মানদণ্ড এবং বৈষম্য

বেশিরভাগ বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃক প্রণোদনা পয়েন্ট যোগ করা এবং পয়েন্ট রূপান্তর করার প্রথার ফলে পরীক্ষার ফলাফল কম হয়েছে, কিন্তু বেঞ্চমার্ক স্কোর এখনও দ্রুত বৃদ্ধি পাচ্ছে, যা পূর্ববর্তী বেঞ্চমার্ক রেকর্ড ভেঙে দিচ্ছে।

২০২৫ সালের বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ ভর্তি পছন্দ উৎসবে প্রার্থীরা বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি সম্পর্কে জানতে পারবেন - ছবি: THANH HIEP

এ বছর, যদিও উচ্চমাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষার ফলাফল গত বছরের তুলনায় উল্লেখযোগ্যভাবে কমেছে, তবুও বিশ্ববিদ্যালয়ের ভর্তির ফলাফল রেকর্ড উচ্চতায় পৌঁছেছে। এমনকি ছয়টি মেজর বিষয়ে ৩০/৩০ এর পরম ভর্তি স্কোর এবং প্রায় এক ডজন মেজর বিষয়ে প্রার্থীরা প্রতি বিষয়ে প্রায় ১০ পয়েন্ট পেয়েছেন, তবুও অগ্রাধিকার পয়েন্ট এবং বোনাস পয়েন্ট ছাড়া ভর্তি হতে পারছেন না।

শিক্ষা বিশেষজ্ঞরা অনেক কারণ উল্লেখ করেছেন যেমন সমমানের স্কোরের অযৌক্তিক রূপান্তর, একাধিক নিয়োগ পদ্ধতি, অত্যধিক বোনাস পয়েন্ট...

আঞ্চলিক অগ্রাধিকার কঠোর করুন, প্রণোদনা পয়েন্টগুলি শিথিল করুন

সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য হল বিশ্ববিদ্যালয়গুলি যে বোনাস পয়েন্ট দেয়। যারা চমৎকার জাতীয় ছাত্র, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি প্রতিযোগিতা, চমৎকার প্রাদেশিক ছাত্র, ৩০-৪ অলিম্পিক পুরস্কার জিতেছে... তাদের ১ থেকে ৩ পয়েন্ট পর্যন্ত পুরস্কৃত করা হবে।

ভর্তির নিয়ম অনুসারে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি বোনাস পয়েন্ট যোগ করতে পারে তবে ভর্তি স্কেলের সর্বোচ্চ স্কোরের (৩ পয়েন্ট/৩০-পয়েন্ট স্কেল) ১০% এর বেশি নয়। তাই কিছু স্কুল প্রার্থীদের সর্বোচ্চ বোনাস পয়েন্ট বেছে নেওয়ার অনুমতি দেয়, কিছু স্কুল প্রার্থীদের বিভিন্ন বোনাস পয়েন্ট ব্যবহার করার অনুমতি দেয় যতক্ষণ না এটি ৩ পয়েন্টের বেশি হয়।

২৭ পয়েন্ট পাওয়া একজন প্রার্থী ৩টি বোনাস পয়েন্টের কারণে ৩০ পয়েন্ট অর্জন করেছেন। এ কারণেই সারা দেশে গণিত - সাহিত্য - ইংরেজিতে ৩০ পয়েন্ট অর্জনকারী কোনও প্রার্থী নেই, কিন্তু এই সংমিশ্রণে নিয়োগকারী অনেক মেজরদের ৩০ পয়েন্টের মানদণ্ড রয়েছে।

শুধু তাই নয়, অনেক স্কুল আন্তর্জাতিক ভাষার সার্টিফিকেটধারী প্রার্থীদের এই সমন্বয়ে বিদেশী ভাষার বিষয়ের স্কোরগুলিতে রূপান্তর করার অনুমতি দেয়। রূপান্তর স্কোর স্কুল ভেদে পরিবর্তিত হয়, তবে সাধারণত ভর্তির কথা বিবেচনা করার সময় 6.5 IELTS 9.5 ইংরেজি পয়েন্টে রূপান্তরিত হয়, 7.0 থেকে 10 পয়েন্টে রূপান্তরিত হয়।

