শিক্ষার জন্য যান্ত্রিকতা, মানুষ থেকে শুরু করে সমগ্র সমাজের সাহচর্য পর্যন্ত অগ্রগতি প্রয়োজন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর পলিটব্যুরোর ২২শে আগস্ট, ২০২৫ তারিখের রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিইউকে একটি গুরুত্বপূর্ণ মোড় হিসেবে বিবেচনা করা হয়, যা শিক্ষা ক্ষেত্রের অনেক বাধা দূর করে।

বিশেষজ্ঞ, শিক্ষক এবং অভিভাবকরা সকলেই একমত যে বিনিয়োগ বৃদ্ধি, শিক্ষকদের পারিশ্রমিক উন্নত করা, পরিবার ও সমাজের ভূমিকা প্রচার করা থেকে শুরু করে সমগ্র ব্যবস্থা জুড়ে উদ্ভাবনী ব্যবস্থাপনা চিন্তাভাবনা এবং স্বায়ত্তশাসন প্রক্রিয়া পর্যন্ত অনেক সমাধানের সমন্বয় সাধন করা প্রয়োজন।

লিয়েন হা কিন্ডারগার্টেনের (থু লাম কমিউন) শিক্ষার্থীদের একটি ক্লাস। ছবি: কোয়াং থাই

ডঃ লে ডুক থুয়ান, শিক্ষা বিশেষজ্ঞ:

শিক্ষার ক্ষেত্রে অনেক বড় বাধা দূর করা

পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিইউ সত্যের দিকে সরাসরি নজর দিয়েছে, আঞ্চলিক পার্থক্য, শিক্ষক কর্মীদের অপ্রতুলতা, সুযোগ-সুবিধা ইত্যাদি থেকে শুরু করে শিক্ষাক্ষেত্রের সীমাবদ্ধতা এবং দুর্বলতাগুলিকে পদ্ধতিগতভাবে এবং গভীরভাবে তুলে ধরেছে। পরবর্তী সমাধানের জন্য সমস্যাটি সঠিকভাবে চিহ্নিত করা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি।

উল্লেখযোগ্যভাবে, এই প্রস্তাবটি বহু বছর ধরে ভিয়েতনামী শিক্ষার উন্নয়নকে বাধাগ্রস্ত করে আসা কমপক্ষে চারটি বৃহত্তম বাধা সরাসরি দূর করেছে।

প্রথমত, সম্পদ ও অর্থের সমস্যা সমাধান করা। এটিই সবচেয়ে বড় অগ্রগতি। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে রাষ্ট্রীয় বাজেট ব্যয়ের কঠোর নিয়ন্ত্রণ মোট ব্যয়ের কমপক্ষে ২০% পৌঁছানো একটি শক্তিশালী রাজনৈতিক প্রতিশ্রুতি, যা দীর্ঘস্থায়ী বাজেট ঘাটতির সমস্যা সমাধান করে।

দ্বিতীয়ত, শিক্ষকদের জন্য নীতিগত বাধা দূর করা। প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক ভাতা কমপক্ষে ৭০% এবং সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষকদের জন্য ১০০% বৃদ্ধির সিদ্ধান্ত একটি তাৎক্ষণিক প্রভাব সহ একটি সরাসরি সমাধান, যা শিক্ষকদের তাদের কাজে নিরাপদ বোধ করতে সাহায্য করবে।

তৃতীয়ত, এই প্রস্তাবটি বহু বছর ধরে বিতর্কিত একটি বিষয় স্পষ্ট করে, যা হল আর্থিক স্বায়ত্তশাসনের স্তর নির্বিশেষে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য পূর্ণ এবং ব্যাপক স্বায়ত্তশাসন নিশ্চিত করা।

পরিশেষে, এটি ব্যবস্থাপনা চিন্তাভাবনা সমাধানের বিষয়ে। বিকেন্দ্রীকরণ, কর্তৃত্ব অর্পণ এবং ব্যবস্থাপনা ইউনিট হ্রাসের নীতির পাশাপাশি, এটি আমলাতন্ত্র এবং স্থবিরতা দূর করবে, তৃণমূল পর্যায়ে সৃজনশীলতা এবং নমনীয়তার জন্য স্থান তৈরি করবে, যার ফলে সমগ্র ব্যবস্থা জুড়ে ব্যবস্থাপনা দক্ষতা উন্নত হবে।

শিক্ষক দিন থি উট, ফু ফুওং কিন্ডারগার্টেনের (ফু হং কমিউন) অধ্যক্ষ:
প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার টেকসই উন্নয়নের জন্য নতুন প্রেরণা

পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং 71-NQ/TU জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা স্পষ্টভাবে নিশ্চিত করেছে।

এই প্রস্তাবে জীবনের প্রথম দিক থেকেই শিশুদের শিক্ষার যত্ন নেওয়ার উপর জোর দেওয়া হয়েছে; ৩ থেকে ৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সার্বজনীন প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা বাস্তবায়নের জন্য সম্পূর্ণরূপে পরিবেশ তৈরি করা, কেবল ৫ বছর বয়সী শিশুদের মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়। এটি একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ, যা দেশের সকল অঞ্চলের শিশুদের জন্য ছোটবেলা থেকেই মানসম্পন্ন শিক্ষার পরিবেশে প্রবেশের সমান সুযোগ তৈরিতে অবদান রাখবে।

