يجب أن يضمن تبسيط العملية التعليمية حق جميع الطلبة في أداء امتحان الصف العاشر العام.

إن تبسيط العملية التعليمية بعد المرحلة الإعدادية أمر ضروري، ولكن يجب أن يضمن الحق في إجراء امتحان الصف العاشر في المدارس الثانوية العامة لجميع الطلاب، حتى لا يتخلف أحد عن الركب...

الدراسة والتسجيل لامتحان القبول للصف العاشر في المدارس الثانوية الحكومية حقٌّ مشروعٌ وضرورةٌ للطلاب. (صورة توضيحية)

رغم أنها ليست قصة جديدة، إلا أنه في كل مرة قبل موسم الامتحانات، يُنصح الطلاب المتعثرون دراسيًا بعدم التقدم لامتحان القبول في المدارس الثانوية الحكومية، مما يُثير جدلًا واسعًا في المنتديات التعليمية ومواقع التواصل الاجتماعي. تجدر الإشارة إلى أن هذه الحالة لا تقتصر على هانوي ومدينة هو تشي منه فحسب، بل تمتد إلى مناطق أخرى عديدة، مما يُثير جدلًا واسعًا في الرأي العام.

في كل عام تقريبًا، تُصدر وزارة التربية والتعليم ودوائر التربية والتعليم في المحليات تعليماتٍ وتُصحّح هذه الظاهرة وتُعالجها بصرامة، إلا أنها لا تزال تحدث في مكانٍ ما، فما السبب؟ تُثار تساؤلاتٌ كثيرة، هل يُنصح الطلاب الضعاف بعدم اجتياز امتحان القبول للصف العاشر خوفًا من تأثر المدرسة من حيث الإنجازات وترتيبها في المنافسة؟ في الوقت نفسه، تُعدّ الدراسة والتسجيل للالتحاق بالصف العاشر في المدارس الثانوية حقًا مشروعًا لجميع الطلاب، ويجب ضمان هذا الحق.

تنص المادة ١٣ من قانون التعليم لعام ٢٠١٩ على أن: "التعلم حقٌّ وواجبٌ على المواطنين. يتمتع جميع المواطنين، بغض النظر عن عرقهم أو دينهم أو معتقدهم أو جنسهم أو خصائصهم الشخصية أو خلفيتهم العائلية أو وضعهم الاجتماعي أو ظروفهم الاقتصادية ، بفرصٍ متساوية في التعلم. تُطبّق الدولة العدالة الاجتماعية في التعليم، وتُهيئ بيئةً تعليميةً آمنة، وتكفل التعليم الشامل، وتُهيئ الظروف المناسبة لتنمية قدرات المتعلمين ومواهبهم".

من المُتفق عليه أن تبسيط الإجراءات بعد المرحلة الإعدادية أمرٌ ضروري. ومع ذلك، ينبغي على المدارس والمعلمين تحمل مسؤولية إعلام الطلاب وأولياء أمورهم بدقة وشمولية باللوائح المتعلقة بقبول الصف العاشر، وإرشادهم للتسجيل في المدارس المناسبة لقدراتهم.

من هنا، نضمن حق المشاركة في الامتحان لجميع الطلاب عند توافر الشروط اللازمة، والرغبة في خوضه، وتجنب أي عوائق. علاوة على ذلك، لكل طالب الحق في خوض التجربة والمشاركة في الامتحان لتحدي نفسه ومساعدته على النضج، ورسم مساره المستقبلي الصحيح.

وفقًا لمدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، تران ذا كوونغ، فإن إدارة التعليم في هانوي لا تُدرج نتائج امتحان القبول في المدارس الحكومية للصف العاشر ضمن معايير المنافسة. وتهدف سياسة المدينة إلى ضمان حق جميع الطلاب في الدراسة والتقدم للامتحان وفقًا لرغباتهم. يُعدّ التسجيل في امتحان القبول في المدارس الثانوية الحكومية للصف العاشر حقًا قانونيًا ومشروعًا للطلاب، ولا يحق لأحد منعهم من التسجيل فيه. وتمنع الإدارة منعًا باتًا أي أعمال تحريض أو إجبار للطلاب على عدم التسجيل للامتحان بأي شكل من الأشكال، وستتعامل بحزم مع جميع المخالفات.