এই কারণেই এমন একজন প্রার্থীর গল্প আছে যিনি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় ইংরেজিতে মাত্র ৬ পয়েন্ট পেয়েছিলেন, কিন্তু IELTS সার্টিফিকেটের কারণে, বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য আবেদন করার সময়, তার ইংরেজি স্কোর ছিল ১০ পয়েন্ট, যা ৪ পয়েন্টের পার্থক্য। এই বছর বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য আবেদনকারী ৮,৫০,০০০ প্রার্থীর মধ্যে, চমৎকার ছাত্র এবং IELTS সার্টিফিকেটধারী প্রার্থীর সংখ্যা সংখ্যালঘু, কিন্তু তাদের অনেক গুণ বেশি বিশেষ সুযোগ-সুবিধা দেওয়া হয়, যেখানে বাকি প্রার্থীদের বেশিরভাগই সুবিধাবঞ্চিত।

অন্যায্য

বেশিরভাগ বিশ্ববিদ্যালয়ে ইনসেনটিভ পয়েন্ট যোগ করা এবং পয়েন্ট রূপান্তর করার পদ্ধতি প্রয়োগ করা হয়, যার ফলে পরীক্ষার ফলাফল কম হয় কিন্তু বেঞ্চমার্ক স্কোর এখনও দ্রুত বৃদ্ধি পায়, যা পূর্ববর্তী বেঞ্চমার্ক রেকর্ড ভেঙে দেয়। সংখ্যাগুলি দেখে দেখা যায় যে বিশ্ববিদ্যালয় যখন ভালো প্রার্থী নিয়োগ করে তখন এটি একটি ভালো লক্ষণ।

কিন্তু এর পেছনে রয়েছে বিশাল বৈষম্য এবং অন্যায্যতা, যা ভর্তির বস্তুনিষ্ঠ এবং ন্যায্য নীতির বিরুদ্ধে।

উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় ২৭ পয়েন্ট পাওয়া একজন প্রার্থী ৩টি বোনাস পয়েন্টের কারণে ৩০ নম্বর স্ট্যান্ডার্ড স্কোর নিয়ে মেজর পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছেন, অন্যদিকে ২৯ পয়েন্ট পাওয়া একজন প্রার্থী কিন্তু কোনও বোনাস পয়েন্ট পাননি। সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম সকল প্রার্থীর জন্য অ্যাক্সেসযোগ্য, যদিও প্রতিটি স্থানে শিক্ষার পরিবেশ, সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষক আলাদা। তবে, সকল প্রার্থীর আন্তর্জাতিক ভাষা সার্টিফিকেট অধ্যয়ন এবং গ্রহণের শর্ত থাকে না, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলের প্রার্থীদের।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বারবার প্রার্থীদের মধ্যে সুষ্ঠু প্রতিযোগিতার উপর জোর দিয়েছে এবং এটি বাস্তবায়নের জন্য অনেক সুনির্দিষ্ট নীতিমালা জারি করেছে। উল্লেখযোগ্যভাবে, আঞ্চলিক অগ্রাধিকার পয়েন্ট হ্রাস - যা প্রত্যন্ত অঞ্চল এবং সুবিধাবঞ্চিত অঞ্চলের প্রার্থীদের জন্য একটি লিভার - শহরের শিক্ষার্থীদের সাথে প্রতিযোগিতা করার জন্য, যেখানে শেখার অবস্থা অনেক ভালো।

দুটি গল্প থেকে আমরা কী দেখতে পাচ্ছি: প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জন্য আঞ্চলিক অগ্রাধিকার পয়েন্ট কঠোর করা (যা বেশিরভাগ প্রার্থীর জন্য দায়ী) এবং IELTS পরীক্ষায় উত্তীর্ণ যোগ্য শিক্ষার্থীদের সংখ্যালঘুদের জন্য বোনাস পয়েন্ট প্রদান করা (যাদের পরিবারের অর্থনৈতিক অবস্থা ভালো এবং শেখার পরিবেশ ভালো)? ভর্তি কি ন্যায্য?