প্রি-স্কুল শিক্ষকদের যে বিশেষ বিষয়টি উত্তেজিত করে তুলেছে তা হলো নতুন ক্ষতিপূরণ নীতি: শিক্ষকদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক ভাতা কমপক্ষে ৭০%, যত্নশীলদের জন্য ৩০%, বিশেষ করে কঠিন এলাকার শিক্ষকদের জন্য ১০০% বৃদ্ধি করা। এটি একটি সময়োপযোগী স্বীকৃতি, যা জীবনের চাপ কমাতে অবদান রাখে, শিক্ষকদের দীর্ঘ সময় ধরে পেশার সাথে লেগে থাকার জন্য নিরাপদ বোধ করার প্রেরণা তৈরি করে।

শিক্ষক নগুয়েন থি থু থান, ডিচ ভং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক (ডিচ ভং ওয়ার্ড):
চিকিৎসার উন্নতি একটি দুর্দান্ত উৎসাহ।

রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিইউ কেবল বস্তুগত সুবিধার কথাই উল্লেখ করে না, বরং শিক্ষকদের সামাজিক মর্যাদার উপরও আলোকপাত করে, যা মৌলিক এবং দীর্ঘমেয়াদী। যখন শিক্ষকদের সম্মান করা হয়, পেশাদার স্বায়ত্তশাসন দেওয়া হয় এবং একটি মানবিক শিক্ষাগত পরিবেশে কাজ করা হয়, তখন শিক্ষকদের আত্মনিয়োগ করার প্রেরণা তৈরি হয়। উপযুক্ত সুবিধাগুলি উৎসাহ জাগিয়ে তুলবে, প্রতিভাবান ব্যক্তিদের ধরে রাখবে এবং একই সাথে শিক্ষকতা পেশায় - একটি বিশেষ এবং দায়িত্বশীল পেশায় - আরও উচ্চমানের মানব সম্পদ আকর্ষণ করবে।

শিক্ষার জন্য বিনিয়োগ এবং মোট বাজেট ব্যয় বৃদ্ধি শিক্ষার প্রতি দল ও রাষ্ট্রের ব্যবহারিক এবং যথাযথ মনোযোগের একটি স্পষ্ট প্রমাণ। এটি কেবল বর্তমানের জন্যই নয়, বরং দেশের টেকসই ভবিষ্যতের জন্যও একটি বিনিয়োগ। যখন স্কুলগুলিতে সঠিকভাবে বিনিয়োগ করা হয়, সুযোগ-সুবিধাগুলি আধুনিক করা হয় এবং শিক্ষকদের সাথে ন্যায্য আচরণ করা হয়, তখন শিক্ষার মান অবশ্যই উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হবে।

মিসেস নুগুয়েন থু ফুওং, দোয়ান থি ডায়েম হাই স্কুলের (কো নু 2 ওয়ার্ড) একজন ছাত্রের পিতামাতা:
"তিনটি ঘর" সমন্বয়ে পারিবারিক দায়িত্ব প্রচার করা

একজন অভিভাবক হিসেবে, আমি দৃঢ়ভাবে একমত যে রেজোলিউশন নং 71-NQ/TU শিক্ষায় "তিন-পরিবার" মডেলের মূল ভূমিকাকে নিশ্চিত করে চলেছে, যা হল পরিবার, স্কুল এবং সমাজের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সমন্বয়। যেখানে, পরিবার প্রথম মৌলিক ভূমিকা পালন করে, আমাদের শিশুদের ব্যক্তিত্ব গঠন, জীবনধারা এবং শেখার সচেতনতা গঠনে উল্লেখযোগ্য অবদান রাখে।

শিক্ষার্থীকে কেন্দ্র হিসেবে, বিদ্যালয়কে ভিত্তি হিসেবে এবং শিক্ষককে শিক্ষার মান নির্ধারণকারী চালিকাশক্তি হিসেবে বিবেচনা করার অভিমুখে আমি সন্তুষ্ট। প্রস্তাবটিতে "শিক্ষকরাই শিক্ষক, শিক্ষার্থীরাই শিক্ষার্থী" এই নীতিবাক্যের উপর জোর দেওয়া হয়েছে, শিক্ষকদের গুণাবলী প্রচার করা হয়েছে, নেতিবাচক বিষয়গুলিকে দৃঢ়ভাবে সংশোধন করা হয়েছে, একটি সুস্থ ও মানবিক শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করা হয়েছে।

আমি খুব খুশি এবং রেজোলিউশনে উল্লিখিত আর্থিক সহায়তা নীতিগুলির জন্য অপেক্ষা করছি, বিশেষ করে কঠিন পরিস্থিতিতে থাকা শিক্ষার্থীদের এবং অগ্রাধিকারমূলক নীতিমালা থাকা পরিবারের জন্য। অগ্রাধিকারমূলক ঋণ নীতির সম্প্রসারণ এবং একটি জাতীয় বৃত্তি তহবিল প্রতিষ্ঠা নিশ্চিত করতে সাহায্য করবে যে কোনও শিক্ষার্থীকে আর্থিক কারণে স্কুল ছেড়ে দিতে হবে না, একই সাথে সর্বজনীন শিক্ষার মান উন্নত করবে এবং শেখার জন্য উৎসাহিত করবে।

সূত্র: https://hanoimoi.vn/giao-duc-can-dot-pha-tu-co-che-con-nguoi-den-su-dong-hanh-toan-xa-hoi-714432.html