هل المدارس لا تركز على مهارات الاستماع والتحدث ؟
ويقول العديد من الخبراء إن المدارس بحاجة إلى التركيز بشكل أكبر على مهارات الاستماع والتحدث باللغة الإنجليزية بالنسبة للطلاب (صورة توضيحية: هوين تران).
وفقًا للإحصاءات، في عامي 2023 و2024، بلغت درجات اختبار IELTS للفيتناميين في مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة 6.3 و5.7 و6.4 و6.0 على التوالي. ويبلغ متوسط درجات اختبار IELTS للفيتناميين 6.2، ليحتلوا المرتبة 28 من بين 39 دولة تُجري اختبارات IELTS، بانخفاض 5 مراكز مقارنةً بعام 2022 (المرتبة 23) على الرغم من تشابه الدرجات.
مقارنةً بعام ٢٠٢٢، انخفضت مهارات الاستماع والتحدث لدى المرشحين الفيتناميين بمقدار ٠.١ نقطة. متوسط درجات الاستماع والتحدث لدى الفيتناميين أقل من المتوسط العالمي (المستوى العالمي ٦.٦ و٦.٣ على التوالي)، بينما المهارتان المتبقيتان متساويتان.
كما أن متوسط درجة IELTS لدى الفيتناميين هو 6.0 (21%)، 7.0 أو أعلى (23%) و1% فقط يصلون إلى 8.5، ونادراً ما يصل المرشحون إلى 9.0.
وفيما يتعلق بهذه القضية، قال طالب الدكتوراه ها دانج نهو كوينه، المدير الأكاديمي لمركز DOL English، إن السبب الرئيسي هو أن الطريقة التي يتم بها تدريس اللغة الإنجليزية في المدارس في فيتنام غالبًا ما تركز على مهارات القراءة والكتابة أكثر من ممارسة الاستماع والتحدث.
قالت السيدة كوينه: "الاستماع والتحدث مهارتان يصعب تعليمهما جيدًا لأنهما لحظيتان وتعتمدان بشكل كبير على ردود الفعل. إن عدم كفاية المرافق وهيئة التدريس، والاختبارات التقليدية التي تركز على القراءة والكتابة، تجعل من الصعب على الطلاب تحسين مهاراتهم".
بالإضافة إلى ذلك، ووفقًا للسيدة كوينه، غالبًا ما لا يفهم الطلاب طبيعة المهارات فهمًا كاملًا، مما يؤدي إلى تطبيق غير مناسب. فهم يميلون إلى استخدام مفردات أكاديمية عند التحدث، وهو أمر قد يكون مناسبًا في الكتابة، ولكنه غير طبيعي في التواصل، ويسهل إساءة فهمه، ويؤثر على الطلاقة والنطق.
وفقا لطالب الدكتوراه كوينه، لتحسين النتائج، يحتاج الطلاب إلى أن يكون لديهم عقلية التعلم المناسبة لكل مهارة.
يمكن للمرشحين الوصول إلى مواقع إلكترونية للحصول على تمارين واختبارات، تتضمن إجابات وشروحات مفصلة لممارسة المهارات السلبية كالقراءة والاستماع. أما بالنسبة لمهارات التحدث والكتابة، فيمكن للطلاب استخدام الذكاء الاصطناعي لتصحيح أعمالهم وتصحيحها بشكل مستمر وتلقائي، كما اقترحت السيدة كوينه.
اختبار IELTS أصبح أصغر سنًا، وغالبًا ما تحصل النساء على درجات أعلى من الرجال
وفقًا لتقرير صدر عام ٢٠٢٣ عن المعهد الفيتنامي للعلوم التربوية والمجلس الوطني لإدارة مشاريع اللغات الأجنبية، فإن أعمار الفيتناميين الذين يتقدمون لاختبار IELTS تتزايد. في عام ٢٠١٨، كانت أعمار المتقدمين لاختبار IELTS تتراوح بين ١٦ و١٨ عامًا (حوالي ١.٥٪)، وبين ١٩ و٢٢ عامًا (حوالي ١٣٪). ومع ذلك، بعد خمس سنوات، زاد عدد المتقدمين للاختبار الذين تتراوح أعمارهم بين ١٦ و١٨ عامًا بمقدار ٢٠ ضعفًا، وزاد عدد المتقدمين للاختبار من ١٩ إلى ٢٢ عامًا بأكثر من ضعفين.
