নতুন যুগের জন্য মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ: ব্যাপক ব্যক্তিগত উন্নয়ন এবং ব্যবহারিক শিক্ষা

GD&TĐ - ভিয়েতনাম একটি নতুন যুগের দ্বারপ্রান্তে দাঁড়িয়ে আছে - "জাতীয় প্রবৃদ্ধির" যুগ।

এই প্রেক্ষাপটে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণকে পুনর্গঠন করতে হবে এবং সময়ের চাহিদা পূরণের জন্য চিন্তাভাবনা পরিবর্তন করতে হবে। মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ এবং প্রতিভা বিকাশ প্রতিটি ব্যক্তির দিকে পরিচালিত হবে, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা প্রচার করবে এবং বিশ্বব্যাপী দক্ষতা তৈরি করবে, যাতে একটি অস্থির এবং অপ্রত্যাশিত বিশ্বের সাথে কার্যকরভাবে খাপ খাইয়ে নেওয়া যায়।

জাতির দুটি গৌরবময় যুগ

সাধারণ সম্পাদক টো ল্যামের মতে, ১৯৩০ সাল থেকে এখন পর্যন্ত, ভিয়েতনামের কমিউনিস্ট পার্টির নেতৃত্বে, ভিয়েতনামের জনগণ দুটি গৌরবময় যুগ অতিক্রম করেছে। প্রথম যুগটি হল স্বাধীনতা, স্বাধীনতা এবং সমাজতন্ত্র গড়ে তোলার যুগ (১৯৩০ - ১৯৭৫), যা ১৯৩০ সালে শুরু হয় যখন ভিয়েতনামের কমিউনিস্ট পার্টির জন্ম হয়, যা ১৯৪৫ সালে আগস্ট বিপ্লবের মহান বিজয় এবং আক্রমণকারীদের বিরুদ্ধে প্রতিরোধ যুদ্ধে (১৯৪৬ - ১৯৭৫) মহান কৃতিত্ব এবং ১৯৫৪ - ১৯৭৫ সালে উত্তরে সমাজতন্ত্র গড়ে তোলার লক্ষ্যে গুরুত্বপূর্ণ সাফল্যের দিকে পরিচালিত করে।

দ্বিতীয় যুগ হলো জাতীয় পুনর্মিলন, উদ্ভাবন এবং উন্নয়নের যুগ (১৯৭৫ - ২০২৫), যা আক্রমণকারী আমেরিকান সাম্রাজ্যবাদীদের বিরুদ্ধে প্রতিরোধ যুদ্ধের মহান বিজয়ের মাধ্যমে শুরু হয়েছিল, দেশকে ঐক্যবদ্ধ করেছিল, ১৯৭৫ সালে সমগ্র দেশকে সমাজতন্ত্রের দিকে নিয়ে এসেছিল, ১৯৮৬ সালে ষষ্ঠ পার্টি কংগ্রেস থেকে শুরু করে উদ্ভাবন প্রক্রিয়া পরিচালনার জন্য পার্টির নেতৃত্বে দেশের জন্য একটি দৃঢ় ভিত্তি তৈরি করেছিল, যা সকল ক্ষেত্রে শক্তিশালী এবং ব্যাপক উন্নয়ন তৈরি করেছিল।

এখন পর্যন্ত, ভিয়েতনাম তৃতীয় যুগে প্রবেশ করেছে, জাতীয় প্রবৃদ্ধির যুগ, যা ১৪তম জাতীয় পার্টি কংগ্রেসের মাধ্যমে শুরু হয়েছিল, যা সংস্কারের ৪০ বছর (১৯৮৬ - ২০২৬) উপলক্ষে। প্রবৃদ্ধির যুগ বলতে বোঝায় একটি শক্তিশালী, সিদ্ধান্তমূলক, দৃঢ়, ইতিবাচক, প্রচেষ্টামূলক, অভ্যন্তরীণ, আত্মবিশ্বাসী, আত্মনির্ভরশীল, আত্মনির্ভরশীল এবং জাতীয় গর্বের আন্দোলন তৈরি করা, যাতে চ্যালেঞ্জগুলি কাটিয়ে উঠতে, নিজেকে ছাড়িয়ে যেতে এবং একটি সমৃদ্ধ ও সুখী দেশে পৌঁছানোর আকাঙ্ক্ষা বাস্তবায়ন করা যায়।

