لم يعد الطلاب الصينيون النخبة يرغبون في الدراسة في الولايات المتحدة

[إعلان 1]

يدرس حوالي 10% فقط من خريجي أكبر جامعتين في الصين، تسينغهوا وبكين، في الولايات المتحدة، وهو انخفاض حاد مقارنة بما كان عليه الحال قبل عقد من الزمان.

في عام ١٩٨٩، سافر حوالي ١٦٠٠ طالب من أصل أكثر من ٢٢٠٠ طالب، أي ما يعادل ٧٠٪ من طلاب الجامعات النخبة، إلى الولايات المتحدة وأقاموا فيها. روى عالم الأحياء شي ييغونغ، نائب رئيس جامعة تسينغهوا آنذاك، هذه القصة عبر كاميرات المراقبة عام ٢٠١٧. الخيار الشائع لمعظم الطلاب الدوليين هو أفضل الجامعات في الولايات المتحدة أو المملكة المتحدة.

اليوم، تغير هذا الوضع جذريًا. تُظهر إحدى الإحصائيات أنه في عام ٢٠٢٢، لم يكمل سوى ٧٪ من خريجي جامعة تسينغهوا، سواءً في المرحلة الجامعية أو الدراسات العليا، دراستهم في الخارج. وبالمثل، سجّلت جامعة بكين ١٤٪ من طلابها، البالغ عددهم حوالي ٣٢٠٠ طالب، سفرهم إلى الخارج لمواصلة دراساتهم العليا. وهذا يُمثل نصف العدد في عام ٢٠١٧.

وقال أحد علماء الفيزياء بجامعة تسينغهوا: "خلال السنوات الأربع الماضية، اختار معظم الطلاب المتميزين البقاء في الصين، ولم يسافر سوى عدد قليل منهم إلى الخارج للدراسة".

جامعتا تسينغهوا وبكين هما أفضل جامعتين في الصين، حيث احتلتا المرتبتين الثانية عشرة والرابعة عشرة عالميًا على التوالي، وفقًا لتصنيف التايمز للجامعات لعام ٢٠٢٤. وهذا يُظهر أن البيئة الأكاديمية والتوظيفية المحلية تجذب الطلاب ذوي المؤهلات الأكاديمية المتميزة بشكل متزايد.

صورة توضيحية: SCMP — صورة توضيحية: *SCMP*

وفقًا لوزارة التعليم الصينية، منذ انفتاح البلاد عام ١٩٧٨ حتى عام ٢٠٢١، درس حوالي ٨ ملايين طالب صيني في الخارج. وتعتبر الوزارة هذا عددًا كبيرًا جدًا، مما يؤثر بشدة على كلا جانبي التبادل الطلابي بين الولايات المتحدة والصين. لكن الآن، بدأ بعض العلماء العاملين في الولايات المتحدة يشعرون تدريجيًا بغياب الطلاب الصينيين.

وقال تشاو يي بينج، أستاذ الفيزياء في جامعة جورجيا في الولايات المتحدة، إن قسمه كان يستقبل في الماضي أكثر من نصف طلابه الجدد من الصين، ولكن هذا العام، يمكن حساب هذا العدد على أصابع اليد الواحدة، بدلاً من ذلك، هناك طلاب من دول نامية مثل نيبال وبنجلاديش.

وقال السيد تشاو "نحن نفضل العمل مع الطلاب الصينيين لأنهم، بشكل عام، لديهم خلفية أكاديمية أقوى".

يُقال إن جائحة كوفيد-19 كان لها تأثير مباشر على هذا التحول. لكن الأهم من ذلك، كما يقول بعض الخبراء، هو أن الصين أصبحت قوة عالمية في مجال العلوم والتكنولوجيا، وهو أمرٌ بعيدٌ كل البعد عن مستواها في بداية القرن. فقد وجد تقريرٌ صدر في يونيو عن مؤشر نيتشر ، وهي منظمة عالمية للبحث والتصنيف الأكاديمي، أن المؤسسات الصينية تتفوق على الولايات المتحدة والدول الغربية في عدد الأوراق العلمية المنشورة.

تتطور الصين بقوة في العديد من المجالات الأكاديمية. على سبيل المثال، إذا مُنع الطلاب من الحصول على شهادة في علوم الحاسوب في الولايات المتحدة، فمن غير المرجح أن يسعوا لدراسة تخصصات بديلة في ألمانيا أو المملكة المتحدة أو أي مكان آخر، لأن الصين أيضًا قوة رائدة ولديها العديد من شركات التكنولوجيا الكبرى، كما قال شين وينكين، الأستاذ المشارك في جامعة بكين.

وفي الوقت نفسه، عملت الصين على تحديث هيكلها الصناعي لتتحول إلى اقتصاد يعتمد على التكنولوجيا المتقدمة، مما أدى إلى خلق العديد من فرص العمل لخبراء التكنولوجيا الشباب.

وأكد البروفيسور تشاو أن "الصين لم تعد تعتمد على الغرب في تدريب المواهب كما كانت في السابق".

أقرّ السيد شين بأنّ أفضل العقول في الماضي كانت تُهاجر إلى الخارج، ولم يعد معظمها، مما أضرّ بنظام تدريب المواهب في الصين. واعتبر شين هذا التحوّل إيجابيًا.

ومع ذلك، يشعر كثيرون بالقلق أيضا بشأن زيادة هذا الاتجاه، لأن التطور العلمي في الصين يأتي جزئيا من سياسة إرسال المواهب الشابة للدراسة في البلدان المتقدمة والحفاظ على التبادل الأكاديمي مع العالم.

فونج آنه (وفقًا لـ SCMP )

[إعلان 2]
رابط المصدر