وزارة التعليم والتدريب في كوانغ نينه: دمج المدارس لا يؤثر على حقوق الطلاب

ويجري تنفيذ التدريس مرتين يوميا ودمج المدارس في كوانج نينه على أساس تطوعي، دون أي ضغوط، لتحسين جودة التعليم وتبسيط جهاز الإدارة.

صرح السيد ترينه دينه هاي، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانغ نينه، بأنه وفقًا لتوجيهات برنامج التعليم العام لعام 2018 (التعميم رقم 32)، فإن تدريس دورتين يوميًا ليس إلزاميًا، بل يُنظّم بناءً على احتياجات الطلاب وأولياء الأمور. وتظل الدورة الأولى المنهج الرئيسي الذي يجب على المدرسة ضمان إكماله. أما الدورة الثانية فهي تكميلية، تُنمّي المواهب وتدعم التعلم الشخصي.

طلاب كوانغ نينه في اليوم الافتتاحي للعام الدراسي الجديد

الصورة: لا نغي هيو

على وجه التحديد، يمكن للطلاب الذين يحبون الفن الالتحاق بفصول الفنون، بينما يمكن للطلاب الشغوفين بالتربية البدنية اختيار فصول الرياضة . وفي الوقت نفسه، يُخصص الفصل الدراسي الثاني لثلاث فئات من المواد الدراسية: الطلاب الذين لم يستوفوا المعايير ويحتاجون إلى دروس خصوصية إضافية؛ والطلاب في الصف الثاني عشر الذين يرغبون في دراسة تتجاوز المعايير؛ والطلاب المتفوقين الذين يحتاجون إلى تدريب متقدم. يجب أن تتوافق جميع هذه الأنشطة مع لوائح التعليم والتعلم الإضافي ، ولا تُفرض عليها رسوم، ولا تُحمّل أولياء الأمور أي تكاليف إضافية.

أضاف السيد ترينه دينه هاي أنه لتنظيم حصتين يوميًا بفعالية، فإن الشرط الأول هو وجود عدد كافٍ من أعضاء هيئة التدريس وتوزيعهم بشكل مناسب. في حالة نقص المعلمين، يمكن لمعلم واحد إدارة حصتين أو ثلاث حصص لكل صف، ولكن المبدأ هو "إذا كان هناك طلاب، فلا بد من وجود مدير". حتى لو اقتصر الأمر على توجيه الطلاب للدراسة الذاتية أو دعم تنفيذ المشاريع، فإن إشراف المعلم لا يزال ضروريًا.

بالإضافة إلى الموارد البشرية، تُشكّل المرافق تحديًا كبيرًا أيضًا. يجب أن تكون نسبة الطلاب في الفصول الدراسية 1/1 على الأقل لتوفير مكان للراحة والاستراحات عند الظهيرة. في الواقع، لم تُلبِّ العديد من المؤسسات التعليمية هذا الشرط، مما يُجبر الطلاب على الراحة أو تناول الغداء في الفصول. عند تنظيم مدارس داخلية، يجب على المدارس ضمان سلامة الغذاء، وحفظ عينات من الوجبات، وتوفير طاقم خدمة. يتطلب هذا الأمر موظفين ووظائف إضافية، في حين أن قطاع التعليم يعاني أصلًا من نقص في الكوادر. لذلك، يجب أن يكون التنفيذ مرنًا، وفقًا لظروف كل مدرسة، وخاصةً بناءً على روح التطوع لدى أولياء الأمور.

دمج المدارس لتبسيط الجهاز

إلى جانب تدريس حصتين يوميًا، يُنفّذ قطاع التعليم في كوانغ نينه أيضًا دمج المدارس الصغيرة ذات الفصول الدراسية المحدودة. يهدف هذا الدمج إلى إعادة تنظيم المرافق التعليمية، دون المساس بحقوق الطلاب في التعلم.

يشعر بعض أولياء الأمور بالقلق أيضًا من أن يؤدي دمج المدارس إلى توحيد الزي المدرسي وتغيير الأسماء... قال السيد فام فان هونغ، أحد أولياء أمور أطفال يدرسون في حي هالونغ: "نأمل أن يكون لدى قطاع التعليم التزام واضح بالحفاظ على استقرار تعليم الأطفال ومعيشتهم، حتى يشعر أولياء الأمور بالأمان في مرافقتهم. لن يتسبب دمج المدارس في تكبد أولياء الأمور أي تكاليف إضافية، أو تغيير المعلمين..."

وأكد مسؤولو إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانج نينه أن دمج المدارس لن يؤثر على الطلاب وأولياء الأمور.

الصورة: NH

أكد السيد ترينه دينه هاي، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في كوانغ نينه، أن الدمج يهدف فقط إلى تبسيط الإدارة، ولن يؤثر على مكان الدراسة أو حقوق الطلاب. سيواصل الطلاب الدراسة في المرافق الحالية، وسيواصل المعلمون التدريس بشكل طبيعي. الفرق الوحيد هو إعادة هيكلة القيادة بما يتناسب مع حجم العمل. يلتزم قطاع التعليم بضمان عدم معاناة الطلاب؛ وفي الوقت نفسه، ستكون هناك خارطة طريق واضحة وشفافة. الهدف من الدمج هو زيادة فعالية النظام المدرسي، وتهيئة الظروف لتحسين جودة التعليم والتعلم.

في الواقع، توجد في العديد من المناطق الجبلية أو الريفية مدارس تضم عددًا قليلًا من الفصول الدراسية، وتُعتبر وحدات مستقلة. يؤدي هذا النموذج إلى إدارة معقدة وإهدار للموارد. ويُعدّ دمج المؤسسات التعليمية توجهًا حتميًا، يتماشى مع سياسة تبسيط جهاز الدولة، وفقًا لنائب مدير إدارة التعليم والتدريب في كوانغ نينه.

المصدر: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-quang-ninh-sap-nhap-truong-khong-anh-huong-quyen-loi-hoc-sinh-185250910165320765.htm