رئيس الوزراء: الابتكار في برامج التعليم العام والكتب المدرسية لا يزال يعاني من نواقص

رئيس الوزراء فام مينه تشينه يتحدث في المؤتمر - الصورة: NAM TRAN

وفي حديثه في المؤتمر الذي عقد في 19 أغسطس لتلخيص العام الدراسي 2023-2024 ونشر مهام العام الدراسي الجديد، أكد رئيس الوزراء فام مينه تشينه أن التعليم والتدريب يلعبان دورًا مهمًا وأساسيًا بشكل خاص في تشكيل وتنمية الناس، والمساهمة بشكل حاسم في حركة المجتمع وتنميته.

وفي الوقت نفسه، يعد التعليم والتدريب العامل الأهم لضمان نجاح تنمية الموارد البشرية، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة، وهي واحدة من الإنجازات الاستراتيجية الثلاثة للتنمية السريعة والمستدامة للبلاد.

لا تزال سياسات المعلمين ومزاياهم غير كافية.

وبالإضافة إلى النتائج التي تحققت في العام الدراسي 2023-2024، أشار رئيس الوزراء إلى النقائص والقيود والصعوبات والتحديات، مثل ابتكار برامج التعليم العام والكتب المدرسية التي لا تزال غير كافية.

ومن الجدير بالذكر أن ظروف المعلمين والمرافق والتجهيزات اللازمة لتطبيق برنامج التعليم العام الجديد لا تزال تواجه الكثير من الصعوبات والارتباك...

لا يزال هناك نقص في المعلمين المحليين، وعدم التوازن في جودة المعلمين، وخاصة جودة المعلمين الذين يلبون المتطلبات الجديدة لعصر التكنولوجيا 4.0 والتحول الرقمي.

ولا تزال السياسات والمزايا المقدمة للمعلمين غير كافية وغير جذابة بما يكفي، مما يجعل من الصعب جذب المعلمين والاحتفاظ بهم، وخاصة في المدن الكبرى والمناطق المحرومة.

إن تخطيط شبكة المرافق التعليمية في بعض المناطق غير مناسب، ولا يزال هناك نقص في المدارس، وخاصة في المناطق ذات الكثافة السكانية العالية، ومناطق الأقليات العرقية، والمناطق الجبلية، والمناطق ذات الظروف الاقتصادية الصعبة بشكل خاص.

لا تزال مرافق ومعدات التدريس في العديد من الأماكن تعاني من نقص، مما يعجز عن تلبية متطلبات الابتكار التعليمي والتدريبي. إضافةً إلى ذلك، لا تزال حياة عدد من المعلمين، وخاصةً معلمي رياض الأطفال، صعبة.

وفي بعض المناطق، لا تزال هناك فصول دراسية مستعارة؛ وتفتقر العديد من المؤسسات التعليمية إلى الغرف العملية ومعدات التدريس الدنيا، مما يسبب صعوبات.

لم تُلبِّ جودة التدريب في مؤسسات التعليم العالي متطلبات جودة الموارد البشرية، وخاصةً الموارد البشرية عالية التأهيل. ولا يزال مستوى التدريب الجامعي في العلوم الأساسية، والعلوم الاجتماعية، والثقافة، والفنون، وغيرها، منخفضًا.

إن العمل في نشر وفهم المبادئ التوجيهية والسياسات والمبادئ التوجيهية للحزب والدولة بشأن التعليم والتدريب بشكل شامل لا يزال يفتقر إلى التوحيد، وغير شامل، ولم يخلق إجماعًا كبيرًا، ولم يعزز دور قيادة وإرشاد وتوجيه الرأي العام.

وفقًا لرئيس الوزراء، يُعزى سبب هذه القيود والنقائص إلى عدم استيفاء تنفيذ قرارات الحزب والجمعية الوطنية والحكومة للمتطلبات في بعض المجالات. كما أن الوعي بدور وأهمية الابتكار التعليمي ليس كاملًا وعميقًا لدى بعض لجان الحزب والهيئات الإدارية والمديرين والمعلمين.

في الوقت نفسه، لا تزال مؤهلات بعض المديرين والمعلمين وكفاءاتهم المهنية محدودة وغير كافية. ولا تزال آليات وسياسات تطوير التعليم غير كافية، ولم تُراجع وتُعدّل في الوقت المناسب. كما أن التنسيق بين الوزارات والقطاعات والمحليات غير فعّال.