জাতীয় উন্নয়নের যুগ ডিজিটাল যুগ, উদ্ভাবন এবং সৃজনশীলতার সাথে হাত মিলিয়ে চলছে, যেখানে মানবতার সাধারণ কণ্ঠস্বর হল "কিছুই অসম্ভব নয়"। চতুর্থ শিল্প বিপ্লব এবং নতুন প্রযুক্তি জাতি, সম্প্রদায় এবং প্রতিটি ব্যক্তির চিন্তাভাবনা, উৎপাদন এবং জীবনযাত্রাকে ব্যাহত করছে এবং করবে।

দেশের দ্রুত ও টেকসই উন্নয়নের বাস্তবতা এবং প্রয়োজনীয়তার জন্য আমাদের চিন্তাভাবনা এবং সচেতনতায় দৃঢ়ভাবে উদ্ভাবন করতে হবে, বিশেষ করে প্রতিষ্ঠান, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তিতে অনেক অগ্রগতি তৈরি করতে হবে, উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ দিতে হবে, প্রতিভা আকর্ষণ এবং প্রচার করতে হবে। এই সুযোগের মুখোমুখি হয়ে, শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণ বাস্তবতার থেকে পিছিয়ে থাকতে পারে না, তবে অগ্রগামী হতে হবে, পথ দেখাতে হবে, এক ধাপ এগিয়ে যেতে হবে, উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের জন্য অগ্রগতি তৈরি করতে হবে, নিম্নলিখিত দুটি দিকে মনোনিবেশ করতে হবে।

ভিয়েতনাম এভিয়েশন একাডেমির ইউএভি (মানবিকহীন আকাশযান) ডিজাইন, নিয়ন্ত্রণ এবং প্রদর্শনের প্রতিযোগিতায় শিক্ষার্থীরা অংশগ্রহণ করে। ছবি: এইচভিএইচকে

প্রতিটি শিক্ষার্থীর সার্বিক উন্নয়ন

দেশটি একটি নতুন যুগে প্রবেশ করছে, যেখানে সামাজিক জীবনের সকল ক্ষেত্রে প্রতিভাবান ব্যক্তিদের আবির্ভাব প্রয়োজন। প্রতিটি ব্যক্তিই অনন্য ব্যক্তি, যার অনন্য ক্ষমতা এবং প্রতিভা রয়েছে। তবে, মানুষের প্রতিভা এবং প্রতিভা প্রাকৃতিক সম্পদের মতো, যা সবসময় সহজে দেখা যায় না। এগুলি মাটিতে অবস্থিত নয় বরং সমুদ্রের গভীরে লুকিয়ে আছে, যা কাজে লাগানোর জন্য প্রচেষ্টা, বুদ্ধিমত্তা এবং প্রযুক্তিতে বিনিয়োগের প্রয়োজন।

অতএব, প্রতিটি ব্যক্তির মধ্যে লুকানো সম্ভাবনা আবিষ্কার করার জন্য, শিক্ষার্থীদের অনেক পদ্ধতি, বহুমাত্রিক এবং বহুমুখী সমাধান দ্বারা প্রভাবিত করতে হবে। স্কুল এবং শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের মধ্যে পার্থক্যগুলি সনাক্ত করার জন্য উপযুক্ত উপায় খুঁজে বের করতে হবে, যার মাধ্যমে প্রতিটি শিক্ষার্থীর ক্ষমতা এবং প্রতিভা সর্বাধিকভাবে বিকশিত হবে এবং সাড়া দেবে।

সাধারণ শিক্ষায়, প্রতিটি শিক্ষার্থীর ৫টি মূল গুণাবলী বিকাশে সাহায্য করাই হলো সামগ্রিক ভিত্তি: দেশপ্রেম, করুণা, পরিশ্রম, সততা এবং দায়িত্বশীলতা। একই সাথে, শিক্ষার্থীদের ১০টি দক্ষতা বিকাশ করতে হবে, যার মধ্যে রয়েছে ৩টি সাধারণ দক্ষতা: স্বায়ত্তশাসন এবং স্ব-অধ্যয়ন, যোগাযোগ এবং সহযোগিতা, সমস্যা সমাধান এবং সৃজনশীলতা; এবং ৭টি নির্দিষ্ট দক্ষতা: গণিত, বিজ্ঞান, ভাষা, তথ্য প্রযুক্তি, প্রযুক্তি, শারীরিক এবং নান্দনিকতা। এটি সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা, পরিবর্তন গ্রহণের ক্ষমতা এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) থেকে শেখার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

