كوميديا العمل الجماعي الطلابي
كان MT، وهو طالب في السنة الثالثة بأكاديمية الطيران في مدينة هوشي منه، منزعجًا للغاية أثناء تحضيره لمحتوى المقال وتحرير الشرائح للمجموعة بأكملها في الاقتصاد الجزئي .
قال إن المجموعة كانت مكونة من ستة أشخاص، لكن أربعة منهم رفضوا العمل. في كل مرة تُكلف المجموعة بمهمة كتابة مقال أو امتحان نصف الفصل الدراسي، كان أربعة منهم ينظرون إليه ثم... ينامون.
"أعتقد أنه من الأفضل عدم القيام بمثل هذا الأمر، لذلك أبلغت المحاضر، واتفقت مع الجميع، ثم قمت بإزالة الحالتين الأكثر خطورة من المجموعة"، قال ت.
يواجه العديد من الطلاب مواقف "نصف ضحك ونصف بكاء" عندما يعملون في مجموعات (صورة: هوين تران).
وقال (بي تي)، وهو طالب في السنة الثانية في الجامعة الدولية بجامعة هوشي منه الوطنية، إنه عندما كان المحاضر يخصص نقاطًا إضافية، كان على كل مجموعة إعداد مسرحية أو قصة لتقديمها بناءً على موضوع الدرس، لكن بعض الأشخاص لم يشاركوا لأنهم كانوا مشغولين ولم يكن لديهم جهاز كمبيوتر شخصي (كمبيوتر محمول).
حاولت المجموعة التعاطف، فتطوّع هذا الشخص لسرد القصة، ووافقت المجموعة على عدم حمل الصحيفة للقراءة. وافق الصديق، لكنه في النهاية طلب حمل الصحيفة لأنه لم يستطع التذكر. اضطرت المجموعة للقبول لأن وقت الأداء قد حان، كما قال بي تي.
الحلول الداخلية والتذكيرات الخاصة هي الطرق التي يتعامل بها ثوك ترينه، وهو طالب في جامعة الاقتصاد والقانون، بجامعة هوشي منه الوطنية، مع المواقف غير المتعاونة، والمواعيد النهائية الفائتة، والمهام السطحية...
مع ذلك، ووفقًا لترينه، هذه أسهل خطوة لحفظ ماء وجهك في المجموعة. إذا استمر ذلك، فسيتم تذكيرك مباشرةً في مجموعة الدردشة العامة. إذا لم تُغيّر رأيك، فسيُطلب منك مغادرة المجموعة.
باعتبارها قائدة مجموعة من السنة الأولى إلى السنة الثالثة، تتمتع تي في، وهي طالبة في جامعة دوي تان في دا نانغ، بخبرة في التعامل مع المواقف التي لا يقوم فيها الأعضاء بأداء واجباتهم المدرسية، ولا يتحققون من رسائل المجموعة لتحديث المعلومات، ولا يستمعون إلى الاقتراحات.
إذا لم أُنجز واجباتي المدرسية أو أطلع على معلومات المجموعة، أُرسل بريدًا إلكترونيًا إلى المُحاضر وأُقسّم المجموعة لتجنب أي تأثير. أما بالنسبة للأعضاء المحافظين، فأُقرر اتباع رأي الأغلبية، كما قال تي في.
كان اختفاء قائد المجموعة تجربةً لا تُنسى بالنسبة لـ YN، الطالبة في الجامعة الدولية، جامعة هو تشي منه الوطنية. قبل تاريخ تقديم البحث، لم تتمكن هذه الطالبة من التواصل مع قائد المجموعة.
حاولتُ التواصل معكِ، لكنكِ لم تردّي، وعدّلتِ المنشور بما يناسبكِ. بعد ذلك، اضطررتُ لتعديله بنفسي، لأن متابعته كانت صعبة للغاية. مع أنني كنتُ أرغب بشدة في فضح أمركِ على مواقع التواصل الاجتماعي، إلا أنني بعد تفكير عميق، استسلمتُ.
وفقًا لـ YN، فإنّ استخدام الإنترنت لا يؤثر على الذات فحسب، بل يُسيء إلى سمعة الآخرين أيضًا. على الطلاب حلّ المشكلة مباشرةً أو إبلاغ المحاضر إذا كان لها تأثير على اهتماماتهم أو درجاتهم الدراسية.
" العمل الجماعي مزعج للغاية"
يساعد العمل الجماعي الطلاب على ممارسة مهارات التواصل والتعاون والمناقشة (الصورة: هوين تران).
ردًا على هذه المسألة، أشار الدكتور فو توان فو، المحاضر في كلية اللغويات بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في مدينة هو تشي منه الوطنية، إلى أن قصص الخلافات والجدالات والمطالبة بتغيير المجموعات، وما إلى ذلك، هي أمور يواجهها المحاضرون كل عام، وفي كل فصل دراسي أثناء التدريس.
وفقًا للمعلم فو، يعتقد معظم الطلاب أن العمل الجماعي مُرهِق. مع ذلك، يُهيئ المُحاضرون دائمًا ظروفًا مُناسبة للطلاب للعمل الجماعي، لأن العمل المُستقل يُؤدي إلى انحياز الطلاب إلى أنفسهم، ويُمنعون من مُشاركة أفكارهم، أو المُناقشة، أو تعلّم كيفية التوفيق بين الآراء.
لا يزال مئات الطلاب يُنجزون واجباتهم الجماعية بكفاءة عالية وعدل. وهذا يُظهر أن العمل الجماعي يُساعد الطلاب على تعلم كيفية التنازل، والاستماع، والاحترام، ومعرفة كيفية التعبير عن آرائهم الشخصية وحججهم، كما قال الأستاذ فو.
وللتغلب على هذا الوضع، وفقًا للمعلم فو، يطلب المحاضرون عادةً من الطلاب إرفاق قائمة تفصيلية بمهام كل عضو، ويجب على قائد المجموعة تقييم مستوى إنجاز العمل لكل شخص في المجموعة.
يمكن للمحاضرين السماح للأعضاء بتقييم متبادل، وتقسيم الدرجات إلى مكونات، وتنظيم عدد أعضاء المجموعة بشكل مناسب. لأنه إذا كان العدد كبيرًا جدًا، فإن قيام العديد من الطلاب بنفس المهمة سيؤدي إلى حالة من التسرع، وترك العمل، والذاتية، كما أشار الأستاذ.
وفيما يتعلق بقيام الطلاب بالاعتراف (المنتديات المجهولة) للتعبير عن إحباطهم، قال الأستاذ إن هذا ليس مفيدًا لأن المحاضرين لا يستطيعون تغيير الدرجات بشكل تعسفي أو مطالبة المجموعات بالشرح دون أي آراء محددة.
تعتقد جامعة MSc. Vu أنه إذا شعر الطلاب بالظلم، فعليهم إبلاغ المحاضر مباشرةً، إما على انفراد أو أمام الفصل، حسب الحالة.
الحضور في الوقت المناسب، كأثناء التقييم الجماعي، قبل أن يُنهي المحاضر تقييمه ويرفعه إلى قسم الامتحانات. عند العمل في مجموعات، ينبغي أن تكون لدى الطلاب خطة واضحة، وقواعد أساسية داخل المجموعة، وأن يتناقشوا بصراحة، ويتفقوا على كيفية خصم النقاط في حال عدم أداء الأعضاء بشكل صحيح، وكيفية التعامل مع ذلك، كما اختتم الأستاذ فو.
كي هونغ
[إعلان 2]
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-vien-duoi-thang-ban-cung-nhom-vi-me-ngu-20241001095555617.htm
تعليق (0)