রাজনৈতিক স্কুলগুলিতে তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগ এবং ডিজিটাল রূপান্তরের উপর বৈজ্ঞানিক কর্মশালা

আজ, ২৭ জুন সকালে, কোয়াং ট্রাই প্রদেশের লে ডুয়ান পলিটিক্যাল স্কুলে, উত্তর মধ্য অঞ্চলের রাজনৈতিক স্কুলগুলির ইমুলেশন ক্লাস্টার "উত্তর মধ্য অঞ্চলের রাজনৈতিক স্কুলগুলিতে তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগ এবং ডিজিটাল রূপান্তর" এই প্রতিপাদ্য নিয়ে একটি বৈজ্ঞানিক কর্মশালা এবং ২০২৫ সালের প্রথম ৬ মাসে ইমুলেশনের কাজ পর্যালোচনা করার জন্য একটি সম্মেলনের আয়োজন করে।

লে ডুয়ান পলিটিক্যাল স্কুলের অধ্যক্ষ ডুয়ং হুয়ং সন বৈজ্ঞানিক সম্মেলনের সূচনা করার জন্য একটি প্রতিবেদন উপস্থাপন করেছেন - ছবি: এনবি

বিশ্বায়ন এবং চতুর্থ শিল্প বিপ্লবের শক্তিশালী বিকাশের প্রেক্ষাপটে, ডিজিটাল রূপান্তর একটি অনিবার্য প্রবণতা এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ সহ সকল ক্ষেত্রে টেকসই উন্নয়নের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ চালিকা শক্তি হয়ে উঠেছে।

দেশের রাজনৈতিক স্কুল ব্যবস্থার জন্য, তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগ এবং ডিজিটাল রূপান্তরের প্রচার বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ। এটি কেবল একটি প্রযুক্তিগত সহায়তা সমাধান নয় বরং তৃণমূল পর্যায়ের নেতা ও ব্যবস্থাপকদের প্রশিক্ষণ এবং লালন-পালনের মান উন্নত করার জন্য একটি কৌশলগত প্রয়োজনীয়তাও - নতুন পরিস্থিতিতে পার্টি গঠন এবং একটি শক্তিশালী রাজনৈতিক ব্যবস্থা গড়ে তোলার অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ কাজ।

সাম্প্রতিক সময়ে, উত্তর-মধ্য অঞ্চলের রাজনৈতিক স্কুলগুলি ধীরে ধীরে শিক্ষাদান, শেখার, প্রশিক্ষণ ব্যবস্থাপনা, স্কুল প্রশাসন, শেখার উপকরণের ডিজিটালাইজেশন, সম্মেলন আয়োজন, অনলাইন সেমিনার, ই-লার্নিং বক্তৃতা তৈরি, এলএমএস... এ তথ্য প্রযুক্তি এবং ডিজিটাল রূপান্তর প্রয়োগের জন্য অনেক কার্যক্রম বাস্তবায়ন করেছে... তবে, বাস্তবে, প্রতিষ্ঠান, আর্থিক সম্পদ, মানব সম্পদ, অবকাঠামোর ক্ষেত্রে এখনও অনেক সীমাবদ্ধতা এবং সমস্যা রয়েছে...

নতুন উন্নয়ন পর্যায়ে, রাজনৈতিক স্কুলগুলিতে ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়ার একটি ব্যাপক এবং বাস্তব দৃষ্টিভঙ্গি থাকা জরুরি। ২০৩০ সাল পর্যন্ত সমন্বয়, সংযোগ এবং দীর্ঘমেয়াদী অভিযোজন নিশ্চিত করার ভিত্তিতে বর্তমান পরিস্থিতি সঠিকভাবে মূল্যায়ন করা, কারণগুলি বিশ্লেষণ করা, অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেওয়া এবং প্রতিটি স্কুল এবং প্রতিটি এলাকার বৈশিষ্ট্যের জন্য উপযুক্ত সম্ভাব্য সমাধান প্রস্তাব করা প্রয়োজন।

