ডঃ ভিয়েন কাও মন্তব্য করেছেন যে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার বিস্তার, এর সুবিধার পাশাপাশি, শিক্ষকদের জন্য অনেক নতুন চ্যালেঞ্জও বয়ে আনে - ছবি: হাফ্লিট
৮ মে সকালে, INTESOL ভিয়েতনাম, VEDUCON, শিক্ষা উন্নয়ন ও ডিজিটাল প্রযুক্তি কেন্দ্র (হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশন) হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ফরেন ল্যাঙ্গুয়েজেস অ্যান্ড ইনফরমেশন টেকনোলজির সহযোগিতায় হো চি মিন সিটিতে ইংরেজি শিক্ষাদানের উপর প্রথম আন্তর্জাতিক সম্মেলনের আয়োজন করে। এই অনুষ্ঠানটি ৯ মে পর্যন্ত স্থায়ী হয়েছিল, যেখানে AI যুগে ইংরেজি শেখানো এবং শেখার বিষয়ে দেশী-বিদেশী শিক্ষকদের ৬৫টি উপস্থাপনা একত্রিত করা হয়েছিল।
এআই ট্রেন্ডের সামনে চ্যালেঞ্জগুলি
অনুষ্ঠানে বক্তব্য রাখতে গিয়ে, গ্র্যাজুয়েট স্কুল অফ ইকোনমিক্স অ্যান্ড বিজনেস (ESEN)-এর ইংরেজি প্রোগ্রামের সমন্বয়কারী এবং এল সালভাদরে মার্কিন দূতাবাসের পৃষ্ঠপোষকতায় পরিচালিত টিচার্স আপ উদ্যোগের সহ-প্রতিষ্ঠাতা অধ্যাপক ভিয়েন কাও বলেন যে, AI কোনও ক্ষণস্থায়ী প্রবণতা নয়, বরং বিশ্বে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হচ্ছে। OpenAI অনুসারে, এই বছরের শেষ নাগাদ ChatGPT ব্যবহারকারীর মোট সংখ্যা ১ বিলিয়নে পৌঁছাবে বলে পূর্বাভাস দেওয়া হয়েছে, যা বিশ্ব জনসংখ্যার এক-অঞ্চলের সমান।
"অতীতে, যখন শিক্ষার্থীরা সমস্যার সম্মুখীন হত, তারা তাদের 'সবচেয়ে ভালো বন্ধু' গুগলকে জিজ্ঞাসা করত, কিন্তু এখন তাদের একটি নতুন বন্ধু, চ্যাটজিপিটি," তিনি বলেন। কার্নেগি লার্নিং অর্গানাইজেশন (ইউএসএ) দ্বারা পরিচালিত একটি জরিপ অনুসারে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের প্রায় ৮০০ জন শিক্ষকের মধ্যে ৭৭% বিশ্বাস করেন যে এআই টুলগুলি পাঠ পরিকল্পনা তৈরি এবং প্রশাসনিক কাজ পরিচালনার জন্য কার্যকর।
এদিকে, এল সালভাদরের ১৩৬ জন শিক্ষকের উপর অধ্যাপক ভিয়েন কাও পরিচালিত একটি জরিপে দেখা গেছে যে ৪৯% শিক্ষক বলেছেন যে তারা এআই ব্যবহার করেছেন, কিন্তু কেউ কেউ কেবল এআইকে ভ্রমণের পরিকল্পনা করতে এবং শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার না করতে বলেছিলেন। ChatGPT ছিল সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত টুল যেখানে ৭২ জন শিক্ষক এটি বেছে নিয়েছিলেন, তারপরে জেমিনি (৬৫), ডিপসিক (৪৬), ক্যানভা (৩৩), ডুওলিঙ্গো (২৫) এবং অন্যান্যরা।
শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যবহার সম্পর্কে বক্তাদের সাথে আলোচনা করছেন অতিথিরা - ছবি: এনজিওসি লং
