تحديات تدريب الموارد البشرية ذات المهارات العالية

في فترة ما بعد الظهر من يوم 14 أكتوبر، في مدينة هوشي منه، نظمت إدارة الدعاية المركزية ولجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية، بالتنسيق مع وزارة العمل والمعاقين والشؤون الاجتماعية وكلية داي فيت سايجون، ورشة عمل علمية حول "تدريب الموارد البشرية ذات المهارات العالية لتلبية متطلبات التصنيع والتحديث بحلول عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045".

وبحسب قادة الكليات، فإن انخفاض المدخلات إلى المدارس المهنية من حيث الكمية والنوعية يجعل تدريب الموارد البشرية ذات المهارات العالية أمرا صعبا، وذلك لعدة أسباب.

38 مليون عامل غير مدرب

وفقًا للسيد لي هوي نام، مدير إدارة التعليم والإعلام، ستبلغ نسبة العمالة المتدربة الحاصلة على شهادات ودرجات علمية 27% في عام 2023. وبحلول نهاية عام 2023، سيظل في البلاد 38 مليون عامل غير متدرب.

إنتاجية العمل أقل بكثير مما هي عليه في العديد من دول المنطقة. ولا يزال المستوى التعليمي للقوى العاملة المُدربة في فيتنام منخفضًا، وخاصةً في المرحلة الثانوية بنسبة 67%. ولا يزال مستوى التدريب الأساسي، الذي يقل عن 3 أشهر، يُمثل نسبة عالية تبلغ 75%. وتُظهر هذه الإحصاءات تحديًا كبيرًا في تحسين الخبرة والمهارات الفنية للعمال، كما أكد السيد لي هوي نام.

وتحدثت في الورشة الدكتورة نجوين ثي ماي هوا، نائبة رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية .

وقال السيد نام إن هناك العديد من الأسباب، بما في ذلك السياسات والقوانين التي لم تواكب المتطلبات العملية، وضعف قدرة الإدارة الحكومية، وخاصة على المستوى المحلي، وعدم التوازن في جودة التدريب بين مؤسسات التدريب.

علاوة على ذلك، لا يزال محتوى برامج التدريب يحتوي على العديد من العناصر القديمة؛ والعلاقة بين مؤسسات التدريب والشركات ليست وثيقة، وخاصة في خلق الظروف للطلاب للتدرب والزيارة، مع مشاركة ضئيلة في ابتكار محتوى وبرامج التدريب.

وأكد السيد نام أن "معظم مؤسسات التدريب المهني تواجه صعوبات في استقطاب الطلاب وتبقى عالقة في تنفيذ التعليم الثقافي؛ كما أن سياسات دعم تطوير التدريب المهني ليست قوية بما فيه الكفاية، ولم تجتذب العديد من الناس للمشاركة في المهن ذات التقنية العالية...".

لذلك، وفقا للسيد نام، إذا لم يكن هناك حل مناسب وجذري، فإن هذه الممارسة سيكون لها تأثير سلبي للغاية على الموارد البشرية، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة، وتؤدي إلى خطر عدم تحقيق هدف التصنيع بحلول عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045.

ويجد المرشحون صعوبة في اجتياز امتحان القبول الجامعي للدراسة في الكلية.

واتفق الدكتور لي لام، مدير كلية داي فيت سايجون، على أن الصعوبات في التسجيل وانخفاض المدخلات تؤدي إلى صعوبات في تدريب الموارد البشرية ذات المهارات العالية.

في كل عام، يلتحق حوالي مليون طالب بالجامعة في جميع أنحاء البلاد، منهم 200 ألف طالب فقط لا يلتحقون بالجامعة. وإذا افترضنا أن هذا العدد مخصص للمدارس المهنية، فمع وجود أكثر من 2000 مؤسسة تدريب مهني، فإن كل مدرسة لديها أقل من 100 طالب. لم يعد التنافس مع الجامعات تنافسًا "غير متكافئ"، بل أصبح تنافسًا "مُرهِقًا". في غضون ذلك، قبل اثني عشر عامًا، كانت مدرستي تستقبل آلاف الطلاب سنويًا، كما أشار الدكتور لي لام.

وقال السيد لام إنه نظرًا لأن لوائح القبول بالجامعة تسمح للمرشحين بالتسجيل للحصول على رغبات n، كانت هناك حالات سجل فيها المرشحون في كلية داي فيت سايجون في الرغبة 54، بعد التسجيل في الرغبة 53 لدخول الجامعة.

للحصول على هذا المرشح، كان علينا تجاوز 53 "حاجزًا". فرص النجاح تكاد تكون معدومة، إذ يصعب على المرشح تحقيق 53 رغبة جامعية للالتحاق بالجامعة. تضطر العديد من المدارس المهنية إلى "اقتناص فرص صغيرة" من خلال استقطاب خريجي المرحلة الإعدادية، وانتظار "اجتيازهم للغربال ودخولهم إلى السلة"، ولكن في بعض الأحيان، عندما يصلون إلى السلة، لا يتبقى لهم شيء ليجتازوه. ورغم أن الآباء والطلاب قد تغيروا كثيرًا في نظرتهم للتدريب المهني، إلا أن الالتحاق بالمدارس المهنية لا يزال يواجه صعوبات جمة. موارد التعليم المهني على وشك النفاد، كما قال السيد لام.

قال الدكتور دونغ فان نغوك، مدير كلية هانوي للكهروميكانيكا، إن إحدى الصعوبات التي تواجه تدريب الكوادر البشرية عالية المهارة تتمثل في تزايد صعوبة الالتحاق بسبب قيود لوائح التسجيل الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب. وأضاف: "تستخدم كل جامعة خمس أو ست طرق قبول، ولكل طالب رغبة في الالتحاق بها. ويبدو أن الموارد البشرية تتركز بشكل رئيسي على المستوى الجامعي، مما يُسبب اختلالًا في التوازن ويُضعف مساهمة التعليم المهني كمًا ونوعًا".