এটা সহজেই বোঝা যায় যে, কম ভাগ্যবান প্রার্থীরা সব দিক থেকেই সুবিধাবঞ্চিত। তাদের যা আছে তা হলো তাদের শিক্ষাগত যোগ্যতা, তাদের একমাত্র প্রতিযোগিতামূলক অস্ত্র হলো তাদের দৃঢ় সংকল্প এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফল। কিছু আঞ্চলিক অগ্রাধিকার পয়েন্টও ক্রমশ কঠোর করা হচ্ছে। তারা যত ভালোভাবে পড়াশোনা করবে এবং পরীক্ষার ফলাফল যত বেশি হবে, তাদের অগ্রাধিকার পয়েন্ট তত কম হবে।

অন্যদিকে, অনেক প্রার্থীর আরও বেশি পড়াশোনা করার, পড়াশোনা করার এবং সার্টিফিকেট পাওয়ার জন্য IELTS পরীক্ষা দেওয়ার সুযোগ থাকে। স্নাতক পরীক্ষার স্কোর বেশি নয়, তারা IELTS সার্টিফিকেট ব্যবহার করে অতিরিক্ত পয়েন্ট পেতে পারেন, কখনও কখনও 3 পয়েন্ট পর্যন্ত, অথবা আবেদন করার সময় ইংরেজিতে 9 বা 10 স্কোরে রূপান্তর করতে পারেন। এবার IELTS পরীক্ষা কম, প্রার্থীরা পছন্দসই স্কোর না পাওয়া পর্যন্ত পর্যালোচনা করতে এবং পুনরায় পরীক্ষা দিতে পারবেন, তবে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা কেবল একবারই নেওয়া হয়। কার সুবিধা আছে তা স্পষ্ট।

সুতরাং, বাস্তবতা তো দূরের কথা, ভর্তি নীতি থেকেই বৈষম্য এবং অন্যায্যতা দেখা যাচ্ছে। অবশ্যই, প্রার্থীদের IELTS স্কোর পেতে কঠোর অধ্যয়ন এবং পর্যালোচনা করতে হয়, এটি আকাশ থেকে পড়ে না। বোনাস পয়েন্ট বা রূপান্তর যাই হোক না কেন, স্ট্যান্ডার্ড স্কোর অর্জনের জন্য তাদের একটি নির্দিষ্ট শেখার ক্ষমতাও থাকতে হবে।

এখানে আমরা IELTS পরীক্ষার্থী এবং সার্টিফিকেটধারীদের মধ্যে বৈষম্য করি না। আমরা যা বলতে চাই তা হল ভর্তির নিয়মাবলীতে ন্যায্যতা প্রতিফলিত হয়। সেই ন্যায্যতা নির্দিষ্ট নিয়মাবলী, সূত্র এবং স্কেলে প্রতিফলিত হয়। এবং যখন ন্যায্যতা নির্ধারণ করা হয়, তখন বাস্তবায়নও সেই চেতনা অনুসারে হতে হবে, যাতে নিশ্চিত করা যায় যে সমস্ত প্রার্থীর প্রতিযোগিতার সমান সুযোগ রয়েছে, তাদের শিক্ষাগত যোগ্যতা ছাড়া অন্য কোনও কারণ দ্বারা প্রভাবিত না হয়ে।

প্রত্যন্ত অঞ্চলের প্রার্থীদের জন্য ৩, ২, ১ আঞ্চলিক অগ্রাধিকার পয়েন্ট যোগ করা আগে অন্যায্য বলে বিবেচিত হত এবং এখন তা ১/২ এ নামিয়ে আনা হয়েছে। এমনকি প্রযুক্তিগত বাধাও রয়েছে যার ফলে স্কোর যত বেশি হবে, অগ্রাধিকার পয়েন্ট তত কম হবে। IELTS সার্টিফিকেটধারী চমৎকার প্রার্থীদের জন্য ৩, ২, ১ পয়েন্ট যোগ করা এখন নিয়মে বৈধ এবং এতে কোনও প্রযুক্তিগত বাধা নেই, স্কুল যত খুশি যোগ করতে পারে।

আইনি দলিলপত্রে যদি বৈষম্য থাকে, তাহলে বাস্তবে ন্যায্যতা দাবি করা কঠিন।

আঞ্চলিক অগ্রাধিকার পয়েন্টগুলি শক্ত করুন

২০১৮ সালের আগে, প্রতিটি অগ্রাধিকার এলাকার মধ্যে ১ পয়েন্টের ব্যবধান ছিল। এলাকা ১-এর প্রার্থীদের ৩ পয়েন্ট, গ্রামীণ এলাকা ২-কে ২ পয়েন্ট এবং এলাকা ২-কে ১ পয়েন্ট দেওয়া হয়েছিল। এই পয়েন্ট-যোগ করার পদ্ধতিটি ১০ বছরেরও বেশি সময় ধরে চালু রয়েছে।