যদিও শিক্ষকদের নিজেদের AI-এর প্রতি প্রচুর অভিজ্ঞতা আছে, কিছু শিক্ষক বলেছেন যে তারা শিক্ষার্থীদের AI ব্যবহার করতে দেওয়া হবে কিনা তা নিশ্চিত নন কারণ তারা আশঙ্কা করছেন যে এটি তাদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনাকে প্রভাবিত করবে। অনেক শিক্ষক এও উদ্বিগ্ন যে শিক্ষার্থীরা কেবল বাড়ির কাজ করার জন্য AI ব্যবহার করবে কিন্তু আসলে কিছুই শিখবে না, এবং অধ্যাপক ভিয়েন কাও-এর গবেষণা অনুসারে, শিক্ষার্থীরা এই সরঞ্জামগুলির উপর অতিরিক্ত নির্ভরশীল হয়ে পড়বে বলে আশঙ্কা করছেন।
অধ্যাপক ভিয়েন কাওয়ের মতে, আরেকটি উল্লেখযোগ্য আবিষ্কার হলো, অনেক সালভাদোরান শিক্ষক AI ব্যবহার করতে অনিচ্ছুক, কারণ তাদের সহকর্মী এবং স্কুল নেতারা তাদের অলস বা অযোগ্য হিসেবে বিচার করবেন বলে আশঙ্কা করছেন, যদিও তারা বলছেন যে এই টুলটি অনেক সুবিধা প্রদান করে, যেমন শিক্ষার্থীদের আরও ভালো প্রতিক্রিয়া জানাতে সাহায্য করা, আরও শিক্ষণ উপকরণ সরবরাহ করা এবং পাঠ প্রস্তুতির সময় কমানো।
"এআই এখানে আছে এবং এটি দীর্ঘ সময় ধরে থাকবে। অতএব, আমাদের এটিকে এড়িয়ে যাওয়ার পরিবর্তে এটিকে কীভাবে কাটিয়ে উঠতে হয় তা শিখতে হবে। মানুষই এআই সরঞ্জামের পিছনে 'অলৌকিক'," মিসেস ভিয়েন কাও পরামর্শ দেন।
ভৌগোলিক পার্থক্য থাকা সত্ত্বেও, অধ্যাপক বিশ্বাস করেন যে ভিয়েতনাম এবং এল সালভাদরের শিক্ষকদের একটি সাধারণ চ্যালেঞ্জ রয়েছে: শ্রেণীকক্ষে কীভাবে কার্যকরভাবে AI ব্যবহার করা যায়। "সমাজের শিক্ষকদের কাছ থেকে উচ্চ প্রত্যাশা রয়েছে, কিন্তু AI-এর সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য আমাদের পর্যাপ্ত নির্দেশিকা, সম্পদ এবং সময় নেই," তিনি বলেন, তবে তিনি বিশ্বাস করেন যে AI শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে পরিবর্তন আনার সুযোগ নিয়ে আসবে, ঠিক যেমন কোভিড-১৯ অনিচ্ছাকৃতভাবে শিক্ষাক্ষেত্রকে শক্তিশালীভাবে ডিজিটালাইজ করতে সাহায্য করেছে।
"যদিও মানুষ মনে করে যে আমাদের শিক্ষকদের ক্ষমতা, অর্থ এবং খ্যাতি নেই, তারা সকলেই বিশ্বাস করে যে আমাদের অন্যদের জীবন পরিবর্তন করার ক্ষমতা আছে। আমরা AI ব্যবহার করি বা না করি, তারা এখনও বিশ্বাস করে যে শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের জীবনে পরিবর্তন আনতে পারেন। এখন, AI এর সহায়তায়, আশা করি আমরা আরও বেশি প্রভাব তৈরি করতে পারব এবং আমাদের শিক্ষার্থীদের জন্য আরও সুযোগ নিয়ে আসতে পারব," মহিলা বিশেষজ্ঞ আশা করেন।
কর্মশালায় অংশগ্রহণকারী প্রতিনিধিরা - ছবি: হাফ্লিট
এআই যুগে কীভাবে কাগজপত্র পরীক্ষা করবেন
ভিয়েতনামের হো চি মিন সিটির চারটি বিশ্ববিদ্যালয়ের ৩০৮ জন শিক্ষার্থীর উপর করা এক জরিপে দেখা গেছে যে, আজকের শিক্ষার্থীরা তাদের সুবিধা এবং দক্ষতার কারণে AI সরঞ্জামের উপর অত্যধিক নির্ভরশীল। তারা অ্যাসাইনমেন্ট সম্পন্ন করতে, ধারণা তৈরি করতে বা বাক্য সম্পাদনা করতে AI ব্যবহার করে। যখন চাপের মধ্যে থাকে, যেমন যখন সময়সীমা ঘনিয়ে আসে অথবা যখন তারা তাদের বন্ধুদের ভালো গ্রেড পেতে দেখে, তখন শিক্ষার্থীরা জীবন রক্ষাকারী হিসেবে AI-এর দিকে ঝুঁকে পড়ে।