فكيف نمنع تكرار نصح الطلاب بعدم التقدم لامتحان الصف العاشر؟ يرى العديد من الخبراء أن الدراسة الجادة، والاجتهاد في الامتحان، والنجاح في المراحل الدراسية ما بعد الثانوية هي الحلول لإنهاء ظاهرة تشجيع الطلاب الضعفاء ونصحهم بعدم التقدم لامتحان الصف العاشر الرسمي.

ولكن لا بد من التأكيد أيضًا على ضرورة العمل الجاد في توزيع وتوجيه طلاب المرحلة الثانوية. إنها عملية متكاملة، تساعدهم على إدراك قدراتهم ونقاط قوتهم وضعفهم، دون أن يقرروا ما إذا كانوا سيخضعون للامتحان أم لا. المهم هو ألا تؤثر إنجازات المدرسة على جميع قرارات الطلاب ومستقبلهم. علاوة على ذلك، يجب أن نكون أكثر عملية في التدريس والتعلم والاختبار، وأن نتجه نحو التعلم والاختبار الحقيقيين، وأن نبني مواهب حقيقية.

من منظور نفسي وتربوي، قال الأستاذ المشارك، الدكتور تران ثانه نام، نائب مدير جامعة التربية - جامعة فيتنام الوطنية، هانوي، إن معظم الطلاب في سن الخامسة عشرة لا يكونون مستعدين تمامًا للاستقلالية واتخاذ قراراتهم وأهدافهم بأنفسهم. لذلك، فإن نصح الطلاب بعدم اجتياز امتحان الصف العاشر لعدم قدرتهم على اجتيازه هو بمثابة "تصنيف" للطلاب بناءً على قدراتهم المحدودة. ومن هنا، يفقدون ثقتهم بأنفسهم.

أكد الأستاذ المشارك، الدكتور تران ثانه نام: "لكل شخص مواهبه وقدراته الخاصة، وسيتمكن الشباب من تحقيق كل ما يحلمون به إذا تحلوا بالسلوك السليم والاجتهاد وبذلوا جهودًا يومية. لذلك، فإن إجبار الطلاب على عدم الخضوع لامتحان الصف العاشر يُسبب ارتباكًا كبيرًا بشأن صورتهم الذاتية وتقديرهم لذاتهم".

لذلك، لحل هذه المشكلة، لا بد من تحسين تنفيذ المراحل المتعلقة بتبسيط الإجراءات. وتحديدًا، يجب استثمار نظام التعليم المهني ما بعد الثانوي بشكل منهجي، لتوضيح مسار التنمية للمجتمع بشكل أكثر إقناعًا، وبناء مسارات مهنية مستدامة للطلاب الذين يسلكون هذا المسار؛ وضمان أن يتطور الطلاب، أيًا كان مسارهم، ليصبحوا مواطنين صالحين نافعين للمجتمع.

بالإضافة إلى ذلك، من الضروري تغيير معتقدات أولياء الأمور وتصوراتهم حول المسارات المهنية، بناءً على العمل والكفاءة والاهتمامات والقدرات الشخصية، فلا توجد مهنة أفضل من غيرها. يجب أيضًا تزويد المعلمين بمهارات استشارية مناسبة، مع تجنب ضغوط الإنجاز والمنافسة. علاوة على ذلك، يتعين على الحكومة والهيئات الإدارية الحكومية إضافة آليات مراقبة أو تعديل نسبة التوزيع بما يتناسب مع كل منطقة وبلدية.

المصدر: https://baoquocte.vn/phan-luong-can-dam-bao-quyen-duoc-thi-lop-10-cong-lap-cua-tat-ca-hoc-sinh-272266.html