صرحت هيئة الخدمات الوطنية كوينه بأنه لا يوجد عمر محدد لاختبار IELTS. ومع ذلك، بالإضافة إلى اختبار اللغة، يشترط IELTS أيضًا مستوى معينًا من المعرفة الاجتماعية، لذا يُنصح الطلاب بالخضوع للاختبار فقط عند امتلاكهم الخبرة والمعرفة الكافية.
أوضحت السيدة كوينه: "ينبغي أن يكون السن الأدنى لاجتياز اختبار IELTS هو الصف التاسع أو أوائل الصف العاشر. ومع ذلك، لا ينبغي للطلاب اعتبار IELTS هدفًا نهائيًا، بل ينبغي عليهم تطوير العقلية المناسبة لتعلم اللغة الإنجليزية".
تُظهر الإحصائيات أيضًا أن متوسط درجات المرشحات أعلى من متوسط درجات المرشحين الذكور. ففي الاختبار الأكاديمي، حصلت النساء على 6.23 نقطة، متفوقات على الرجال الذين حصلوا على 6.18 نقطة. وفي اختبار التدريب العام، حصلت النساء على 6.2 نقطة، متفوقات على الرجال الذين حصلوا على 6.11 نقطة.
وفي شرحها لهذه الظاهرة، أفادت السيدة كوينه بأن النساء غالباً ما يتفوقن في تعلم اللغات الثانية بشكل عام.
أظهرت دراسات عديدة أن النساء يستخدمن مناطق مختلفة من الدماغ لمعالجة اللغة، بينما ينشط الرجال بشكل رئيسي مناطق الدماغ المرتبطة بمعالجة الصوت والصورة. لذلك، تتعلم النساء اللغات بمرونة وشمولية وفعالية أكبر.
علاوة على ذلك، غالبًا ما تكون النساء أكثر اجتماعيةً وتفاعلًا، لذا يتواصلن ويمارسن اللغات أكثر من الرجال. ومع ذلك، هذا مجرد اتجاه عام، وتعتمد النتائج المحددة أيضًا على دافع التعلم، وطريقة التعلم، والوقت الذي يستثمره كل فرد، كما قالت.
تجدر الإشارة إلى أن درجات اختبار الآيلتس للفيتناميين أقل من ذي قبل. ففي العام الدراسي 2023-2024، تتراوح الدرجات بين 4.0 و5.5 (34%)، بزيادة عن عام 2022 (29%). في الوقت نفسه، تتراوح الدرجات بين 6.0 و7.5 (61%)، وهي أقل من عام 2022 (65%).
وبالمقارنة بالعالم، فإن درجة بلادنا أعلى من تايلاند والصين واليابان، ولكنها متواضعة مقارنة ببعض دول جنوب شرق آسيا مثل ماليزيا والفلبين وإندونيسيا وميانمار.
IELTS هو اختبار كفاءة اللغة الإنجليزية المعترف به من قبل العديد من البلدان والمؤسسات التعليمية وأصحاب العمل في جميع أنحاء العالم، ويجذب ملايين المرشحين.
في فيتنام، تقبل أكثر من 100 جامعة ومؤسسة تعليمية شهادات IELTS كبديل لنتائج اللغة الإنجليزية. ويُعفى المرشحون الحاصلون على 4.0 درجات أو أعلى في IELTS من امتحان التخرج من المدرسة الثانوية بلغة أجنبية.
كي هونغ
[إعلان 2]
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/diem-ielts-cua-nguoi-viet-giam-5-bac-ky-nang-nghe-noi-con-yeu-20241014161800562.htm
تعليق (0)