উপরোক্ত গবেষণার লেখক হিসেবে, হো চি মিন সিটির বিদেশী ভাষা ও তথ্য প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের বিদেশী ভাষা অনুষদের ফলিত ভাষাতত্ত্ব বিভাগের প্রধান ডঃ ট্রান ভু দিয়েম থুই যোগ করেছেন যে অনেক কারণ রয়েছে যা শিক্ষার্থীদের AI নীতি সম্পর্কে সচেতনতাকে প্রভাবিত করে, যেমন AI ব্যবহারের ফ্রিকোয়েন্সি এবং স্তর; সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং ডিজিটাল দক্ষতা; প্রভাষকদের মনোভাব, বন্ধুদের প্রভাব এবং শ্রেণীকক্ষ সংস্কৃতি...
"গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল স্পষ্ট শাস্তি বা নির্দিষ্ট সতর্কীকরণ ছাড়া, শিক্ষার্থীদের অনুসরণ করার মতো কোনও মান থাকবে না," মিসেস থুই বলেন। "প্রভাষকরা নিজেরাই মাঝে মাঝে বিভ্রান্ত হন, কোনটি সঠিক এবং কোনটি ভুল তা জানেন না, তাহলে কীভাবে তারা AI ব্যবহার করার সময় শিক্ষার্থীদের সঠিক দিকনির্দেশনা পেতে সাহায্য করতে পারেন?", ডঃ থুই তার মতামত প্রকাশ করেন।
শিক্ষার্থীদের AI-এর উপর নির্ভরশীলতা রোধ করার জন্য, ডঃ থুই "AI-প্রমাণ" পরীক্ষার পদ্ধতিগুলি প্রয়োগ করার পরামর্শ দেন, যেমন মৌখিক অ্যাসাইনমেন্ট, গ্রুপ প্রকল্প, বা প্রতিফলিত জার্নাল। এছাড়াও, প্রভাষকদের শিক্ষার্থীদের AI সম্পর্কে শিক্ষা দেওয়া উচিত এবং ক্লাসে AI-এর ব্যবহার সম্পর্কে খোলামেলা আলোচনা করা উচিত। ব্যবস্থাপনা স্তরে, সংস্থাগুলিকে হ্যান্ডবুক এবং ম্যানুয়ালগুলির মতো নির্দেশিকা জারি করতে হবে যা AI কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা নির্দিষ্ট করে যাতে শিক্ষার্থীরা তা মেনে চলতে এবং অনুসরণ করতে পারে।
ডঃ ট্রান ভু ডিয়েম থুয়ি মন্তব্য করেছেন যে অনেক শিক্ষার্থী ক্রমশ এআই-এর উপর নির্ভরশীল হচ্ছে, তাই এই প্রেক্ষাপটে প্রভাষক এবং স্কুলের ভূমিকা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ - ছবি: হাফ্লিট
অনুষ্ঠানের ফাঁকে থান নিয়েনের সাথে কথা বলতে গিয়ে মিসেস থুয়ি মন্তব্য করেন যে শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহারের নিয়ন্ত্রক কাঠামো বর্তমানে কেবল প্রাথমিক পর্যায়ে রয়েছে। বাস্তবে, অনেক শিক্ষক তাদের শিক্ষার্থীদের জন্য "একটু এখানে, আরেকটু সেখানে" কাজ করার উপায় বেছে নেন। অতএব, বর্তমান প্রেক্ষাপটে অনুষদ নেতাদের এবং সাধারণভাবে বিশ্ববিদ্যালয়ের কাছ থেকে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সম্পর্কে একটি স্পষ্ট নীতিমালা থাকা জরুরি।
শিক্ষকরা কী আশা করেন?
