে ব্যবধান কিছুটা কমাতে সাহায্য করেছে।

সেই সময়, সীমান্ত যুদ্ধ চলছিল, ছাত্ররা এবং আমরা সর্বদা সেনাবাহিনীতে যোগদানের মনোভাব পোষণ করতাম যে যেকোনো সময়।

সেই সময়, ভিয়েতনাম নিষেধাজ্ঞার অধীনে ছিল, তাই ভিয়েতনামী প্রতিনিধিদল আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে যোগদানের জন্য সরাসরি ইংল্যান্ড যেতে পারেনি, বরং সোভিয়েত ইউনিয়নে উড়ে যেতে হয়েছিল, সেখানে অপেক্ষা করতে হয়েছিল ফলাফল জানতে যে তারা ইংল্যান্ডে যোগদানের জন্য যেতে পারবে কিনা।

ছাত্র লে বা খান ট্রিনহ ১৯৭৯ সালে লন্ডনে অনুষ্ঠিত আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে প্রথম পুরস্কার এবং বিশেষ পুরস্কার পেয়েছিলেন (ছবি: এনভিসিসি)।

সেই বছর আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে ৪০/৪০ এর নিখুঁত স্কোর এবং অনন্য সমাধান সহ শিক্ষার্থীদের জন্য একটি বিশেষ পুরষ্কার জেতার বিষয়ে কী বলা যায়?

- সেই বছর, আমি পরীক্ষায় একটি প্রশ্ন ভুল করেছিলাম। পরীক্ষার প্রথম দিন, যখন ১৫ মিনিট বাকি ছিল, আমি আমার উত্তর পরীক্ষা করে দেখতে পেলাম যে আমি প্রশ্নের বিপরীতটি করেছি।

পরীক্ষার প্রশ্নপত্রে দুটি পয়েন্ট একই দিকে সরানো ছিল, কিন্তু আমি ভুল করেছিলাম এবং দুটি পয়েন্ট বিপরীত দিকে সরানো হিসাবে এটি সমাধান করেছি। পরীক্ষার প্রশ্নপত্রের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে আমি দ্রুত পরিপূরক অনুশীলনটি করেছি, কিন্তু ততক্ষণে অন্যান্য শিক্ষার্থীরা ইতিমধ্যেই তাদের কাজ জমা দিয়ে চলে গেছে।

পরীক্ষা দেওয়ার সময়, আমি সুপারভাইজারকে জিজ্ঞাসা করলাম: "আমাকে আরও কয়েকটি লাইন লিখতে দাও"। সুপারভাইজার তখনও আমার জন্য অপেক্ষা করছিলেন। আমি তাকে ধন্যবাদ জানিয়ে আমার পরীক্ষা জমা দেওয়া শেষ করলাম।

আমি পরীক্ষায় ভুল রিভার্স সমস্যাটি এখনও রেখেছি, এটিকে ক্রস আউট করিনি। আসলে, সমস্যাটি ভুল ছিল কিন্তু পরীক্ষাটি ভুল ছিল না, আমার পরীক্ষাটি একই দিকের পাশে বিপরীত পরিস্থিতি যুক্ত করেছিল। হয়তো এটি আমার জন্য ভাগ্যের ব্যাপার ছিল।

১৯৭৯ সালের আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াড ঠিক ৪০ বছর পর একটি বিশেষ সভায় আমার মধ্যে "জাগ্রত" হয়েছিল।

২০১৯ সালে, আমি যুক্তরাজ্যে আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে প্রতিযোগিতায় ভিয়েতনামী দলকে নেতৃত্ব দিয়েছিলাম। মতবিনিময়ের সময়, ভিয়েতনামী দলের কথা উল্লেখ করার সময়, আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডের একজন অভিজ্ঞ বিচারক মনে করিয়ে দিয়েছিলেন: "ওহ, ভিয়েতনাম? তোমার একজন ভিয়েতনামী ছেলে ছিল যে ১৯৭৯ সালে পরম স্বর্ণ পুরস্কার এবং বিশেষ পুরস্কার জিতেছিল, আমি তার কাজ সবসময় মনে রাখব।"

এটা শুনে, দলের শিক্ষকরা তৎক্ষণাৎ আমার দিকে ইঙ্গিত করলেন - সেই বছরের "ভিয়েতনামী ছেলে" যার কথা পরীক্ষক সবেমাত্র উল্লেখ করেছিলেন।

এক অদ্ভুত অভিজ্ঞতা, আমি সেই ব্যক্তির সাথে দেখা করেছিলাম যিনি ৪০ বছর আগে আমার অলিম্পিক পরীক্ষায় গ্রেড করেছিলেন।

