শিক্ষাক্ষেত্রে ডিজিটাল রূপান্তরের অভিমুখীকরণ থেকে বড় পদক্ষেপ

জিডিএন্ডটিডি - পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ একটি ব্যাপক অভিমুখীকরণ তৈরি করেছে, যা ডিজিটাল শিক্ষার চেতনাকে গভীরভাবে ছড়িয়ে দিয়েছে।

ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তর অভিযোজন থেকে চালিকা শক্তি

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তর, জনপ্রিয়করণ এবং শক্তিশালী প্রয়োগের দিকনির্দেশনা নির্ধারণ করে।

এই অভিযোজনকে থাই নগুয়েন শিক্ষা খাত স্বাগত জানিয়েছে এবং সমন্বিতভাবে বাস্তবায়িত করেছে, যা ইতিবাচক আন্দোলনের জন্ম দিয়েছে, স্থানীয় শিক্ষার মানের ক্ষেত্রে নতুন উন্নয়নের প্রত্যাশা উন্মোচন করেছে।

থাই নগুয়েন শিক্ষা খাতের লক্ষ্য ২০২৫ সালের মধ্যে অনলাইন শিক্ষণ প্ল্যাটফর্ম এবং ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণের গুদাম সম্পূর্ণ করা; ২০২৬ সালের মধ্যে ১০০% স্কুলে স্ট্যান্ডার্ড ডিজিটাল অবকাঠামো থাকবে; ২০২৭ সালের মধ্যে ডিজিটাল রূপান্তর মূল্যায়নে তৃতীয় স্তরে পৌঁছানো; এবং ব্যাপক ডিজিটাল শিক্ষার জন্য ২০৩০ সালের দিকে দৃষ্টিভঙ্গি।

রেজোলিউশন ৭১ দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়ে, থাই নগুয়েন শিক্ষা খাত নির্ধারণ করেছে যে শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর কেবল ডিজিটাল প্রযুক্তি প্রয়োগের বিষয়ে নয় বরং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, চিন্তাভাবনা পরিবর্তন, উদ্ভাবনী পদ্ধতি এবং প্রতিটি শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং সমগ্র শিক্ষা ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থার ডিজিটাল ক্ষমতা উন্নত করা।

থান নিন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (খা সন কমিউন, থাই নগুয়েন প্রদেশ) শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা ডিজিটাল প্রযুক্তি সম্পর্কে জানতে আগ্রহী।

"ডিজিটাল রূপান্তর কেবল একটি প্রবণতাই নয়, বরং একটি অনিবার্য প্রয়োজন, শিক্ষার মান এবং কার্যকারিতা উন্নত করার জন্য একটি মূল চালিকা শক্তি। শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর কেবল ডিজিটাল প্রযুক্তির প্রয়োগই নয় বরং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, এটি চিন্তাভাবনা, উদ্ভাবনী পদ্ধতি, প্রতিটি শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং সমগ্র শিক্ষা ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থার ডিজিটাল ক্ষমতা উন্নত করা," থাই নগুয়েনের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ নগুয়েন নগোক টুয়ান জোর দিয়ে বলেন।

এই সচেতনতা থেকেই, এলাকার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে শিক্ষাদানে ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ ব্যাপকভাবে প্রয়োগ করা হয়েছে। অনেক স্কুলে, শিক্ষকরা সক্রিয়ভাবে তথ্য প্রযুক্তি একীভূত করেন, উপস্থাপনা সফ্টওয়্যার ব্যবহার করেন, সিমুলেশন সফ্টওয়্যার, ভার্চুয়াল পরীক্ষা-নিরীক্ষা এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা একত্রিত করেন, যা শিক্ষাদানের দক্ষতা উন্নত করতে সাহায্য করেছে।

একটি অনলাইন সিস্টেমের মাধ্যমে এলাকার ভেতরে এবং বাইরের স্কুলগুলির মধ্যে শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের সংযুক্ত করে এমন একটি শিক্ষার পরিবেশ তৈরির জন্য সংযুক্ত শিক্ষা কার্যক্রম সক্রিয়ভাবে বাস্তবায়িত হয়, যা শিক্ষার মান ভাগাভাগি, বিনিময় এবং উন্নত করার জন্য স্কুলগুলির মধ্যে সহযোগিতা বৃদ্ধিতে সহায়তা করে।

