حصل ما يقرب من 2000 طالب محروم في كوانج نينه على المساعدة

في عام ٢٠٢٤، سيستمر التركيز على تعزيز التعلم وتنمية المواهب وبناء مجتمع متعلم في كوانغ نينه . ستعزز المقاطعة حركة بناء الأسر المتعلمة، والعشائر المتعلمة، والوحدات المتعلمة، والمواطنين المتعلمين، والمجتمعات المتعلمة.

ولم تنجح منظمة كوانج نينه في بناء نماذج لأسر التعلم، وعشائر التعلم، ووحدات التعلم، والمواطنين المتعلمين، والمجتمعات المتعلمة فحسب، بل نجحت أيضًا في حشد القوى الاجتماعية للمشاركة في مساعدة ورعاية الطلاب في الظروف الصعبة.

وعلى وجه الخصوص، اجتذبت حركة "الآباء الثلاثة" (رعاية الطلاب الفقراء للتغلب على الصعوبات؛ ورعاية الطلاب الأيتام والمعاقين للنهوض؛ ورعاية الطلاب المتفوقين ليصبحوا ناجحين) التي بدأتها الجمعية الإقليمية لتعزيز التعليم، مشاركة متحمسة من مجتمع الأعمال والمحسنين، الذين تعاونوا لتحقيق هدف "لا أحد يتخلف عن الركب، ولا يضطر أي طالب إلى ترك المدرسة بسبب الصعوبات".

حتى الآن، دعمت المقاطعة 1831 طالبًا (989 طالبًا من ذوي الاحتياجات الخاصة يتغلبون على الصعوبات، و264 طالبًا من ذوي الإعاقة، و578 طالبًا متفوقًا)؛ وحصل 82034 طالبًا على جوائز بقيمة إجمالية تقارب 8.4 مليار دونج؛ وحصل 1865 طالبًا على منح دراسية بقيمة إجمالية تقارب 2.3 مليار دونج. وفي عام 2024، حصل 10 طلاب و5 بالغين في كوانغ نينه على منحة "التعلم لا ينتهي" من اللجنة المركزية لجمعية فيتنام لتعزيز التعليم .

كوانغ نينه1.jpg — *يتم دعم الطلاب في مدرسة Le Quy Don الثانوية (Quang Ninh) الذين يعانون من ظروف صعبة من قبل الشركات.*

في عام 2024، نظمت جمعية كوانغ نينه الإقليمية لتعزيز التعليم أيضًا حفلًا لتكريم وتوزيع المنح الدراسية على 165 طالبًا (39 طالبًا في المدرسة الابتدائية، و48 طالبًا في المدرسة الثانوية، و58 طالبًا في المدرسة الثانوية، و20 طالبًا جامعيًا) تم اختيارهم من 131 مؤسسة تعليمية من رياض الأطفال إلى الجامعة في المقاطعة.

هذه أمثلة لطلاب تغلبوا على الصعوبات لتحقيق نتائج جيدة في دراستهم وتدريبهم في عام 2024. كل منحة دراسية بقيمة مليون دونج هي مصدر تشجيع وتحفيز لمساعدتهم على الاستمرار في التغلب على الصعوبات والتحديات وتحقيق نتائج أعلى والتغلب على آفاق جديدة من المعرفة.

لتعزيز فعالية جهود تشجيع التعلم وتشجيع المواهب وبناء مجتمع متعلم، ركزت جمعية تعزيز التعلم الإقليمية، بجميع مستوياتها، منذ بداية العام على أنشطة عملية وجيدة وفعّالة. وبناءً على ذلك، وسّعت نطاق عملها وطوّرت أنشطتها.

في عام 2024، أنشأت المقاطعة عددًا من منظمات تعزيز التعلم الجديدة، مثل: جمعية تعزيز التعلم في كلية كوانغ نينه المهنية للبناء، ومجلس تعزيز التعلم التابع لمجلس إدارة خليج ها لونج، ومجلس تعزيز التعلم التابع لإدارة الجمارك الإقليمية.

حتى الآن، تضم المقاطعة 196 جمعية، و2313 فرعًا، و2098 لجنةً لتعزيز التعلم. وفي الأشهر الستة الأولى من عام 2024، انضمت المقاطعة إلى 3040 عضوًا، ليصل إجمالي عدد الأعضاء إلى 467032 عضوًا، أي ما يعادل 33.5% من سكان المقاطعة.

تسجل جميع مستويات جمعيات تعزيز التعلم بشكل نشط للسعي إلى تحقيق ألقاب الأسرة التعليمية، والعشيرة التعليمية، والمجتمع التعليمي، ووحدة التعلم، والمواطن التعليمي.

في الأشهر الستة الأولى من عام 2024، كان لدى المقاطعة بأكملها 326385 عائلة مسجلة للتعلم العائلي (تمثل 89.3٪ من إجمالي عدد الأسر)، و 1145 عشيرة مسجلة للتعلم العائلي (78٪)، و 1408 قرية ومجتمع منطقة مسجلة للتعلم المجتمعي (97.4٪)، و 892 وحدة على مستوى البلدية مسجلة للتعلم الوحدوي (98.5٪)، و 629719 مواطنًا مسجلين للتعلم المدني (62٪ من السكان).

وقد سجلت أعمال تعبئة وتطوير واستخدام صندوق المنح الدراسية وتشجيع المواهب نتائج متميزة، حيث بلغ إجمالي صندوق المنح الدراسية الذي تم حشده حتى الآن أكثر من 22.9 مليار دونج.

قال السيد هو تشي دوك، النائب الدائم لرئيس جمعية تعزيز التعليم في مقاطعة كوانغ نينه: "في الفترة المقبلة، ستواصل الجمعية العمل بفعالية والتنسيق مع المنظمات والجهات المعنية بتعزيز التعليم، وتنمية المواهب، وبناء مجتمع متعلم. وستُولي الجمعية اهتمامًا خاصًا لبناء جمعية قوية لتعزيز التعليم؛ وتعزيز وتطوير وتحسين جودة وفعالية تنظيم جمعيات تعزيز التعليم على جميع المستويات".

إلى جانب ذلك، من الضروري تعزيز تنمية المنظمات النقابية والأعضاء في الكليات والجامعات والشركات والمنظمات الاجتماعية والسياسية والقوات المسلحة؛ وتنمية الأعضاء من الكوادر وأعضاء الحزب.

بالإضافة إلى ذلك، مواصلة البناء والسعي إلى خلق تغييرات قوية وواسعة النطاق وثابتة في حركة بناء نماذج التعلم؛ ودعم مدينة ها لونج ومدينة يونج بي بشكل نشط للمشاركة في الشبكة العالمية لمدن التعلم التي تديرها اليونسكو.

تبتكر العديد من المحليات أساليب جديدة لتعزيز التعلم

وقالت البروفيسورة نجوين ثي دوآن إن العديد من المحليات ابتكرت ونفذت ممارسات جيدة، مما ساعد على نشر أنشطة تعزيز التعلم بقوة من المستويات المركزية إلى المستويات المحلية.