সে বলল, সেই বছর, যখন সে একজন ভিয়েতনামী ছাত্রের পরীক্ষায় গ্রেড দিচ্ছিল, তখন পরীক্ষাটি খুব ছোট ছিল, এবং পরীক্ষকরা একে অপরকে বললেন, "এটা সম্ভবত কাজ করবে না।" তারপর একজন পরীক্ষক চিৎকার করে বললেন, "ওহ, সে ঠিকই করেছে!" তারপর থেকে, শিক্ষক যখনই আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে গ্রেডিংয়ে অংশগ্রহণ করতেন, তখনই "ভিয়েতনাম" শব্দটি শুনে মুগ্ধ হতেন।

ছাত্রদের "চেকমেট" করার পর ঘুম থেকে ওঠা

রাশিয়া থেকে স্নাতক হওয়ার পর, তুমি ভিয়েতনামে ফিরে এসে বিদেশে অনেক সুযোগের সন্ধান করার পরিবর্তে শিক্ষকতাতেই আটকে ছিলে। যখন তুমি দেশে ফিরে শিক্ষকতাকে আঁকড়ে ধরেছিলে, তখন কি তুমি নিজেকে "সংকীর্ণ" করে ফেলেছ বলে মনে হয়?

আমার জন্য, ভিয়েতনামে ফিরে এসে বসবাস এবং কাজ করা একটি স্বাভাবিক ব্যাপার, যখন আমার জন্মভূমি সেখানে থাকে, আমার আত্মীয়স্বজনরা সেখানে থাকে, তখন কোনও দ্বিধা বা চিন্তা ছাড়াই। আমি কখনও বিদেশে কাজ করার কথা ভাবিনি, তাই হয়তো সেই কারণেই সেই সুযোগগুলি আমার কাছে আসেনি।

হিউ থেকে হো চি মিন সিটিতে বসবাস এবং কাজ করার জন্য স্থানান্তর আমার জন্য একটি নতুন দিগন্ত ছিল। দেশটি এমন এক উন্মুক্ত সময়ের মধ্যে ছিল যেখানে আমার জন্য অনেক আকর্ষণীয় এবং নতুন জিনিস অন্বেষণ করার ছিল।

আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে সহকর্মী এবং শিক্ষার্থীদের সাথে মিঃ ট্রিন (ছবি: এনভিসিসি)।

আমি শিক্ষক হতে পছন্দ করি, সম্ভবত রাশিয়ায় পড়াশোনার সময় অনেক শিক্ষকের দ্বারা প্রভাবিত হয়েছি। শিক্ষকরা ভদ্র, ধীর, শান্ত, নীরব নন... আমি শক্তিশালী, কণ্টকাকীর্ণ শিক্ষকদের ছবি দেখতে পাই, যাদের শিক্ষাদানের ধরণ খুবই স্বতন্ত্র এবং অনন্য।

একজন শিক্ষক হওয়ার সবচেয়ে ভালো দিক হলো, আমার ছাত্রছাত্রীরা আমাকে শিখিয়েছে এবং অনেক কিছুর প্রতি আমার দৃষ্টিভঙ্গি খুলে দিয়েছে। আমি নিজেকে প্রশ্ন করি এবং আমার নিজের ছাত্রছাত্রীদের দিকে তাকালে নিজের প্রতি কঠোর হই।

শিক্ষকতা এবং ছাত্ররা কীভাবে ডঃ লে বা খান ট্রিনকে বেড়ে উঠতে সাহায্য করেছে?

- আমার শিক্ষকতার প্রথম বছরগুলোর দিকে তাকালে আমি দেখতে পাই যে আমি খুবই দায়িত্বজ্ঞানহীন ছিলাম, যদি দায়িত্বজ্ঞানহীন নাও হই। সেই সময়, আমি প্রায়শই আন্তর্জাতিক গণিত বই থেকে সমস্যাগুলি দিতাম এবং শিক্ষার্থীদের নিজেরাই সমাধান করতে দিতাম, যদিও আমি স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করতাম কারণ উত্তরগুলি ইতিমধ্যেই বইগুলিতে ছিল।

ছাত্ররা আরও ভালো এবং আকর্ষণীয় সমাধান নিয়ে এসেছিল, এবং অনেক সময় তারা আমাকে "চেকমেট" করেছিল। আমি যে বইটি দিয়েছিলাম তাতে পাওয়া সমাধানগুলিতে আত্মা, আবেগ এবং আমার নিজস্ব স্বতন্ত্রতার অভাব ছিল, পাশাপাশি আমার ছাত্রদের সাথে সংযোগেরও অভাব ছিল।