এছাড়াও, শিক্ষার্থীদের অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপে অংশগ্রহণ, বুদ্ধিবৃত্তিক খেলার মাঠ যেমন চমৎকার ছাত্র প্রতিযোগিতা, বৈজ্ঞানিক গবেষণা, শৈল্পিক কার্যকলাপ, খেলাধুলা, ইংরেজি বক্তৃতা এবং রোড টু অলিম্পিয়ার মতো প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের জন্য সংগঠিত করা প্রয়োজন... এই কার্যকলাপগুলি শিক্ষার্থীদের বিশেষ ক্ষমতা এবং সক্ষমতা আবিষ্কার করতে সহায়তা করে। বিশেষ করে, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যাপক পরিস্থিতি প্রতিরোধ করা, ধীরে ধীরে হ্রাস করা এবং অবশেষে শেষ করা প্রয়োজন, কারণ এটি মৌলিক এবং ব্যাপক শিক্ষাগত উদ্ভাবনের লক্ষ্যকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে, বিশেষ করে শিক্ষার্থীদের স্ব-অধ্যয়ন, স্ব-গবেষণা এবং স্ব-বিকাশ ক্ষমতা।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, সারা দেশের প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলি প্রতিভা আবিষ্কারের জন্য অনেক কার্যক্রম, ক্লাব, বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং বিভিন্ন বৌদ্ধিক খেলার মাঠ আয়োজন করেছে। অনেক অ-বিশেষজ্ঞ শিক্ষার্থী, বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষার্থীরা এখনও জাতীয় ও আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতায় উচ্চ পুরষ্কার জিতেছে। এছাড়াও, বিশেষায়িত বিদ্যালয়গুলিতে প্রশিক্ষণ কেবল বিশেষায়িত বিষয়ে জ্ঞান এবং দক্ষতা বৃদ্ধির উপরই জোর দেয় না, বরং ব্যবহারিক সমস্যা সমাধানে ব্যক্তিগত ক্ষমতার উপর জোর দিয়ে ব্যাপক উন্নয়নের লক্ষ্যেও কাজ করে।

এই কার্যক্রমগুলির মধ্যে রয়েছে বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত গবেষণা, রোড টু অলিম্পিয়া প্রতিযোগিতা, ইংরেজি ভাষাভাষী, ব্যবহারিক প্রকল্প এবং শিক্ষার্থীদের নিজেদেরকে আগে চ্যালেঞ্জ করার সুযোগ তৈরি করা। এর ফলে, ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীরা গণিত, পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান এবং তথ্য প্রযুক্তিতে আন্তর্জাতিক অলিম্পিয়াডে কেবল উচ্চ পুরষ্কারই জিতেছে না, বরং নিম্ন গ্রেডেও দুর্দান্ত ফলাফল অর্জন করেছে। কেবল দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা নয়, দশম এবং একাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীরাও পুরষ্কার জিতেছে।

বৃত্তিমূলক এবং উচ্চশিক্ষার জন্য, আধুনিক শ্রমবাজারের চাহিদা পূরণের জন্য একাডেমিক জ্ঞান আর যথেষ্ট নয়। প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে শিক্ষার্থীদের একবিংশ শতাব্দীর দক্ষতা, যেমন সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা, দলগত কাজ, পরিবর্তনের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার ক্ষমতা, স্ব-অধ্যয়ন, স্ব-গবেষণা, স্ব-উন্নতি এবং জীবনব্যাপী শিক্ষার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা উচিত।

এটি করার জন্য, শিক্ষার্থীরা কেবল শ্রেণীকক্ষেই শেখে না, বরং লাইব্রেরি, পরীক্ষাগার, অনুশীলনে, ইন্টার্নশিপ এবং ব্যবসায়ে কাজ করার মতো বিভিন্ন পরিবেশেও শিখতে হবে। শিক্ষার্থীদের জাতীয় এবং আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের পাশাপাশি স্টার্টআপগুলিতে উদ্বুদ্ধ হতে হবে। এই অভিজ্ঞতার মাধ্যমেই শিক্ষার্থীদের প্রতিভা আবিষ্কার এবং সর্বাধিক বিকশিত করা যেতে পারে।

হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি কর্তৃক হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রি অ্যান্ড ট্রেড, ২০২৫-এ আয়োজিত যোগ্যতা মূল্যায়ন পরীক্ষায় প্রার্থীরা অংশগ্রহণ করছেন। ছবি: HUIT

ব্যবহারিক শিক্ষার উপর জোর দিন

শিক্ষায় বাস্তববাদ মানে সংকীর্ণ বাস্তববাদ অনুসারে মানুষকে প্রশিক্ষণ দেওয়া নয়, বরং এই বৈশিষ্ট্যটি নিম্নলিখিত তিনটি দিকের মাধ্যমে দেখানো হয়েছে।

প্রথমত, জ্ঞান, দক্ষতা, ক্ষমতা এবং গুণাবলী শিক্ষার্থীদের জন্য সত্যিকার অর্থে কার্যকর হতে হবে; অর্জিত জ্ঞান অনুশীলনের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত হতে হবে, তত্ত্ব এবং বাস্তবতা থেকে দূরত্ব কমিয়ে আনতে হবে। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এই ব্যবহারিক দিক অনুসরণ করেছে, তাত্ত্বিক জ্ঞান হ্রাস করেছে এবং অনুশীলন এবং অভিজ্ঞতা বৃদ্ধি করেছে।

এই কর্মসূচির লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের সাধারণ জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করা, জীবনে অর্জিত জ্ঞান ও দক্ষতা কার্যকরভাবে প্রয়োগ করতে শেখা, জীবনের জন্য স্ব-অধ্যয়ন করা, উপযুক্ত ক্যারিয়ারের দিকে মনোনিবেশ করা, সুরেলা সামাজিক সম্পর্ক গড়ে তোলা এবং বিকাশ করা এবং একই সাথে ব্যক্তিত্ব, চরিত্র এবং সমৃদ্ধ আধ্যাত্মিক জীবন বিকাশ করা, যার ফলে একটি অর্থপূর্ণ জীবনযাপন করা এবং দেশ ও মানবতার উন্নয়নে ইতিবাচক অবদান রাখা।

দ্বিতীয়ত, পাঠ্যক্রমকে স্থানীয় ও জাতীয় আর্থ-সামাজিক বিষয়গুলির সাথে সংযুক্ত করতে হবে, সেইসাথে বিশ্বব্যাপী ঘটে যাওয়া বিষয়গুলির সাথেও। দৈনন্দিন ব্যবহারিক কার্যকলাপ, বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং সমস্যা সমাধানের মাধ্যমে, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা স্থানীয়, জাতীয় এবং বিশ্বব্যাপী জীবনের সাথে সম্পর্কিত ব্যবহারিক বিষয়গুলি, যেমন জলবায়ু পরিবর্তন, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, রোবোটিক্স এবং প্রযুক্তির সাথে মানুষকে সংযুক্ত করার বিষয়ে গবেষণা এবং সমাধান করবে।

তৃতীয়ত, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণকে স্থানীয় ও জাতীয় মানবসম্পদ চাহিদার সাথে সংযুক্ত করতে হবে। নতুন যুগে, ভিয়েতনামের মানবসম্পদকে বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল, বিশেষ করে ডিজিটাল প্রযুক্তি, ডিজিটাল প্রকৌশল, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, সেমিকন্ডাক্টর, পারমাণবিক, সামাজিক বিজ্ঞান এবং ডিজিটাল প্রযুক্তির সাথে সম্পর্কিত মানবিক ক্ষেত্রে উচ্চ স্তরে প্রশিক্ষণ দেওয়া প্রয়োজন।

