"আমরা চাই না যে তৃতীয় বিষয়টি ড্র হোক।"
দশম শ্রেণীর পরীক্ষায় তৃতীয় বিষয়ের জন্য লটারির পরিকল্পনা হল মাধ্যমিক বিদ্যালয় ভর্তি এবং উচ্চ বিদ্যালয় ভর্তি সংক্রান্ত প্রবিধান সংশোধন এবং পরিপূরক খসড়া বিজ্ঞপ্তিতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের একটি প্রস্তাবিত পরিকল্পনা, যা জনসাধারণের মতামত গ্রহণ করবে। এর উদ্দেশ্য হল সারা দেশের স্থানীয় এলাকায় একীভূত বাস্তবায়নের জন্য বেশ কয়েকটি কাঠামোগত মানদণ্ড প্রদান করা এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের দ্বারা একতরফা শেখা এবং মুখস্থ শেখার পরিস্থিতি এড়ানো।
খসড়া অনুসারে, দশম শ্রেণীর পাবলিক স্কুলের প্রবেশিকা পরীক্ষা ৩টি বিষয় নিয়ে অনুষ্ঠিত হবে: গণিত, সাহিত্য এবং তৃতীয় একটি বিষয় - স্কোর দ্বারা মূল্যায়ন করা বিষয়গুলির মধ্যে একটি (বিদেশী ভাষা, নাগরিক বিজ্ঞান, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান , ইতিহাস ও ভূগোল, প্রযুক্তি, তথ্য প্রযুক্তি)।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নেতারা সিদ্ধান্ত নিয়েছেন যে তৃতীয় বিষয় নির্বাচনের পদ্ধতিটি জনসাধারণ, অভিভাবক এবং স্কুলগুলির দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে। বর্তমানে, মন্ত্রণালয় কেবল একটি বিজ্ঞপ্তি তৈরির জন্য মতামত সংগ্রহের প্রক্রিয়াধীন। মন্ত্রণালয়ের দৃষ্টিভঙ্গি হল তৃণমূল স্তরের মতামত শোনা, বিজ্ঞপ্তির খসড়া তিনটি মূল দৃষ্টিভঙ্গির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হবে: সংক্ষিপ্ত হওয়া, চাপ সৃষ্টি না করা, অভিভাবক, শিক্ষার্থী এবং সমাজের জন্য ব্যয় সৃষ্টি না করা; শিক্ষামূলক কার্যক্রম প্রচার করা, শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতার উপর নতুন প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা এবং রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা নিশ্চিত করা।
বিগত সময়ে স্থানীয় দশম শ্রেণীর পরীক্ষার উপর মন্ত্রণালয়ের জরিপ এবং সংশ্লেষণের মাধ্যমে দেখা গেছে যে মৌলিক পরীক্ষার পদ্ধতি স্থিতিশীল; বেশিরভাগ প্রদেশ 3টি বিষয় বেছে নেয় কিন্তু 3য় পরীক্ষার বিষয়ে কোনও ঐক্যবদ্ধ নিয়ন্ত্রণ নেই; এটি অপর্যাপ্ততা তৈরি করে, যার ফলে ব্যবস্থাপনা কাজে পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন করা কঠিন হয়ে পড়ে।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের একজন প্রতিনিধি বলেছেন যে, যদি তৃতীয় বিষয় স্থির করা হয়, তাহলে মন্ত্রণালয় উদ্বিগ্ন যে এর ফলে শিক্ষার্থীরা মুখস্থ করে শিখবে এবং সুষমভাবে পড়াশোনা করতে পারবে না, এবং শিক্ষার্থীরা নতুন প্রোগ্রামের জন্য প্রয়োজনীয় গুণাবলী এবং দক্ষতার সাথে সম্পূর্ণরূপে প্রস্তুত থাকবে না, তাই তারা বাকি বিষয়গুলি থেকে বেছে নেওয়া যেতে পারে এমন বিভিন্ন পদ্ধতি এবং ফর্ম নিয়ে গবেষণা করছে।
দশম শ্রেণীর পরীক্ষায় তৃতীয় বিষয়ের জন্য লটারি করার জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিকল্পনা জনসাধারণ এবং অভিভাবকদের কাছ থেকে মিশ্র মতামত পেয়েছে। খুব কম লোকই এই প্রস্তাব এবং মন্ত্রণালয়ের দেওয়া কারণগুলির সাথে একমত, তারা বিশ্বাস করে যে "লটারি" ফর্ম্যাটটি শিক্ষায় উপস্থিত হওয়া উচিত নয় কারণ এটি শিক্ষার্থীদের জন্য নিরাপত্তাহীনতা, উদ্বেগ এবং এমনকি বিভ্রান্তি তৈরি করবে।