তবে, অনেক মতামত বলছে যে শহরের শিক্ষার্থীদের জন্য অনেক বেশি আঞ্চলিক অগ্রাধিকার পয়েন্ট যোগ করা অন্যায্য। ২০১৮ সালে, মন্ত্রণালয় আঞ্চলিক অগ্রাধিকার পয়েন্ট অর্ধেক কমিয়ে ১.৫, ১ এবং ০.৫ পয়েন্ট করেছে।

২০২৩ সালের মধ্যে, অগ্রাধিকার পয়েন্টগুলি (বিষয় এবং অঞ্চলের জন্য অগ্রাধিকার সহ) আবার কঠোর করা হবে। সেই অনুযায়ী, ২২.৫ পয়েন্ট বা তার বেশি পয়েন্ট সহ প্রার্থীরা তাদের সম্পূর্ণ অগ্রাধিকার পয়েন্ট উপভোগ করবেন না বরং একটি হ্রাসকারী সূত্র অনুসারে গণনা করা হবে। পরীক্ষার স্কোর যত বেশি হবে, অগ্রাধিকার পয়েন্ট তত কম হবে এবং ৩০ পয়েন্ট পর্যন্ত, তারা আর কোনও অগ্রাধিকার পয়েন্ট উপভোগ করবে না।

একটি স্কুলে "বোনাস পয়েন্ট" এর জন্য প্রায় ২০০ জন পরীক্ষার্থী নিখুঁত নম্বর অর্জন করেছে।

২৪শে আগস্ট সকালে হ্যানয়ের ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তিচ্ছু নতুন শিক্ষার্থীরা - ছবি: এনগুয়েন বাও

২৪শে আগস্ট, ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়ের ইঞ্জিনিয়ারিং অ্যান্ড টেকনোলজি বিশ্ববিদ্যালয় ৪,২০০ জনেরও বেশি নতুন শিক্ষার্থীর জন্য সরাসরি ভর্তির আয়োজন করে। শুধুমাত্র সকালেই প্রায় ৩,০০০ প্রার্থী ভর্তি প্রক্রিয়া সম্পন্ন করেন।

স্কুলের পরিসংখ্যান অনুসারে, ১৯২ জন পরীক্ষার্থী ৩০ নম্বর নিখুঁত নম্বর পেয়ে স্কুলে ভর্তি হয়েছে; ৮১৫ জন পরীক্ষার্থী ২৮-২৯ নম্বর পেয়ে; ১,২৩৯ জন পরীক্ষার্থী ২৭-২৮ নম্বর পেয়ে। মোট লক্ষ্যমাত্রার ১৩% হল ২৯ নম্বর বা তার বেশি নম্বর পাওয়া প্রার্থীদের সংখ্যা।

বিশেষ করে, কম্পিউটার বিজ্ঞান শিল্পে ১২৮ জন প্রার্থী ২৯ পয়েন্ট বা তার বেশি স্কোর করেছেন, যা শিল্পের মোট লক্ষ্যমাত্রার ২৯%; তথ্য প্রযুক্তিতে ২১৩ জন প্রার্থী রয়েছেন, যা শিল্পের লক্ষ্যমাত্রার ৪৮%।

উপরের স্কোরে রূপান্তরিত পয়েন্ট এবং বোনাস পয়েন্ট অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

এর আগে, প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় ২২.১৪ থেকে ২৮.১৯ পয়েন্ট পর্যন্ত স্ট্যান্ডার্ড স্কোর ঘোষণা করেছিল, যার মধ্যে সর্বোচ্চ ছিল তথ্য প্রযুক্তি; সর্বনিম্ন ছিল কৃষি প্রযুক্তি। বেশিরভাগ মেজরদের স্ট্যান্ডার্ড স্কোর ২৬ এর উপরে।

প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ অধ্যাপক ডঃ চু ডুক ত্রিন বলেন যে এই বছর স্কুলটি তথ্য প্রযুক্তি, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, ইলেকট্রনিক্স, সেমিকন্ডাক্টর এবং অটোমেশনের ক্ষেত্রে বিশেষ করে মেজরদের কোটা বৃদ্ধি করেছে, কিন্তু স্কুলের প্রতি আকর্ষণ কমেনি বরং বেঞ্চমার্ক স্কোর বৃদ্ধি করেছে।

বিষয়ে ফিরে যান

বক্তৃতা - এনগুয়েন বাও

সূত্র: https://tuoitre.vn/diem-chuan-va-su-thieu-cong-bang-20250824234357016.htm