অতএব, একদিকে, মানব সম্পদের সামঞ্জস্য নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষার্থীদের গণিত ও প্রযুক্তির মতো প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিষয়ে অধ্যয়ন এবং পরীক্ষা দেওয়ার জন্য উৎসাহিত করা প্রয়োজন, যেখানে শিক্ষার্থীরা সামাজিক বিজ্ঞান বেছে নেয় কারণ তাদের পড়াশোনা এবং পরীক্ষা দেওয়া সহজ। স্থানীয় মানব সম্পদের চাহিদার সাথে শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণের সংযোগ স্থাপনে হো চি মিন সিটি একটি শীর্ষস্থানীয় এলাকা। পরীক্ষা দেওয়ার জন্য প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিষয়ের সমন্বয় বেছে নেওয়ার হার সর্বদা জাতীয় গড়ের চেয়ে বেশি। বিশেষ করে, ২০২৪ সালে, হো চি মিন সিটিতে এই হার হবে ৬০.৮৫%, যেখানে জাতীয় গড় হবে মাত্র ৩৭%।

জাতীয় উন্নয়নের যুগ ডিজিটাল যুগ, উদ্ভাবন এবং সৃজনশীলতার সাথে সাথে এগিয়ে চলেছে। অতএব, সাধারণভাবে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে চারটি মূল বিষয় নিয়ে স্মার্ট এডুকেশন (GDTM) দৃঢ়ভাবে বাস্তবায়ন করতে হবে।

প্রথমত , GDTM-এর লক্ষ্য হল এমন একটি কর্মীবাহিনীকে প্রশিক্ষণ দেওয়া যা 4.0 শিল্প বিপ্লব এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে। দ্বিতীয়ত , শিক্ষার্থীরা কেন্দ্রে থাকে, প্রতিটি ব্যক্তির জন্য উপযুক্ত আধুনিক শিক্ষা পরিষেবা প্রদান করে। তৃতীয়ত , বুদ্ধিমান প্রকৃতির মধ্যে রয়েছে নমনীয়তা, অভিযোজনযোগ্যতা, আধুনিকতা, শিক্ষাদান, শেখা এবং ব্যবস্থাপনায় AI-এর ক্রমাগত উন্নয়ন এবং প্রয়োগ। চতুর্থত, হার্ডওয়্যার, সফ্টওয়্যার এবং ডেটা সহ স্মার্ট প্রযুক্তি, GDTM পরিবেশ তৈরি এবং রক্ষণাবেক্ষণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। শিক্ষা শেখার জন্য জাতীয় এবং মানবিক বৃহৎ ডেটা ব্যবহার করে এবং এটি নতুন ডেটা উৎস তৈরির একটি জায়গাও, যা জাতীয় এবং মানবিক বৃহৎ ডেটাতে অবদান রাখে।

স্মার্ট শিক্ষা এবং ডিজিটাল শিক্ষা উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের মূল চাবিকাঠি, যার ফলে বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং ডিজিটাল রূপান্তরে অগ্রগতি সাধিত হবে। এই অগ্রগতি শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণের উপর প্রভাব ফেলবে। এই দুটি ক্ষেত্রকে পার্টি এবং রাষ্ট্র আমাদের দেশকে দৃঢ়ভাবে একটি নতুন যুগে, জাতির জন্য উচ্চ উন্নয়ন, সমৃদ্ধি এবং সুখের যুগে নিয়ে যাওয়ার জন্য শীর্ষ জাতীয় নীতি হিসাবে চিহ্নিত করেছে।

৮ এপ্রিল, স্থায়ী উপ-প্রধানমন্ত্রী নগুয়েন হোয়া বিন ভিয়েতনাম-জার্মানি বিশ্ববিদ্যালয় (বিন ডুয়ং, বর্তমানে হো চি মিন সিটির অংশ) পরিদর্শন করেন এবং সেখানে কাজ করেন। এখানে, উপ-প্রধানমন্ত্রী বলেন যে, একটি নতুন যুগে প্রবেশ করে, প্রবৃদ্ধি এবং উন্নয়ন লক্ষ্যগুলি বাস্তবায়নের জন্য, ঐতিহ্যবাহী প্রবৃদ্ধি চালিকাশক্তির পাশাপাশি, আমাদের নতুন প্রবৃদ্ধি চালিকাশক্তির প্রচারের দিকে মনোযোগ দিতে হবে, যার মধ্যে রয়েছে: ডিজিটাল অর্থনীতি, বৃত্তাকার অর্থনীতি, সেমিকন্ডাক্টর চিপস, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, পুনর্নবীকরণযোগ্য শক্তি ইত্যাদি।

সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-nhan-luc-cho-ky-nguyen-moi-phat-trien-toan-dien-theo-ca-nhan-va-thuc-dung-hoa-gd-post741555.html