রাশিয়ায় আমার দৃঢ়চেতা শিক্ষকদের কথা মনে আছে। আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে যদি এভাবে চলতে থাকে, তাহলে শিক্ষকরা "ব্যর্থ" হবেন এবং শিক্ষার্থীরা অগ্রগতি করতে পারবে না। আমি শিক্ষার্থীদের বিকাশে সাহায্য করতে পারব না, কেবল তাদের পিছনে রাখতে পারব।

আমার ছাত্রদের দ্বারা "চেকমেট" হওয়ার পর, আমি জেগে উঠলাম। আমি তাদের সাথে যোগ দিয়েছিলাম, তাদের সাথে পড়াশোনা করেছি, তাদের সাথে সমস্যা সমাধান করেছি, প্রতিটি সমস্যার মধ্যে আমার আত্মা এবং সারাংশ স্থাপন করেছি। আমার ছাত্ররাই আমাকে উপরে তুলে ধরেছে, আমাকে পরিবর্তন করতে সাহায্য করেছে এবং আমাকে বাঁচিয়েছে।

তার কাছে, তার ছাত্ররাই তাকে জাগিয়ে তুলেছে এবং বড় হতে সাহায্য করেছে (ছবি: এনভিসিসি)।

আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে প্রতিযোগিতায় ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের সাথে আপনার যাত্রা অবশ্যই কেবল কতগুলি স্বর্ণপদক এবং রৌপ্য পদক দেখে তা নিয়ে নয়?

২০০৫ সালে, আমি শিক্ষার্থীদের আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে নিয়ে যাওয়ার জন্য আমার শিক্ষানবিশতা শুরু করি। পরীক্ষাগুলি প্রায়শই আমাকে অনুশোচনা এবং "যদি কেবল" মনে করিয়ে দেয়...

২০১৩ সালে, প্রথমবারের মতো, আমি আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে প্রতিযোগিতা করার জন্য ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের একটি প্রতিনিধি দলের নেতা ছিলাম। প্রতিনিধি দলের ছাত্ররা খুব ঐক্যবদ্ধ ছিল এবং পরীক্ষায় খুব ভালো করেছিল, কিন্তু বাস্তবে, সেই সময়ে, আমি এবং অন্যান্য নেতারা সবাই নতুন ছিলাম এবং অভিজ্ঞতা কম ছিল। দুর্ভাগ্যবশত, প্রতিনিধি দলের একজন ছাত্রের জ্যামিতি পরীক্ষার জন্য পয়েন্ট কেটে নেওয়া হয়েছিল, যার অর্থ ছিল সে স্বর্ণপদক থেকে এক পয়েন্ট পিছিয়ে ছিল।

দলের জন্য আমার খারাপ লাগছে, কিন্তু সবচেয়ে বেশি খারাপ লাগছে ছাত্রটির জন্য। আমি বারবার ভাবছি, যদি আরও ভালো করতাম...

পরীক্ষার গল্পের পাশাপাশি একটা আফসোসও আছে, যেটা ১৯৭৯ সালে আমার পরীক্ষায় গ্রেড দেওয়া ব্রিটিশ শিক্ষকের কথা, যার সাথে ঘটনাক্রমে ৪০ বছর পর আমার আবার দেখা হয়েছিল, যার কথা উপরে উল্লেখ করা হয়েছে।

শিক্ষক লে বা খান ট্রিন তার বিরল অবসর সময়ে বন্ধুদের সাথে গিটার বাজান (ছবি: এনভিসিসি)।

২০২৪ সালে, যুদ্ধের কারণে আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াড ইউক্রেনের পরিবর্তে ইংল্যান্ডে স্থানান্তরিত হয়। যখন আমি সেখানে প্রতিনিধিদল নিয়ে যাই, তখন আমি শিক্ষকের জন্য একটি ছোট উপহার প্রস্তুত করেছিলাম, কিন্তু ততক্ষণে অনেক দেরি হয়ে গেছে... তিনি মারা গেছেন।

হয়তো ভাগ্য আমাকে আমার বিশেষ পরীক্ষার গ্রেডারের সাথে একবারই দেখা করতে দিয়েছিল - একজন শিক্ষক যিনি তার পুরো জীবন গণিত অলিম্পিয়াডের সাথে কাটিয়েছেন।

"হতাশা"-তে আপনার সন্তানদের জন্য একটি উদাহরণ স্থাপন করা

অবসর গ্রহণের পর, "গণিতের ছেলে" লে বা খান ত্রিনের ছাত্রাবস্থা থেকেই গিটার বাজানোর শখের সাথে কি তার দিনটি আরামে এবং অবসর কাটানো?