ডিজিটাল শিক্ষার চেতনা ছড়িয়ে দেওয়া

থান নিন প্রাথমিক বিদ্যালয়ে (খা সন কমিউন, থাই নগুয়েন প্রদেশ), ইন্টারনেটের সাথে সংযুক্ত কম্পিউটার, টেলিভিশন এবং শ্রেণীকক্ষ এবং কার্যকরী কক্ষের জন্য প্রজেক্টরের সম্পূর্ণরূপে সজ্জিত থাকার কারণে, ডিজিটাল রিপোর্ট কার্ড, ইলেকট্রনিক পাঠ পরিকল্পনা, এআই অ্যাপ্লিকেশন এবং শিক্ষাদানে OLM এর ব্যবহার বেশ সুবিধাজনক এবং শিক্ষকরা সর্বদা অংশগ্রহণের জন্য প্রস্তুত।

স্কুলের অধ্যক্ষ মিসেস ভু থি ফুওং বলেন: “রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর ওরিয়েন্টেশন খুবই গুরুত্বপূর্ণ, যা ডিজিটাল রূপান্তরে স্কুল কর্মী এবং শিক্ষকদের সচেতনতাকে গভীরভাবে প্রভাবিত করে, প্রযুক্তির সাথে তাল মিলিয়ে চলার মনোভাব এবং দৃঢ় সংকল্পকে আরও ইতিবাচক করে তুলতে সাহায্য করে”।

টুক ট্রান উচ্চ বিদ্যালয়ের (থাই নগুয়েন প্রদেশ) শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের প্রতিটি পাঠে ডিজিটাল শিক্ষার চেতনা প্রবলভাবে ছড়িয়ে পড়ে।

থাই নগুয়েন প্রদেশের টুক ট্রান উচ্চ বিদ্যালয়ে, স্কুলটি ডিজিটাল অবকাঠামোকে সমস্ত ডিজিটাল রূপান্তর কার্যক্রমের ভিত্তি হিসাবে চিহ্নিত করে, অতিরিক্ত প্রযুক্তি সরঞ্জামগুলিতে বিনিয়োগকে অগ্রাধিকার দেওয়ার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে; শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের যে কোনও সময়, যে কোনও জায়গায় শেখার উপকরণ, পরীক্ষার প্রশ্ন, পাঠ পরিকল্পনা এবং বক্তৃতা ভিডিও অ্যাক্সেস করতে সহায়তা করার জন্য ডিজিটাল লাইব্রেরিটি চালু করা হয়েছে; অনেক শিক্ষক সক্রিয়ভাবে AI শিখেন, সহকর্মীদের সাথে জ্ঞান ভাগ করে নেন, বিশেষ প্রশিক্ষণ কোর্সে অংশগ্রহণ করেন এবং ধীরে ধীরে প্রতিদিনের বক্তৃতাগুলিতে প্রযুক্তি অন্তর্ভুক্ত করেন।

সাহিত্যের শিক্ষক দাও থি থুয়ান বলেন: “রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ অনুসারে ডিজিটাল রূপান্তর, উদ্ভাবনী পদ্ধতি এবং ব্যাপক শিক্ষার মান উন্নত করার অভিমুখ বাস্তবায়নের মাধ্যমে আমরা আমাদের দায়িত্ব সম্পর্কে আরও সচেতন: উদ্ভাবন কেবল সময়ের প্রয়োজন নয় বরং প্রতিটি শিক্ষকের ব্যক্তিগত আকাঙ্ক্ষাও, যাতে একটি উল্লেখযোগ্য, মানবিক এবং আধুনিক শিক্ষায় পৌঁছানো যায়”।

টুক ট্রান উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি হোয়া জোর দিয়ে বলেন: রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর অভিযোজন থেকে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা অনুপ্রাণিত হচ্ছে এবং একটি ইতিবাচক এবং কার্যকর কাজ এবং শেখার পরিবেশ তৈরি করছে, যা সমগ্র বিদ্যালয়ে একটি দুর্দান্ত আন্দোলন তৈরি করছে।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/chuyen-dong-lon-tu-dinh-huong-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-post748452.html