إزالة الصعوبات التي تواجه المدارس المهنية

يتخرج سنويًا ما يقرب من 200 ألف طالب من معاهد التعليم والتدريب المهني ويدخلون سوق العمل في مدينة هو تشي منه. ومع ذلك، تواجه مؤسسات التعليم والتدريب المهني العديد من الصعوبات والعقبات خلال عملها. وقد بدأ موسم التسجيل لعام 2024، وتتطلع العديد من المدارس المهنية في المدينة إلى حل هذه الصعوبات والعقبات قريبًا.

هناك العديد من الصعوبات

وفقًا لتقييم إدارة العمل والشؤون الاجتماعية في مدينة هو تشي منه، تتمتع المدينة حاليًا بإمكانيات هائلة في تدريب وتأهيل الكوادر البشرية لسوق العمل، حيث تضم 376 مؤسسة تدريب مهني (تمثل 12.51% من إجمالي عدد السكان في البلاد). ويتخرج سنويًا في المتوسط ​​أكثر من 195 ألف شخص من المستويات المهنية ويشاركون في سوق العمل. وتلبي جودة الموارد البشرية بعد التدريب الأساسي احتياجات التوظيف، مما يُسهم في إيجاد فرص عمل للعمال في المدينة والمحافظات والمدن في المنطقة الجنوبية.

حصة عملية لطلاب كلية الهندسة الكهربائية، كلية كوتشي المهنية، مدينة هوشي منه

ومع ذلك، لا تزال العديد من مؤسسات التدريب المهني تواجه صعوبات وعقبات عديدة خلال عملها. وتعاني مؤسسات التدريب المهني والهيئات الإدارية من خلل وعقبات في تطبيق السياسات والمبادئ التوجيهية المتعلقة بأنشطة التدريب المهني. ومن الجدير بالذكر أن نظام وسياسات المؤسسات المشاركة في أنشطة التنشئة الاجتماعية للتدريب المهني ليست جذابة بما يكفي؛ كما أن عملية تخصيص وتأجير الأراضي لمؤسسات التدريب المهني لم تكن فعالة؛ ولم تُطبق سياسة إعفاء وتخفيض الرسوم الدراسية للمتدربين المهنيين بفعالية... وتحديدًا، منذ إصدار الحكومة المرسوم رقم 81/2021/ND-CP، شهدت هذه السياسة تغييرات عديدة في مستويات الإنفاق وأساليب التنفيذ، مما تسبب في إرباك المدارس والمحليات وعدم تطبيقها بفعالية. إضافةً إلى ذلك، لا تزال عملية ربط التدريب بين مؤسسات التدريب المهني والتنسيق بين المدارس والمؤسسات تواجه العديد من العقبات...

شارك الدكتور دانج فان سانغ، مدير كلية البوليتكنيك في مدينة هو تشي منه، أن بناء مرافق المدرسة كان صعبًا للغاية وكانت الإجراءات معقدة. عندما ظهرت المشاكل، طرقت الوحدة الأبواب في كل مكان، لكن الإدارات والفروع والمحليات دفعتهم ذهابًا وإيابًا دون أن تتمكن من حلها. وبالمثل، قال الدكتور تونغ فان دانه، نائب مدير كلية كاو ثانغ التقنية، إن المدرسة واجهت العديد من الصعوبات عند تنفيذ بناء المنشأة الثانية (مساحة 10 هكتارات في قرية الجامعة، منطقة نها بي). تم تنفيذ هذا المشروع منذ عام 2014 ولكنه لم يكتمل بسبب تعويضات تطهير الأرض. في غضون ذلك، قال الأستاذ المشارك الدكتور بوي فان هونغ، مدير الكلية التقنية 2، إن تنفيذ عمل تدريس ثقافة المدرسة الثانوية في المدارس المهنية أمر صعب. وأشار في الوقت نفسه إلى حقيقة مفادها أن بعض السياسات لدعم التنمية ووضع أوامر التدريب في مدينة هوشي منه لم يتم ترتيبها بشكل عادل بالنسبة للمدارس التابعة للوكالات المركزية الموجودة في المدينة، بما في ذلك الكلية الصناعية 2.