"দশম শ্রেণীর পরীক্ষায় তৃতীয় বিষয়ের জন্য লটারির প্রস্তাব শোনার পর থেকে, আমি এবং আমার বন্ধুরা খুব চিন্তিত। আমরা আশা করি যে বিষয়ের সংখ্যা নির্ধারণ করা হবে, জনসমক্ষে ঘোষণা করা হবে এবং স্পষ্টভাবে ঘোষণা করা হবে যাতে শিক্ষার্থীরা মানসিকভাবে প্রস্তুত থাকতে পারে এবং পরীক্ষার জন্য ভালভাবে প্রস্তুত থাকতে পারে," হ্যানয়ের লুওং দ্য ভিন মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের নবম শ্রেণীর শিক্ষার্থী নগুয়েন নগক মিন বলেন।
নবম শ্রেণীর অনেক শিক্ষক জানিয়েছেন যে এই বছরের নবম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে দশম শ্রেণীর পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী প্রথম প্রজন্ম। ষষ্ঠ শ্রেণী থেকে - মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে নতুন প্রোগ্রাম এবং শেখার পদ্ধতিগুলি অ্যাক্সেস করার প্রথম বছর, কোভিড-১৯ মহামারীর প্রভাবের কারণে শিক্ষার্থীদের দীর্ঘ সময় ধরে অনলাইনে পড়াশোনা করতে হয়েছিল। তাছাড়া, প্রথম বছরে নতুন প্রোগ্রাম অনুসারে পরীক্ষা দেওয়ার ক্ষেত্রেও অনেক অসুবিধা রয়েছে, যেমন সাহিত্য বিষয়ের পাঠ্যপুস্তকে আর উপকরণ নেই; নতুন বহুনির্বাচনী পরীক্ষার ফর্ম্যাট দেখা দিয়েছে... এই বিষয়গুলি দেখায় যে শিক্ষার্থীদের শীঘ্রই পরিকল্পনা এবং পরীক্ষা দেওয়ার জন্য বিষয়ের সংখ্যা ঘোষণা করার ইচ্ছা সম্পূর্ণরূপে বৈধ।
পরীক্ষার বিষয়ের জন্য লটারি করা উচিত নয়
তৃতীয় পরীক্ষার বিষয়ের জন্য লটারির পরিকল্পনা সম্পর্কে তার মতামত প্রকাশ করতে গিয়ে, লোমোনোসভ শিক্ষা ব্যবস্থার (হ্যানয়) অধ্যক্ষ শিক্ষক নগুয়েন কোয়াং তুং বলেন: দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা মূলত দশম শ্রেণীতে ভর্তির জন্য, শিক্ষার্থীদের নিবন্ধনের ইচ্ছা অনুসারে উচ্চ থেকে নিম্ন পর্যন্ত বিবেচনা করা হয়। অতএব, সময়ের দিক থেকে, প্রতি বছর মার্চের শেষ পর্যন্ত অপেক্ষা না করে স্কুল বছরের শুরু থেকেই পরীক্ষার বিষয়গুলি ঘোষণা করা উচিত। পরীক্ষার বিষয়গুলির সংখ্যা সম্পর্কে, গণিত - সাহিত্য - বিদেশী ভাষা এই তিনটি বিষয়ের জন্য কোনও লটারির অঙ্কন থাকা উচিত নয় বরং একটি নির্দিষ্ট পরীক্ষার পরিকল্পনা থাকা উচিত। বাস্তবে, প্রতিটি বিষয়ের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে মানসম্মত জ্ঞান এবং দক্ষতার মূল্যায়ন নিশ্চিত করার জন্য মধ্য-মেয়াদী এবং চূড়ান্ত পরীক্ষা যথেষ্ট, তাই শিক্ষার্থীদের এলোমেলোভাবে শেখা বা মুখস্থ করে শেখা নিয়ে চিন্তা করার দরকার নেই।
"পাবলিক দশম শ্রেণীর পরীক্ষার জন্য সবচেয়ে আদর্শ সমাধান হল শিক্ষার্থীরা তাদের পরীক্ষার বিষয়গুলি বেছে নিতে পারে এবং তৃতীয় পরীক্ষার বিষয়ের জন্য একেবারেই লটারি করা উচিত নয়," হ্যানয়ের একজন নামী গণিত শিক্ষক মিঃ ট্রান মান তুং বলেন।
শিক্ষক ট্রান মান তুং-এর মতে, উচ্চ প্রতিযোগিতার হারের কারণে দশম শ্রেণীর পরীক্ষা স্বভাবতই খুব চাপপূর্ণ। পরীক্ষার বিষয়গুলির অঙ্কনে ভাগ্যের একটি উপাদান থাকে, যা নিষ্ক্রিয়ভাবে চাপিয়ে দেয় এবং এটি চাপ তৈরি করে কারণ শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের পরীক্ষার বিষয়গুলির ঘোষণার জন্য ভবিষ্যদ্বাণী করার এবং অপেক্ষা করার মানসিকতা থাকে, যা শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়ের জন্যই পাঠদান এবং শেখার ক্ষেত্রে বিভ্রান্তি এবং অসুবিধার সৃষ্টি করে।
"দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষায় ৩টি বিষয় রয়েছে: গণিত, সাহিত্য এবং বিদেশী ভাষা, যা সাম্প্রতিক বছরগুলিতে অনেক স্থানীয়ভাবে প্রয়োগ করা হয়েছে, এটি উপযুক্ত বলে প্রমাণিত হয়েছে এবং বেশিরভাগ শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের কাছ থেকে সমর্থন পেয়েছে। লটারি শিক্ষার্থীদের উপর অনেক চাপ সৃষ্টি করে। উদাহরণস্বরূপ, যদি লটারি ইতিহাস এবং ভূগোলের জন্য হয়, তাহলে প্রকৃত বিষয়ের সংখ্যা ৪টি; যদি লটারি প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের জন্য হয়, তাহলে প্রকৃত বিষয়ের সংখ্যা ৫টি," শিক্ষক ট্রান মানহ তুং বলেন।
মিঃ তুং-এর মতে, পরীক্ষা ছাড়া শিক্ষার্থীরা পড়াশোনা করবে না এই চিন্তার কোনও ভিত্তি নেই কারণ ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে শেখার প্রক্রিয়াটি দক্ষতা, গুণাবলী এবং মনোভাবের লক্ষ্য এবং প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য প্রয়োজনীয়। শেখার প্রক্রিয়াটিতে নিয়মিত মূল্যায়ন, পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন... এবং এটি স্কুল বছর জুড়ে পরিচালিত হয়। যদি শিক্ষাক্ষেত্রকে শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা করতে বাধ্য করার জন্য পরীক্ষা ব্যবহার করতে হয়, তাহলে পড়াশোনা একটি মোকাবেলা করার পদ্ধতিতে পরিণত হবে এবং এমন কিছু ঘটনা ঘটতে পারে যেখানে অনেক জায়গা অর্ধ-হৃদয়ে পড়াশোনা করে পরীক্ষার বিষয়গুলি ঘোষণার দিনের জন্য অপেক্ষা করে।
শিক্ষক ট্রান মান তুং বিশ্বাস করেন যে দশম শ্রেণীর পরীক্ষার আদর্শ সমাধান হল, গণিত এবং সাহিত্যের পাশাপাশি, শিক্ষার্থীরা তাদের যোগ্যতার সাথে মানানসই তৃতীয় একটি বিষয় বেছে নিতে পারে। তবে, এই সমাধানটি বর্তমানে বাস্তবায়ন করা কঠিন কারণ পরীক্ষার আয়োজন এবং প্রশ্নব্যাংক তৈরি করা কঠিন এবং জটিল হবে। অতএব, এই শিক্ষক সুপারিশ করেন যে 3টি বিষয়ের একটি নির্দিষ্ট পরীক্ষা হওয়া উচিত: গণিত, সাহিত্য এবং বিদেশী ভাষা। শিক্ষা খাতের উচিত এই 3টি বিষয়কে 3টি "মেরুদণ্ড" বিষয় হিসাবে বিবেচনা করা, যা সকল শিক্ষার্থীর জন্য প্রয়োজনীয়, যা স্কুলে বিদেশী ভাষা শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নয়নে অবদান রাখবে।
বর্তমানে, অনেক মিডিয়া সংস্থা দশম শ্রেণীর পরীক্ষায় বিষয়ের সংখ্যা নির্ধারণের পরিকল্পনা সম্পর্কে অভিভাবক, শিক্ষার্থী এবং জনসাধারণের কাছ থেকে মতামত চাইছে। ফলাফলগুলি দেখায় যে বেশিরভাগ মতামত তৃতীয় স্থির বিষয়কে বিদেশী ভাষা করার পরিকল্পনার সাথে একমত।
"শিক্ষার্থীরা সমতল হোক বা পাহাড়, শহর হোক বা গ্রামীণ, সাধারণ পাঠ্যক্রমের ক্ষেত্রে, এই তিনটি বিষয় শেখার প্রক্রিয়া জুড়ে আরও বেশি সময় বরাদ্দ করা হয় এবং শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের আওতা নিশ্চিত করে," অভিভাবক মাই থি হা (হ্যানয়) মন্তব্য করেন।
[বিজ্ঞাপন_২]
সূত্র: https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-ap-luc-boi-phuong-an-boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10.html
মন্তব্য (0)