أعضاء مجلس المدرسة: كيفية الاختيار؟

ويقول الخبراء إنه ينبغي أن تكون هناك معايير محددة لأعضاء مجلس المدرسة...

اجتماع مجلس جامعة مدينة هو تشي منه للتكنولوجيا (جامعة فيتنام الوطنية) في مايو 2024. صورة توضيحية: جامعة مدينة هو تشي منه للتكنولوجيا

في الآونة الأخيرة، فُصل العديد من أعضاء مجالس الجامعات في الجنوب، ومعظمهم من خارجها، بسبب مخالفات قانونية، بل وتعرضوا للمحاكمة والاحتجاز. في الواقع، غالبًا ما يكون دور العديد من الغرباء في مجلس الجامعة "غير ذي أهمية". لذلك، يرى الخبراء ضرورة وضع معايير محددة لاختيار أعضاء مجلس الجامعة.

لا ينبغي أن يكون... "قماش"

أكد الدكتور فام تاي سون، مدير مركز القبول والاتصالات بجامعة مدينة هو تشي منه للصناعة والتجارة (HUIT)، على أهمية دور أعضاء مجلس الجامعة. ففي جامعة مدينة هو تشي منه للصناعة والتجارة، يعمل أعضاء مجلس الجامعة بمسؤولية.

يلعب مجلس المدرسة دورًا بالغ الأهمية. يجب موافقة مجلس المدرسة على أي مقترح يتعلق بالسياسة قبل تنفيذه. على سبيل المثال، يجب موافقة مجلس المدرسة على خطة التسجيل المخطط لها لهذا العام قبل تنفيذها، كما قال السيد سون، مضيفًا أن الكثيرين في الواقع يفكرون بشكل مختلف وينضمون إلى مجلس المدرسة "للتسلية فقط". أما دور الإشراف والتوجيه فهو مبهم للغاية.

وأضاف السيد سون قائلاً: "معظم رجال الأعمال اليوم، عندما يتم انتخابهم لمجلس الجامعة، لديهم فقط سمعة العمل في هذا المجلس الجامعي أو ذاك، ولكن ليس لديهم أي آراء في اجتماعات مجلس الجامعة".

قال نائب مدير إحدى جامعات مدينة هو تشي منه (طلب عدم ذكر اسمه) إن معظم الأعضاء من خارج الجامعة في العديد من الجامعات اليوم هم رجال أعمال مشهورون. ولذلك، ينشغلون بأعمالهم الخاصة، وغالبًا ما يتغيبون عن الاجتماعات الدورية. إضافةً إلى ذلك، قلة من لديهم فهم عميق للتعليم الجامعي، لذا نادرًا ما يُعلقون على أعمال الجامعة.

على الرغم من وجود لائحة تنص على انتخاب أعضاء من خارج الكلية من قِبل مؤتمر ممثلي الجامعة، إلا أن قادة الكلية اختاروا مُسبقًا، منذ مرحلة التقديم، مرشحين من خارج الكلية ممن تربطهم علاقات وثيقة بمجلس الإدارة، ليحصلوا على أغلبية الأصوات في اختيار الموظفين. ومن هنا، ومن وجهة نظر ذاتية، يتضح أن هذا الأمر مُنظم، لدرجة أن اختيار أعضاء مجلس الكلية المهمين أصبح في كثير من الأحيان... "مجرد مظهر".

أعتقد أن فصل العديد من أعضاء مجلس الجامعة مؤخرًا في مدينة هو تشي منه يعود إلى عدم تمثيلهم الحقيقي للجامعة. ومع ذلك، فإن ثبوت ارتكاب عضو في المجلس احتيالًا أو حتى انتهاكًا للقانون تقع على عاتق المجلس والجامعة. في هذه الحالة، يتعين على مجلس الجامعة مراجعة ترشيحات الأعضاء من خارج الجامعة بجدية، كما أشار الخبير.

وفقًا للخبير، ينبغي وضع قواعد محددة لأعضاء مجلس إدارة المدرسة. على سبيل المثال، لا يجتمع مجلس إدارة المدرسة إلا بضع مرات سنويًا لمناقشة القضايا الجوهرية واستراتيجيات المدرسة، لذا لا يجوز للأعضاء التغيب لأي سبب. أما الأعضاء المتغيبون عن الاجتماعات، فينبغي على مجلس إدارة المدرسة إعادة النظر في استمرار عضويتهم أم لا.

طلاب جامعة مدينة هو تشي منه للتكنولوجيا أثناء المحاضرة. صورة توضيحية: QH

من تختار؟

قال الدكتور فام تاي سون إن هناك آراءً تدعو إلى وضع ضوابط واضحة تُلزم أعضاء مجلس إدارة المدرسة بحضور 80% على الأقل من الاجتماعات، وتقليص عدد الأعضاء غير المنتمين إلى المدرسة إلى 20%. يجب أن يتمتع الأعضاء غير المنتمين إلى المدرسة بخبرة ومعرفة في التعليم العالي، لذا من الضروري ضمّ خبراء بارزين في إدارة التعليم إلى قائمة الأعضاء غير المنتمين إلى المدرسة... هذا الرأي غير مُرضٍ، وخاصةً اشتراط امتلاك أعضاء مجلس إدارة المدرسة لخبرة في مجال التعليم.