না, অবসরের পরেও আমি ব্যস্ত থাকি, আরও বেশি ব্যস্ত কারণ আমার স্ত্রীর জন্য মুদিখানার জিনিসপত্র কেনাকাটার দায়িত্ব আমাকে নিতে হয়। আমার স্ত্রী একটি ব্যাংকে কাজ করে, চাকরিটা খুবই চাপের, আগে আমি এটা ভাগাভাগি করতে পারতাম না, কিন্তু এখন আমি অবসরপ্রাপ্ত, তারও বয়স হয়েছে, যদি আমি এটা না করি, তাহলে আমার স্ত্রীর মানসিক চাপ থাকবে, মাথাব্যথা হবে, মাথা ঘোরা হবে...

অবসর গ্রহণের পর, জাতীয় দলকে প্রশিক্ষণ দেওয়ার পাশাপাশি, ডঃ লে বা খান ট্রিনহ তার স্ত্রীর জন্য কেনাকাটার অতিরিক্ত দায়িত্ব গ্রহণ করেন (ছবি: হোই নাম)।

আমি এখনও চমৎকার ছাত্র দলকে প্রশিক্ষণ দেই। শিক্ষকতার ক্ষেত্রে, বিশেষ করে চমৎকার ছাত্রদের ক্ষেত্রে, প্রয়োজনীয়তাগুলি ক্রমশ বৃদ্ধি পাচ্ছে। আমার যা আছে, আমি আগে এবং এখন যা জানি তা শিক্ষার্থীদের শেখানোর জন্য যথেষ্ট নয়, বরং আরও উন্নততর হওয়ার জন্য পরিবর্তন করতে হবে, যার অর্থ এটি আরও কঠিন এবং ভারী।

আমার মনে হয় "আদা যত পুরনো হবে, তত বেশি ঝাল হবে"। যেদিন আমি কিছু শিখি না, যেদিন আমার মস্তিষ্ক আমার সচেতনতা এবং জ্ঞান উন্নত করার জন্য কিছু পায় না, সেই দিনটি নষ্ট হয়ে যায়।

আজকাল আমি এমন কিছু সমস্যা সমাধান করি, কিন্তু কিছুদিন পর, হয়তো অনেক বছর পরে, আমাকে বলতে হবে যে এটি এমন নয়। যা সহজ এবং সত্য তা ছাড়া আর কিছুই সত্য নয়। আমি যা জানি তা কেবল বর্তমান সময়ে যা জানি।

আগে, আমার একটা নীতি ছিল যে আমি কোনও ব্যক্তি বা কোনও দলকে শিক্ষা দিই না। ব্যক্তিগতভাবে শিক্ষাদান সবসময় আমার কাছে অদ্ভুত লাগত। কিন্তু এখন আমি ভিন্নভাবে ভাবি, হয়তো আমি হিউ-এর মতো একটি দলকে শিক্ষা দেব, উদাহরণস্বরূপ, এটি ভালোবাসা, এটি কৃতজ্ঞতা।

কিন্তু যখন আমি আর কোনও নির্দিষ্ট কাজের সময়সূচীতে আবদ্ধ থাকতাম না তখন আমি আরও স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করতাম। আমার স্ত্রী আমাকে একটি গিটার দিয়েছিলেন, এবং আমি বসে বসে এটি বাজাতে পারতাম। আমার মনে আছে যখন আমি ২৬ বছর বয়সে আমার বান্ধবীর (আমার হবু স্ত্রী) বাড়িতে যেতাম তখন আমি অবসর সময়ে গিটার বাজাতাম। এরপর, বাজানোর সময় ছিল না, তাই আমি গিটারটি আমার ভাগ্নেকে দিয়েছিলাম।

আপনার স্ত্রীর জন্য কেনাকাটা করা, আপনার সন্তানদের পড়ানো এবং অর্থ পরিচালনা করা, এই কাজগুলি সমাধান করা বনাম গণিতের সমস্যা সমাধান করা, কোনটি বেশি কঠিন, স্যার?