تخفيف الضغط على المتقدمين لامتحان الثانوية العامة 2025

طلب رئيس الوزراء من قطاع التعليم والتدريب والوزارات والفروع والمحليات تنفيذ 9 مهام رئيسية.

على وجه الخصوص، طلب رئيس الوزراء تهيئة الظروف المناسبة للعام الدراسي الجديد بعناية (المدارس، التجهيزات، الكتب المدرسية، النظافة، الأمن والسلامة...). وتنظيم حفل الافتتاح لخلق أجواء مفعمة بالبهجة والحماس للعام الدراسي الجديد. ولا سيما تحسين كفاءة الهيئة التدريسية لتكون أفضل فأفضل، بما يلبي الاحتياجات العملية.

طلب رئيس الوزراء التركيز على تنفيذ الاستنتاج 91 للمكتب السياسي، بما يضمن فعاليته وفعاليته. وستقوم وزارة التعليم والتدريب على وجه السرعة بإعداد خطة عمل لتنفيذ الاستنتاج 91 للمكتب السياسي، وتقديمها إلى الحكومة لإصدارها في الربع الثالث من عام 2024.

مواصلة مراجعة وتعديل وتحديث المؤسسات والآليات والسياسات المتعلقة بتطوير التعليم والتدريب، وتحسين فعالية وكفاءة إدارة الدولة للتعليم. تركز وزارة التعليم والتدريب على تطوير قانون المعلمين لعرضه على المجلس الوطني في دورته الثامنة، ووضع استراتيجيات تطوير التعليم والتدريب، وخطط التعليم والتدريب.

تلخيص وتقييم شامل لتطبيق الابتكار في برامج التعليم العام والكتب المدرسية. وبناءً على ذلك، تواصل وزارة التعليم والتدريب البحث والتطوير وإتقان برنامج التعليم العام وفقًا للأهداف والمتطلبات المحددة في المرحلة الجديدة؛ ورفع تقارير فورية إلى رئيس الوزراء بشأن المسائل الخارجة عن نطاق صلاحياتها.

على وجه الخصوص، يُعد عام ٢٠٢٥ أول عام لتنظيم امتحان الثانوية العامة وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد. وقد طلب رئيس الوزراء من وزارة التربية والتعليم والتدريب الإشراف على الامتحان، والتحضير له بعناية، بالتعاون مع الوزارات والهيئات والمحليات، لضمان الجودة والسلامة والجدية والكفاءة والتطبيق العملي والاكتمال، وتخفيف الضغط، وتهيئة أفضل الظروف للطلاب.

خطوة بخطوة لجعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية في المدارس

وحول نتائج العام الدراسي 2023-2024، أشار رئيس الوزراء في القرار رقم 91 للمكتب السياسي إلى وجود نقاط جديدة مهمة مثل إعطاء رواتب المعلمين الأولوية القصوى في نظام سلم رواتب المهن الإدارية، وهناك بدلات إضافية حسب طبيعة الوظيفة والمنطقة.

وتضمن الدولة تمويل التعليم الإلزامي والتعليم الشامل والتعليم المجاني للأطفال في سن ما قبل المدرسة بعمر خمس سنوات؛ وتعطي الأولوية للاستثمار في التعليم والتدريب في مناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية والمناطق النائية والمناطق الحدودية والجزر...

وفي الوقت نفسه، ينبغي العمل تدريجيا على جعل اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية في المدارس؛ وضمان وجود ما يكفي من المدارس والفصول الدراسية لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام، وخاصة في المدن الكبرى والمناطق الصناعية، لضمان العدالة في الوصول إلى التعليم.

إحداث اختراقات وتغييرات قوية وشاملة في نوعية تدريب الكوادر البشرية عالية الجودة المرتبطة بالعلوم والتكنولوجيا والابتكار وتلبية متطلبات تطوير اقتصاد قائم على المعرفة والاقتصاد الرقمي والاقتصاد الأخضر والاقتصاد الدائري والذكاء الاصطناعي وأشباه الموصلات.

المصدر: https://tuoitre.vn/thu-tuong-doi-moi-chuong-trinh-sach-giao-khoa-giao-duc-pho-thong-van-con-bat-cap-20240819125732466.htm