برأيي، يكمن الهدف الرئيسي في تكليف أعضاء مجلس إدارة المدرسة بمسؤولية عملهم، والإشراف على تطوير المدرسة وتوجيهه. وإذا أمكن تخريج خريجين ناجحين من المدرسة، فسيكون ذلك أفضل. وخاصةً إذا كان الخريجون محاضرين، فسيكون ذلك أفضل. سيكون لديهم آراء حول إدارة المدرسة وأساليب التعلم فيها. علاوة على ذلك، فإن الصراحة والصدق شرط أساسي لعضوية مجلس إدارة المدرسة، كما أوضح السيد سون.

أشار الدكتور تران مانه ثانه، مدير كلية باخ فييت في مدينة هو تشي منه، إلى وجود نوعين من مجالس المدارس، ولكلٍّ منهما نظامه الخاص. ففي الجامعات، يتبع مجلس المدرسة لوائح وزارة التعليم والتدريب ، وفي الكليات، يتبع هذا التنظيم لوائح وزارة العمل وشؤون المعوقين والشؤون الاجتماعية.

مع ذلك، في نظام التعليم المهني، ونظرًا لصغر حجمه، فإن دور مجلس إدارة المدرسة ومجلس إدارتها محددٌ بوضوح نسبيًا. وهو يُعادل مجلس إدارة المدارس غير الحكومية، كما أن مهام ووظائف مجلس الإدارة المتعلقة بالتوجهات والقضايا الرئيسية، مثل شؤون الموظفين والمالية، وغيرها، والتي يتعين على مجلس الإدارة تنفيذها، محددةٌ بوضوح.

ببساطة، في الجامعات، مجلس الإدارة هو الجهة المسؤولة عن استثمار رأس المال، وهناك أعضاء آخرون وفقًا للوائح. أما مجلس إدارة المدرسة في الجامعات الحكومية، فلأنها تابعة للدولة، فهو لا يستثمر رأس المال فحسب، بل لديه أيضًا سياسات وتوجيهات لتطوير العلوم والتدريب والموارد البشرية، إلخ.

لذلك، ورغم وجود وثائق قانونية، إلا أن تنفيذ الوظائف والمهام في العديد من المدارس اليوم صعبٌ للغاية، ويشوبه التناوب. على سبيل المثال، يصبح مدير المدرسة رئيسًا لمجلس المدرسة، أو يصبح رئيس مجلس المدرسة مديرًا لكل فصل دراسي... ورغم أن المنصبين معكوسان، إلا أنهما في الواقع نفس الشخصين، لذا فإن التطوير غالبًا ما يكون غير مُبتكر ويفتقر إلى الإبداع، كما قال السيد ثانه.

يوصي خبير التعليم هذا أيضًا بتحديد أدوار الأعضاء الممثلين لكل مجال، وأن يكون لديهم آراء حول كل مجال. لا يُمكن لممثلي الأعمال إبداء آراء حول تطوير التعليم، لأن ذلك لن يكون بجودة آراء المتخصصين في التعليم والتدريب.

على العكس من ذلك، لا يمتلك المعلمون حسّاً تجارياً جيداً كرجال الأعمال. يقول الدكتور تران مانه ثانه: "من الأفضل أن يكون هناك توازن بين الشركات والعلماء والمعلمين؛ ثم يجب تحديد الوظائف والمهام بوضوح عند الإشارة إلى أي مجال، وعندها فقط سيزول التضارب".

على وجه التحديد، ووفقًا لهذا الخبير، إذا كان مجلس المدرسة لا يزال بحاجة إلى أعضاء مثل رجال الأعمال، فمن الضروري تحديد نسبة المشاركة في مجالين. المجال الأول هو تمويل الاستثمار، والمجال الثاني هو استخدام منتجات التدريب في المدرسة.

عندما يستخدم رجال الأعمال، بصفتهم أعضاءً في مجلس إدارة المدرسة، منتجات المدرسة التدريبية في آنٍ واحد، سيتمكنون من فهم احتياجات برنامج التدريب وما نحتاجه. ومن ثم، سيساهم ذلك في توجيه أنشطة المؤسسة التعليمية والتدريبية بشكل أكبر، كما أشار السيد ثانه.

فيما يتعلق بكون العديد من أعضاء مجالس الجامعات رجال أعمال مشهورين، ومدى فعاليتها، قال الدكتور تران مانه ثانه إن الاستثمار والتدريب يختلفان، وبالتالي تختلف الأهداف. فالشركات تسعى للربح، بينما يجب على المعلمين تطبيق مبادئ وعمليات التعليم... لذا لن يكون هناك توافق. وقد أدت هذه المشكلة إلى تفكك مجالس المدارس في العديد من الأماكن.

المصدر: https://danviet.vn/thanh-vien-hoi-dong-truong-chon-the-nao-2024110106363478.htm