- একীভূতকরণের পরে স্থিতিশীলতা, শিক্ষার মান উন্নত করা
- পাবলিক শিক্ষা ইউনিট পরিচালনার জন্য কর্মকর্তা নিয়োগের সিদ্ধান্তের ঘোষণা
নতুন শিক্ষাবর্ষের সামনে বড় চ্যালেঞ্জ
কা মাউ প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের তথ্য অনুযায়ী, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের আওতাধীন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে এখনও ৩০২টি পদের অভাব রয়েছে; কমিউন-স্তরের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে ১,৬৭৬টি পদের অভাব রয়েছে। যার মধ্যে, প্রাক-বিদ্যালয়ে ৪৬১টি, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ৭৮৭টি এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ৪২৮টি পদের অভাব রয়েছে। যদিও বর্তমানে ২৪,২৬৬ জন ব্যবস্থাপক এবং শিক্ষক কর্মরত আছেন, তবুও এই সংখ্যা চাহিদা পূরণ করে না, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলে।
এর মূল কারণ হলো নিয়োগ বিকেন্দ্রীকরণের ক্ষেত্রে ওভারল্যাপ। বিশেষ করে, সরকারের ডিক্রি নং ১৪২/২০২৫-এ বলা হয়েছে যে নিয়োগ কর্তৃপক্ষ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের অন্তর্গত, অন্যদিকে স্থানীয় সরকার সংগঠন আইন (১৬ জুন, ২০২৫-এ জারি করা হয়েছে) কমিউন পর্যায়ে পিপলস কমিটির চেয়ারম্যানকে ক্ষমতা প্রদান করে। এর পাশাপাশি, সরকার ২৫ সেপ্টেম্বর, ২০২০ তারিখের ডিক্রি ১১৫ (৭ ডিসেম্বর, ২০২৩ তারিখের ডিক্রি ৮৫-তে সংশোধিত এবং পরিপূরক) প্রতিস্থাপনের জন্য নতুন প্রবিধান জারি, সমন্বয় এবং পরিপূরক করছে যা স্থানীয় পর্যায়ে শিক্ষা কর্মকর্তাদের নিয়োগের পরিকল্পনা তৈরি করাও কঠিন করে তোলে।
উপরোক্ত পরিস্থিতির মুখোমুখি হয়ে, প্রাদেশিক শিক্ষা খাত বিদ্যমান শিক্ষক কর্মীদের পর্যালোচনা এবং পরিসংখ্যান পরিচালনা করেছে এবং প্রতিটি স্কুলের প্রকৃত চাহিদার উপর ভিত্তি করে নির্ধারিত কর্মীদের অনুসারে একটি নিয়োগ পরিকল্পনা তৈরি করেছে, যাতে সুবিধাবঞ্চিত এলাকাগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়েছে।
"যেখানে শিক্ষার্থী আছে, সেখানে অবশ্যই শিক্ষক থাকতে হবে" নিশ্চিত করুন।
এই শিল্পের পথপ্রদর্শক দৃষ্টিভঙ্গি হল: "যদি শিক্ষার্থী থাকে, তাহলে শ্রেণীকক্ষে শিক্ষক থাকতে হবে।" এটি কেবল একটি বাধ্যতামূলক আইনি প্রয়োজনীয়তাই নয়, বরং শিক্ষাদান এবং শেখার মানের ক্ষেত্রেও একটি নির্ধারক বিষয়, বিশেষ করে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবন বাস্তবায়নের সমগ্র শিল্পের প্রেক্ষাপটে।
তবে, শিক্ষকদের বিন্যাস এবং নিয়োগ যুক্তিসঙ্গত, কার্যকর এবং সাশ্রয়ী হতে হবে, যাতে বিচ্ছিন্নতা বা ওভারল্যাপ এড়ানো যায়, যার ফলে সম্পদের অপচয় হয়। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ প্রাদেশিক গণ কমিটিকে পরামর্শ দিয়েছে যে তারা স্থানীয়দেরকে বৈজ্ঞানিক এবং নমনীয় পদ্ধতিতে, স্কুলগুলির মধ্যে আবর্তন এবং অভ্যন্তরীণ স্থানান্তরের মাধ্যমে কর্মীদের ব্যবস্থা করার নির্দেশ দেয়।
কর্মী নিয়োগের পাশাপাশি, প্রাদেশিক শিক্ষা খাত বিদ্যমান কর্মীদের মান উন্নত করার উপরও জোর দেয়। এটি বর্তমানে ১২৪ জন সাধারণ শিক্ষা শিক্ষকের মান উন্নীতকরণ এবং হাজার হাজার শিক্ষক ও ব্যবস্থাপকদের পেশাগত উন্নয়নের জন্য প্রশিক্ষণ বাস্তবায়ন করছে, বিশেষ করে সমন্বিত বিষয়ের শিক্ষকদের এবং তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগের উপর, শিক্ষাগত উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা পূরণের দিকে।
কা মাউ প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ নগুয়েন ভ্যান নগুয়েন বলেন: "আগামী সময়ে শিক্ষক এবং ব্যবস্থাপকদের মান উন্নত করার জন্য, এই খাতটি ৪টি প্রধান সমাধানের গ্রুপ বাস্তবায়নের উপর মনোনিবেশ করবে যার মধ্যে রয়েছে: সকল স্তরে শিক্ষকদের মানসম্মত যোগ্যতা প্রশিক্ষণ এবং উন্নত করা; নিয়মিত প্রশিক্ষণ বৃদ্ধি; ব্যবহারিক চাহিদার সাথে যুক্ত প্রশিক্ষণ এবং ২০২৬-২০৩০ সময়কালের জন্য শিক্ষক এবং ব্যবস্থাপকদের উন্নয়নের জন্য একটি প্রকল্পের উন্নয়নের বিষয়ে পরামর্শ দেওয়া, যার লক্ষ্য ২০৪৫ সালের লক্ষ্য"।
শিক্ষক ঘাটতি সমাধান করা কেবল শিক্ষা খাতের কাজ নয় বরং সকল স্তর এবং খাতের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সমন্বয় প্রয়োজন, বিশেষ করে নিয়োগ, কর্মী বরাদ্দ এবং সম্পদ বরাদ্দের ক্ষেত্রে।
আগামী সময়ে, সিএ মাউ শিক্ষা খাত কেন্দ্রীয় এবং প্রদেশের অভিযোজন ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করবে, সমাধানগুলিকে একযোগে স্থাপনের জন্য সক্রিয়তা এবং সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করবে, সঠিক যোগ্যতা এবং পদমর্যাদা সম্পন্ন পর্যাপ্ত শিক্ষক নিশ্চিত করবে, বিশেষ করে অনেক অসুবিধাযুক্ত ক্ষেত্রগুলিতে ব্যাপক শিক্ষার মান উন্নত করতে অবদান রাখবে।
ট্রুক লিন
সূত্র: https://baocamau.vn/gan-1-980-bien-che-giao-vien-can-duoc-tuyen-dung-a121275.html
মন্তব্য (0)