بالإضافة إلى التعلم الصفي التقليدي ومراجعة الكتب المدرسية، وسّع العديد من الطلاب، وخاصة طلاب الصف الثاني عشر اليوم، نطاق منهجهم المعرفي بأساليب جديدة وأكثر مرونة وإبداعًا. بدعم من التكنولوجيا الرقمية، يبحثون بنشاط عن مواد تعليمية من مصادر متعددة، ويستخدمون منصات التعلم الإلكتروني، ويطبقون الذكاء الاصطناعي والأدوات الرقمية لتخطيط استعداداتهم للامتحانات بشكل علمي . لم يعد طلاب الجيل Z يتعلمون بالحفظ السلبي، بل يحوّلون تدريجيًا الاستعداد للامتحانات إلى عملية شخصية تناسب وتيرة تعلمهم، مما يُظهر روحًا من الاستقلالية والقدرة على التكيف المتميزة في العصر الرقمي.
بعد أن أدرك أن التعلم اليوم لا يقتصر على الفصول الدراسية التقليدية، قام فو هاي هونغ - طالب في الصف 12A2 في مدرسة كام شوين الثانوية - بتوسيع مساحة التعلم الخاصة به بشكل استباقي من خلال الاستفادة القصوى من المنصات عبر الإنترنت.
بالإضافة إلى تلقي الدروس من المعلمين في الصف، غالبًا ما أراجع المحاضرات على يوتيوب لترسيخ معرفتي، خاصةً فيما يتعلق بالأجزاء التي لست متأكدًا منها تمامًا. يمكن إرجاع الفيديوهات وتسريعها، مما يساعدني على استيعاب المحتوى بشكل أفضل. بالإضافة إلى ذلك، غالبًا ما أجري اختبارات تدريبية إضافية على تطبيقات التعلم للتحقق من فهمي للدرس، كما قال هونغ.
ليس هذا فحسب، بل يتابع هاي هونغ أيضًا محاضرات معلمين مشهورين عبر البث المباشر على فيسبوك أو تيك توك. خلال الدروس المباشرة، يتفاعل مع المعلمين ويطرح الأسئلة فورًا ويتلقى الملاحظات بسرعة.
مثل هونغ، اختار نجوين باو نغوك - طالب في الصف 12A1، مدرسة فان دينه فونغ الثانوية (مدينة ها تينه ) التعلم باستخدام التكنولوجيا لتوفير الوقت وزيادة الكفاءة.
بالإضافة إلى الدراسة الصفية والتعلم عبر الفيديوهات والمنصات الإلكترونية، يستخدم نغوك أيضًا أدوات الذكاء الاصطناعي، مثل ChatGPT وGemini، بشكلٍ استباقي لدعم عملية التدريب وإجراء الاختبارات. قال باو نغوك: "لا يُمكن لـ ChatGPT أن يُغني عن المُعلمين، ولكنه يُساعدني على اقتراح طرق سريعة لتقديم الدرس، وتحليل الفكرة الرئيسية، أو تقديم العديد من المناهج المُختلفة. مع ذلك، لا يزال عليّ مراجعة المعلومات ومقارنتها بالمحاضرة الصفية. ولكن إذا عرفتُ كيفية استخدامها بشكل صحيح، فستكون هذه أداةً مُريحةً وفعّالة للغاية." قبل كل شيء، بالنسبة لباو نغوك، التكنولوجيا ليست مجرد وسيلة للتعلم، بل هي أيضًا "مساعد تدريس" ذكي، يُساعدني على التعلّم بشكل أسرع، وأن أكون أكثر استباقية، وأكثر ثقةً في رحلتي نحو اجتياز امتحان التخرج من المدرسة الثانوية المُقبل.
أصبحت المبادرة والمرونة والسرعة في اختيار أسلوب التعلم المناسب من السمات المميزة لطلاب الجيل Z. وبفضل سهولة وصولهم إلى التكنولوجيا منذ الصغر، لا يترددون في تجربة أساليب جديدة. يمكن للشباب الدراسة معًا عبر شاشات الكمبيوتر، وحل المشكلات معًا في غرف اجتماعات Zoom، أو مشاركة ملفات المحاضرات عبر Google Drive...
ومع ذلك، فإن التعلق الدائم بالأجهزة الإلكترونية يُثير قلق العديد من الآباء. صرّح السيد نجوين فان هونغ (من بلدية كام كوان، مقاطعة كام شوين): "باستثناء الوقت الذي يقضيه طفلي في المراجعة داخل الفصل، أرى ابني يُمسك بالهاتف كثيرًا في بقية الأوقات، مما يُقلقني. لا أعرف إن كان يدرس أم يتصفح مواقع التواصل الاجتماعي. في السابق، كان من السهل التحكم به من خلال تصفح الكتب، أما الآن، فيمكنه الدراسة في أي مكان، وأداء واجباته المدرسية في أي مكان، لذا يصعب على الآباء استيعابه".
من وجهة نظر مُعلّم، قال السيد أونغ خاك تشينه، مُعلّم المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية في جامعة ها تينه: "التكنولوجيا توجّهٌ لا رجعة فيه، لكن الأهم هو تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لإتقانها، بدلًا من الاعتماد عليها. شارك العديد من الطلاب بشكلٍ استباقي في دروس البث المباشر مع المُعلّمين، مستخدمين الذكاء الاصطناعي للإشارة إلى أساليب حل المشكلات وأنظمة المعرفة... وهذه إشارة إيجابية. مع ذلك، لا يجيد جميع الطلاب اختيار التكنولوجيا واستخدامها بفعالية. يُحمّل بعض الطلاب الكثير من فيديوهات المحاضرات على هواتفهم وأجهزتهم اللوحية، لكنهم نادرًا ما يفتحونها لمشاهدتها مجددًا. كما أن البعض الآخر يُشتّت انتباهه بسهولة بسبب مواقع التواصل الاجتماعي، مما يُؤدي إلى فقدان السيطرة على وقت دراسته."
وفقًا للسيد تشينه، ينبغي على المدارس والأسر مرافقة الطلاب وتوجيههم حول كيفية استخدام التكنولوجيا بشكل صحيح، واقتراح منصات موثوقة، وتشجيعهم على الدراسة الذاتية المخطط لها، والتحقق من نتائج تعلمهم بانتظام. وأضاف السيد تشينه: "من المستحيل فصل الطلاب عن الأجهزة الرقمية، فكلما زاد منعنا لها، زادت آثارها السلبية. ما يجب فعله هو تعليمهم مهارات التعلم الذكي، والتعلم الهادف، ومعرفة كيفية تقييم فاعليتهم ذاتيًا".
في عالمٍ مفتوحٍ على التكنولوجيا، يتمتع طلاب الجيل Z بمزايا أكثر من الأجيال السابقة. ولكن مع ذلك، تأتي مسؤوليةٌ أكبر في اختيار كيفية الدراسة، والتحكم في الوقت، والحفاظ على روح التعلم المنضبطة. لا أحد سوى الطلاب أنفسهم ملزمٌ بتقرير ما إذا كانوا سيستخدمون التكنولوجيا "كرافعة" للتقدم، أم سيتركون أنفسهم فريسةَ محتوىً لا يُحصى وغير مُصفّى، مما يُقلل من كفاءة التعلم.
المصدر: https://baohatinh.vn/gen-z-ha-tinh-on-thi-voi-cong-nghe-khi-youtube-va-ai-lam-tro-giang-post289745.html
تعليق (0)