حل مشكلة تمويل تدريب الكوادر البشرية ذات المهارات العالية

بالإضافة إلى صعوبات التسجيل، أفاد مديرو المدارس المهنية بأن تدريب الكوادر البشرية عالية المهارة مكلف للغاية، إذ تصل تكلفته إلى مليارات الدونغات الفيتنامية للطالب الواحد في ثلاث سنوات دراسية. ومع ذلك، واستجابةً لمتطلبات تدريب الكوادر البشرية عالية المهارة الواردة في التوجيه رقم 37 للأمانة العامة (2014)، تطبق العديد من الكليات نماذج تعاون مع الشركات لتدريب هذه الكوادر.

على الرغم من أن الآباء والطلاب قد غيروا نظرتهم للتدريب المهني، إلا أن الالتحاق بالمدارس المهنية لا يزال يواجه العديد من الصعوبات.

قال الدكتور نجوين خانه كونغ، مدير كلية ليلاما 2 الدولية للتكنولوجيا: "بميزانية تدريب تبلغ مليارات الدونغات الفيتنامية للطالب الواحد لمدة ثلاث سنوات دراسية، يصعب على المدارس المهنية تلبية هذه الميزانية دون استثمار من الدولة. ولحل هذه المشكلة، تطبق ليلاما 2 نموذجًا تدريبيًا بالتنسيق مع الشركات. وبناءً على ذلك، تشارك الشركات في عملية بناء البرامج وعمليات التدريب بنسبة تتناسب مع متطلبات الشركة ومكانتها".

قال الدكتور كونغ إنه في ألمانيا، يوجد صندوقٌ تُساهم فيه الشركات للمشاركة في تدريب الموارد البشرية، مما يُبرز مسؤولية أصحاب العمل. وأضاف: "إذا وضعت الدولة آلياتٍ وسياساتٍ تُمكّن الشركات من المشاركة في التدريب المهني، فسيتطور هذا النموذج أكثر فأكثر ويحقق كفاءةً عالية. وفي الوقت نفسه، من الضروري توحيد نموذج التدريب بالتنسيق مع الشركات في النظام بأكمله لتجنب امتلاك كل جهةٍ أسلوبها الخاص".

في هذه الأثناء، شارك الدكتور دونغ فان نغوك، مدير كلية هانوي للكهروميكانيكا، تجربته قائلاً: "بمجرد التحاق الطلاب، ستجري الكلية استطلاع رأي حول رغبتهم في العمل محليًا أو دوليًا، وتوقعاتهم بشأن فرص التطوير المهني، ثم تتواصل مع الشركات المحلية والأجنبية. تلجأ الشركات إلى الكلية لتقديم التوجيه المهني والتدريب، وحل مشكلات التدريب معًا."

وفقًا للدكتور نغوك، فإن طموح المدارس ورغبتها في تدريب كوادر بشرية عالية الجودة كبيران جدًا، إلا أنهما لم يتحققا بسبب نقص الموارد. "ينبغي على الدولة الاستثمار بشكل متزامن، مع التركيز على النقاط الرئيسية، وتجنب التباعد. من الضروري مقارنة إطار المؤهلات في رابطة دول جنوب شرق آسيا والعالم والرجوع إليه، وكيفية تقييمه والاعتراف به".

وبالإضافة إلى ذلك، يأمل الدكتور نغوك أن يكون لدى الدولة آلية مرنة لمؤسسات التدريب المهني بحيث تكون المدارس مستقلة من حيث الموظفين والأجهزة، ومستقلة من حيث المهام على مبدأ المسؤولية الذاتية أمام القانون، مع التدقيق اللاحق والإشراف والتفتيش والامتحان ...، مما يجعل تدريب الموارد البشرية ذات المهارات العالية أكثر ملاءمة.

سيتم التركيز على الاستثمار في بعض الصناعات والمجالات

وأكدت الدكتورة نجوين ثي ماي هوا، نائبة رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية، أن ممثلي المدارس المهنية ساهموا بآراء عميقة من وجهات نظر مختلفة حول تدريب الموارد البشرية ذات المهارات العالية.

ستعزز الجمعية الوطنية الرقابة، وتضع آليات السياسات موضع التنفيذ، وتقدم المشورة الدقيقة للجنة الدائمة للجمعية الوطنية، وتقيّم حالة التنفيذ لتحديد المراحل العالقة، والهيئات المسؤولة. وبناءً على ذلك، سيتم تقديم التوصيات والحلول.

كما صرّح السيد لي تان دونغ، نائب وزير العمل والشؤون الاجتماعية وذوي الاحتياجات الخاصة، بأن الوزارة ستُراجع النظام وستضع آليةً للاستثمار في مرافق التدريب المهني ودعمها. وستُركّز بعض الصناعات والمجالات على الاستثمار في التدريب. وفي الوقت نفسه، سيتم تعزيز التوجيه المهني والتوجيه المهني.

وأضاف السيد دونج "من خلال المناقشات والتوصيات والمقترحات التي تمت اليوم، فإن وزارة العمل والشؤون الاجتماعية وذوي الاحتياجات الخاصة سوف تتشاور في الفترة القادمة مع لجنة الحزب والحكومة والأمانة العامة بشأن تدريب الموارد البشرية ذات المهارات العالية".

المصدر: https://thanhnien.vn/dat-truong-cd-o-nguyen-vong-thu-54-thach-thuc-dao-tao-nhan-luc-tay-nghe-cao-185241014222406847.htm