إزالة حاسمة

وفقًا لمدير إدارة العمل والشؤون الاجتماعية في مدينة هو تشي منه، لي فان ثينه، فإن الصعوبات التي تواجه مؤسسات التدريب المهني هي حقيقة حددتها الإدارة وتقوم بمراجعتها وتعديلها بحزم لتقصير الإجراءات الإدارية تحت سلطتها. بالنسبة للإجراءات التي تتولاها وحدات أخرى، سترسل الإدارة وثيقة تطلب من الوحدات الأخرى التوجيه والدعم لحلها بسرعة لمؤسسات التدريب المهني في المدينة. وأكد مدير إدارة العمل والشؤون الاجتماعية في مدينة هو تشي منه أنه من أجل تحسين جودة التدريب المهني وخلق فرص العمل، تعمل المدينة على تعزيز السياسات، مما يخلق أفضل الظروف للناس للوصول إلى الخدمات والاستمتاع بها. الشركات والمستثمرون مستعدون ومنخرطون بعمق في عملية التدريب المهني وفقًا للنموذج المزدوج للشركات - المدارس؛ كما تعمل الوحدات ذات الصلة على تعزيز جودة التنبؤ باحتياجات الموارد البشرية ومعلومات سوق العمل، وخاصة التنبؤ بالعمالة في القطاعين الرسمي وغير الرسمي؛ بناء نظام يربط العرض والطلب على العمالة بين المقاطعات والمناطق وعلى الصعيد الدولي.

أشار السيد نجوين هوانغ هيو، نائب مدير إدارة التخطيط والمالية، الإدارة العامة للتعليم المهني (وزارة العمل والشؤون الاجتماعية وذوي الإعاقة)، ​​إلى أن الصعوبات والعقبات التي تواجهها مؤسسات التعليم المهني في مدينة هو تشي منه تُعدّ صعوبات شائعة في العديد من مؤسسات التعليم المهني الأخرى. وتتمثل المشكلة المُلحة في ضرورة تدارك المدينة والمحافظات والمدن النقائص في الدعوة إلى شمولية التعليم المهني، إذ لم يتجاوز عدد مؤسسات التعليم المهني التي تدعو إلى ذلك حاليًا ما يقارب 37% من إجمالي 1888 مؤسسة تعليم مهني على مستوى البلاد. وفي الوقت نفسه، فإن الهدف المُحدد لعام 2030 هو أن تُطبّق 50% من مؤسسات التعليم المهني الشمولية.

تسعى مدينة هو تشي منه جاهدةً لجذب ما بين 45% و50% من خريجي المرحلتين الإعدادية والثانوية إلى نظام التعليم المهني بحلول عام 2030؛ حيث تستوفي حوالي 70% من مؤسسات التعليم المهني و100% من برامج التدريب في الصناعات والمهن الرئيسية معايير الاعتماد النوعي؛ ويوجد بها حوالي 10 مدارس عالية الجودة... ولتحقيق هذا الهدف، نفذت المدينة بشكل متزامن العديد من المهام والحلول، بما في ذلك ربط مؤسسات التعليم المهني بشكل وثيق بقطاع الأعمال وسوق العمل. كما وضعت آليات وسياسات داعمة لتعزيز شمولية التعليم المهني.

على مدينة هو تشي منه والمقاطعات والمدن الأخرى مواصلة وضع وإصدار خطط محددة لجذب الموارد الاجتماعية لتطوير التعليم المهني محليًا؛ وإعطاء الأولوية لدمج قضايا التنشئة الاجتماعية وتطوير مرافق التعليم المهني غير الحكومية في برامج وخطط التنمية التي تتناسب مع ظروف السكان المحليين ومستوى تنميتهم الاجتماعية والاقتصادية وقدراتهم المالية. وفي الوقت نفسه، يجب وضع خارطة طريق محددة لتشجيع التنشئة الاجتماعية في مجال التعليم المهني، بما في ذلك توفير تمويل الأراضي لتطهير المواقع وبناء البنية التحتية لجذب المستثمرين في تخطيط التنمية الاجتماعية والاقتصادية وفقًا لأحكام قانون التخطيط، وتعزيز الشراكة بين القطاعين العام والخاص في الاستثمار في تطوير مرافق التعليم المهني.

كوانغ هوي

مصدر: https://www.sggp.org.vn/go-kho-cho-truong-nghe-post725802.html