শিক্ষক প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে, ইংরেজি শিক্ষার জন্য প্রশিক্ষণ এবং সার্টিফিকেট প্রদানের ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞ ইউনিট - INTESOL ভিয়েতনামের পরিচালক ডঃ নগুয়েন থুই হং ভ্যান মন্তব্য করেছেন যে শিক্ষকদের AI-এর চাহিদা ক্রমশ পরিবর্তিত হচ্ছে। AI সরঞ্জামগুলি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা শেখার চেয়ে, শিক্ষকরা এখন AI ব্যবহার করার সময় কীভাবে সমালোচনামূলকভাবে চিন্তা করতে হয় তা জানতে চান। "আমরা যদি কেবল প্রম্পট (AI - PV-কে নির্দেশ) দিই, প্রতিক্রিয়া গ্রহণ করি এবং শিক্ষাদানে তা প্রয়োগ করি, তাহলে আমরা AI-এর দাস হয়ে যাব," মিসেস ভ্যান বলেন।
ডঃ ভ্যানের মতে, বিশ্বের অনেক দেশের মতো, ভিয়েতনামেরও শিক্ষাক্ষেত্রে AI-এর উপর আইনি কাঠামো এবং প্রোগ্রাম কাঠামো তৈরি করা উচিত, যাতে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা কীভাবে কার্যকরভাবে, দায়িত্বশীলভাবে এবং নীতিগতভাবে AI ব্যবহার করে তা স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা যায়। একই সাথে, AI উন্নয়নের সাথে সাথে AI দ্বারা তৈরি বিষয়বস্তু সনাক্ত করতে সহায়তা করার জন্য আমাদের প্রযুক্তিতে বিনিয়োগ করতে হবে।
তবে, কঠিন বাস্তবতা হল যে AI যে গতিতে বিকশিত হচ্ছে এবং বিকশিত হচ্ছে তা "ঘূর্ণিঝড়ের মতো", যার ফলে শিক্ষকদের AI-এর সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়া সহজ নয়। প্রকৃতপক্ষে, মিসেস ভ্যানের ইউনিটে বর্তমানে বাস্তবায়িত প্রশিক্ষণ কর্মসূচিগুলি এখনও AI-এর গল্পের সাথে যুক্ত নয়, তাই শিক্ষকদের চাহিদা মেটাতে মহিলা ডাক্তারকে নিজেই অনুশীলন বিভাগে AI-সম্পর্কিত বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত করতে হয়েছে।
"আগামী সময়ে, আমরা অবশ্যই পাঠ্যক্রম আপডেট করব, বিশেষ করে তত্ত্বের ক্ষেত্রে, যেমন AI কীভাবে ব্যবহার করতে হয়, AI ব্যবহার করার সময় নীতিগত বিষয়গুলি এবং শিক্ষার্থীদের এই সরঞ্জামের অপব্যবহার থেকে কীভাবে বিরত রাখা যায়," ডঃ ভ্যান থানহ নিয়েনকে বলেন ।
ডঃ নগুয়েন থুই হং ভ্যানের মতে, AI-এর সাথে পরিচিত হওয়ার এবং ব্যবহার শেখার পর, শিক্ষকদের এখন এই টুলের চাহিদা বেশি - ছবি: HUFLIT
যুক্তরাজ্য-ভিত্তিক INTESOL Worldwide-এর একজন আন্তর্জাতিক শিক্ষক প্রশিক্ষক এবং সিনিয়র লেকচারার মিহেলা দাসকালু অনুষ্ঠানে আরও বলেন যে, AI শিক্ষকদের সততার সাথে এবং সমালোচনার ভয় ছাড়াই প্রতিফলিত করার জন্য একটি ব্যক্তিগত স্থান প্রদান করতে পারে। AI শিক্ষকরা যে "অন্ধ স্থানগুলি" উপেক্ষা করেন, যেমন শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ এবং শিক্ষকরা শিক্ষাদানে কতটা সময় ব্যয় করেন, তার বিশ্লেষণও প্রদান করতে পারে, যা শিক্ষাব্যবস্থার উন্নতিতে সহায়তা করে।
সূত্র: https://thanhnien.vn/ai-tao-ra-nhieu-ap-luc-cho-giao-vien-vi-sao-185250805212703031.htm
মন্তব্য (0)