অতএব, এই কর্মশালার লক্ষ্য ছিল: রাজনৈতিক তত্ত্ব শিক্ষার ক্ষেত্রে তথ্য প্রযুক্তি এবং ডিজিটাল রূপান্তর প্রয়োগের তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক ভিত্তি স্পষ্ট করা; অঞ্চলের রাজনৈতিক বিদ্যালয়গুলিতে ডিজিটাল রূপান্তর বাস্তবায়নে ফলাফল, ভাল অনুশীলন এবং কার্যকর মডেল বিশ্লেষণ করা; ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়াকে ব্যবহারিক, কার্যকর এবং টেকসই পদ্ধতিতে প্রচার করার জন্য প্রতিষ্ঠান, ব্যবস্থাপনা প্রক্রিয়া, অবকাঠামো বিনিয়োগ, কর্মীদের প্রশিক্ষণ, বিষয়বস্তু উদ্ভাবন, শিক্ষাদান পদ্ধতি ইত্যাদি বিষয়ে ব্যাপক সমাধান প্রস্তাব করা।

কর্মশালায়, প্রতিনিধিরা বিভিন্ন বিষয়বস্তু সহ অনেক প্রবন্ধ উপস্থাপন করেন, যা কর্মশালার আগ্রহের অনেক বিষয়কে সম্বোধন করে; বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির প্রয়োগের ক্ষেত্র, রাজনৈতিক স্কুলগুলিতে ব্যবস্থাপনা ও প্রশিক্ষণে ডিজিটাল রূপান্তরের বিভিন্ন পদ্ধতির প্রতিফলন ঘটায়।

এই কর্মশালাটি বিজ্ঞানী, ব্যবস্থাপক, প্রভাষক এবং পেশাদারদের জন্য অভিজ্ঞতা ভাগাভাগি, জ্ঞান বিনিময় এবং ডিজিটাল যুগে প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার জন্য এবং ক্যাডারদের লালন-পালনের জন্য নতুন উদ্যোগ ছড়িয়ে দেওয়ার একটি ফোরাম। সেখান থেকে, এটি উত্তর-মধ্য অঞ্চলের রাজনৈতিক স্কুলগুলির জন্য একটি কার্যকর ডিজিটাল রূপান্তর রোডম্যাপ তৈরিতে অবদান রাখে।

২০২৫ সালের প্রথম ৬ মাসে উত্তর-মধ্য অঞ্চলের রাজনৈতিক বিদ্যালয়গুলির ইমুলেশন ক্লাস্টারের প্রাথমিক প্রতিবেদনে স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে: এই অঞ্চলের রাজনৈতিক বিদ্যালয়গুলি কার্যকলাপের সকল দিক থেকে বিষয়বস্তু, মানদণ্ড এবং প্রবর্তনের ধরণ সহ সমন্বিতভাবে এবং ব্যাপকভাবে অনুকরণ আন্দোলন বাস্তবায়ন করেছিল।

রাজনৈতিক স্কুলগুলির সক্রিয়তা, গুরুত্ব, সৃজনশীলতা এবং দৃঢ় সংকল্পের বিশেষত্ব হলো প্রশিক্ষণের মান উন্নত করা এবং কাজের প্রতিপালন করা, অর্পিত রাজনৈতিক দায়িত্বগুলি সুষ্ঠুভাবে সম্পন্ন করার ক্ষেত্রে অবদান রাখা।

২০২৫ সালের শেষ ৬ মাসে, উত্তর মধ্য অঞ্চলের রাজনৈতিক বিদ্যালয়ের ইমুলেশন ক্লাস্টার হো চি মিন ন্যাশনাল একাডেমি অফ পলিটিক্স কর্তৃক চালু করা ইমুলেশন আন্দোলনগুলিকে কার্যকরভাবে সংগঠিত এবং বাস্তবায়ন করতে থাকবে।

একই সাথে, অনুকরণ আন্দোলনকে কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন, রাজনৈতিক কাজ সফলভাবে সম্পন্ন করা এবং একটি শক্তিশালী এবং ব্যাপক স্কুল গড়ে তোলার জন্য কাজের সকল দিক ভালোভাবে সম্পন্ন করার উপর মনোযোগ দিন।

ফু হাই

সূত্র: https://baoquangtri.vn/hoi-thao-khoa-hoc-ung-dung-cong-nghe-thong-tin-chuyen-doi-so-tai-cac-truong-chinh-tri-nbsp-194642.htm