- সমানভাবে কঠিন (হাসি)। আমি মনে করি গণিত কেবল আমার জীবনের সবকিছু বৈজ্ঞানিকভাবে সাজাতে সাহায্য করে না, বরং আমার স্ত্রীর জন্য সুপারমার্কেটে যেতেও সাহায্য করে।

যখন আমি সুপারমার্কেটে যাই, তখন আমি এমন পণ্য কিনতে পছন্দ করি না যেগুলির দাম উপযুক্ত, বৈশিষ্ট্যের তুলনায় খুব বেশি ব্যয়বহুল নয়; আমি প্রচারমূলক এবং ছাড়যুক্ত পণ্যগুলি রিজার্ভ কেনার জন্য অপেক্ষা করি, যাতে প্রয়োজনের সময় আমি তাৎক্ষণিকভাবে সেগুলি পেতে পারি।

কিন্তু "হতাশাহীনতা" আমার সন্তানদের জন্য আমি নিজেকে একটি উদাহরণ স্থাপন করতে দেখি। আমার কোন সন্তানই আমার ক্যারিয়ার অনুসরণ করে না, যা আমি স্বাভাবিক বলে মনে করি। তাদের নিজস্ব আবেগ এবং পছন্দ আছে।

আমার জন্ম এবং বেড়ে ওঠা এমন এক সময়ে যখন দেশটি কঠিন সময়ে ছিল। আমি খুব মিতব্যয়ী এবং অর্থনৈতিকভাবে জীবনযাপন করতাম। যখন একটি আপেল পচে যায়, আমি পচা অংশটি খোসা ছাড়িয়ে ব্যবহার করি, কিন্তু আমার স্ত্রী এবং সন্তানরা তাৎক্ষণিকভাবে ফেলে দেয়।

এই কারণে, স্বামী-স্ত্রী, বাবা এবং সন্তানদের মধ্যে প্রায়ই ঝগড়া হয়। সম্প্রতি মাছ ভাজার পর, আমি তেল পরে ব্যবহারের জন্য রেখেছিলাম, কিন্তু আমার বাচ্চারা তা ফেলে দিয়েছিল। আমি পরের বার আবার পরার জন্য নতুন কাপড় ঝুলিয়ে রেখেছিলাম, কিন্তু আমার বাচ্চারা বাড়ি ফিরে আসার সাথে সাথেই তাদের নতুন কাপড় ওয়াশিং মেশিনে রেখে দেয়... অবশ্যই, আমার স্ত্রী এবং সন্তানদের জীবনযাত্রার মধ্যে আমি কিছু সুন্দর জিনিসও দেখতে পাই।

আমার চোখে, আমার স্ত্রী এবং সন্তানরা খুব বেশি অপচয়কারী এবং অযৌক্তিক, এবং বিপরীতে, আমার সন্তানরা বলে যে আমি খুব মিতব্যয়ী, খুব কৃপণভাবে জীবনযাপন করি, মাঝে মাঝে বলে "তুমি স্বার্থপর"। আমার মনে হয় না যে আমি আমার সন্তানদের জীবনযাত্রার ধরণ দিতে বা পরিবর্তন করতে পারব, আমি কেবল তাদের মধ্যে আত্মসম্মান, সততা, সততা, পরিশ্রমের মতো মূল্যবোধ ধীরে ধীরে স্থাপন করতে পারি...

"গণিতের সোনালী ছেলে" তার স্ত্রী এবং সন্তানদের সাথে (ছবি: এনভিসিসি)।

অর্থ ব্যবস্থাপনা একটি অত্যন্ত বিস্তৃত এবং জটিল বিষয়, যার জন্য প্রচুর জ্ঞানের প্রয়োজন যা আমি স্পর্শ করতে পারি না। এর জন্য আমার কাছে সময় এবং শক্তি নেই, আমি এটি করতে পারি না, তাই আমি আমার স্ত্রীর কাছ থেকে যে কোনও অর্থের ব্যবস্থা করার কথা শুনি।

এখন যেহেতু আমি অবসরপ্রাপ্ত, তবুও আমি শিক্ষকতা করি, দলকে নেতৃত্ব দিই এবং পেশাদার সভায় যোগদান করি এবং সে তৎক্ষণাৎ জিজ্ঞাসা করে, "তুমি কি এখনও মজা করছো?" গণিতে সঠিক এবং ভুল থাকতে পারে, কিন্তু জীবনে, কখনও কখনও আপনার স্ত্রীর কথা শোনা আপনার পরিবারকে খুশি রাখার উপায়।

- শেয়ার করার জন্য আপনাকে অনেক ধন্যবাদ এবং আপনার সুস্বাস্থ্য কামনা করছি!

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/huyen-thoai-toan-hoc-viet-nam-va-hanh-trinh-chinh-phuc-olympic-toan-quoc-te-20250826164430094.htm