تعلم لغة أجنبية ليس فقط لامتحان التخرج
قالت فونغ آنه، طالبة الصف الحادي عشر في مدرسة كوانغ ترونغ الثانوية (دونغ دا، هانوي )، إنها عندما قرأت خبر قرار وزارة التعليم والتدريب باختبار أربع مواد، ابتهج جميع طلاب صفها فرحًا. وأضافت الطالبة أنه على الرغم من أن اللغة الأجنبية ليست مادة إلزامية، إلا أن معظم الطلاب سيختارونها كمادة ثالثة للاختبار، ومن المرجح أن تكون هناك خيارات متعددة للمادة الرابعة.
درس لغة أجنبية مع الأجانب للطلاب في مدينة هوشي منه
في مجموعات ومنتديات طلاب هانوي، يسود جوٌّ صاخب منذ أن اتخذت وزارة التعليم والتدريب قرارًا بشأن عدد المواد الدراسية المُراد اختبارها. لا تُولي معظم الآراء اهتمامًا كبيرًا لكون اللغات الأجنبية ليست مادةً إلزامية، نظرًا لامتلاك طلاب المدينة نقاط قوة وحاجةٍ لدراسة هذه المادة، ولذلك أكدوا اختيارهم اللغة الإنجليزية لأداء الاختبار.
عندما تُصبح اللغات الأجنبية مادةً اختياريةً في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، قال لام فينه خون، طالب الصف التاسع في مدرسة هونغ بانغ الثانوية (مدينة هو تشي منه)، إنه سيشعر براحة أكبر لأنه لن يُضطر إلى إرهاق نفسه في الدراسة للامتحان. ومع ذلك، يرى الطالب أن اللغة الإنجليزية لا تزال أداةً ضروريةً للغاية "للوصول" إلى عالم المستقبل، لذا سيواصل ممارسة هذه المهارة، وخاصةً بطريقة عملية.
تشعر نغوين نغوك باو هوانغ، طالبة في الصف الحادي عشر بمدرسة نغوين ثي مينه خاي الثانوية (HCMC)، بالقلق لأنها تعتقد أن الامتحان يُعدّ محطةً مهمةً للطلاب لإعادة تقييم كفاءتهم في اللغة الإنجليزية بعد سنواتٍ طويلة من الدراسة. وأشارت الطالبة إلى أنه "إذا أُلغيت الامتحانات الإلزامية، يُمكن للمدارس تحقيق ذلك من خلال تصميم الامتحان النهائي للغة الإنجليزية للصف الثاني عشر كاختبار تخرج من المدرسة الثانوية".
ادرس للواقع بدلاً من الانغلاق للاختبار
قال السيد نجوين شوان كانغ، مدير مدرسة ماري كوري (هانوي)، إنه عندما اطلع طلابه على خطة الامتحان المكونة من أربعة مواد، أكدوا جميعًا أنهم سيختارون اجتياز امتحان اللغة الأجنبية لأنهم لن يتخرجوا من المدرسة الثانوية فحسب، بل سيستثمرون أيضًا في الدراسة والاختبار للحصول على شهادة دولية في اللغة الأجنبية. الهدف الأسمى من الدراسة هو تطبيق هذه المعرفة في الحياة وبدء مسيرة مهنية.
وقالت السيدة نجوين نجوك لينه، وهي معلمة في مدرسة نجوين تراي الثانوية (هانوي)، إن هذا لا يعني أيضًا أنه إذا لم تكن هناك امتحانات فلن يدرس الطلاب، ولكن لا يزال يتعين عليهم تعلم اللغات الأجنبية واستكمال برامج الدراسة اليومية والأسبوعية وفقًا للبرنامج التعليمي والجدول الزمني للمدرسة.
بصفتها مُعلمة لغة إنجليزية، أعربت السيدة فام ثي ثو ترانج، من مدرسة كيم بوي الثانوية (هوا بينه)، عن أمنيتها في أن تُلبي امتحانات الطلاب المتطلبات طويلة الأمد للمجتمع فيما يتعلق بمعرفة وقدرات المتعلمين؛ وأن تتجنب التسبب في عبء وضغط على الطلاب. وهذا هو أيضًا سبب موافقتها على خطة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية المكونة من 4 مواد. وقالت السيدة ترانج إنها ستزيد من الإرشاد بشأن التوجه التعليمي؛ وستُطبق التدريس لتطوير مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة بشكل كامل؛ وستُطبق العديد من أساليب التدريس النشطة الأخرى... أما بالنسبة لامتحان التخرج، كما هو الحال منذ فترة طويلة، فهو يُقيّم قواعد المادة بشكل أساسي فقط، وليس بشكل شامل مقارنةً بأهداف المادة.
وبحسب الخبراء فإن حقيقة أن اللغات الأجنبية لم تعد مادة إلزامية في امتحانات المرحلة الثانوية سيكون لها تأثير كبير على التدريس في المستقبل، ولكن في اتجاه أكثر إيجابية.
كما عبّر السيد ها هوو كونغ، مدير مدرسة مينه ها الثانوية (هانوي)، عن رأيه قائلاً: "ليس صحيحًا أن اللغة الأجنبية مادة إلزامية، وأن الطلاب سيتعلمونها، والعكس صحيح. في الواقع، اللغة الأجنبية الرئيسية للعديد من الطلاب هي الإنجليزية، لكنهم يجيدون لغات أجنبية أخرى. ليس بالضرورة أن يكون تعلم المادة من أجل الامتحان، بل يرتبط بالتوجه المهني ومسار الدراسة المستقبلي للطلاب. إذا درس الطلاب للامتحان فقط، فسيكون تعلمهم سطحيًا، وليس جوهريًا، وطويل الأمد."
صرح خبير في تدريس اللغة الإنجليزية (يعمل حاليًا في كليات وجامعات مدينة هو تشي منه) بأن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لا يقيّم مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة لدى المرشحين تقييمًا شاملًا. وتشترط الكليات والجامعات مستوى معينًا من إجادة اللغة الإنجليزية ضمن معايير مخرجاتها، وتراعي المواد الدراسية باللغة الإنجليزية عند تسجيل الطلاب، أو تشترط شهادات دولية في اللغة الإنجليزية عند الالتحاق.
لذلك، فإن اعتبار اللغة الإنجليزية مادةً اختيارية لا يعني أن إتقان الطلاب للغة الإنجليزية سيتراجع أو يعيق اندماجهم الدولي. كما يُثبت الواقع أن برنامج التعليم العام الحالي لا يُمكّن الطلاب من إتقان اللغة الإنجليزية، وخاصةً في التواصل. ولن يُثير هذا الأمر القلق إلا عندما تُلغي الكليات والجامعات متطلبات اللغات الأجنبية، كما علق الخبير.
وأكد رئيس قسم اللغات الأجنبية والتعاون الدولي بكلية نوفا، الأستاذ نجوين نهات كوانج، في رأيه أن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية في اللغات الأجنبية لا يساعد الطلاب على تحسين مهاراتهم في اللغة الأجنبية لأنه يهدف فقط إلى مراجعة ما تعلموه، وخاصة القواعد والمفردات.
وفقًا للسيد كوانغ، فإن إلغاء تدريس اللغات الأجنبية كمادة إلزامية في امتحانات الثانوية العامة سيؤثر بشكل كبير على التدريس مستقبلًا، ولكن في اتجاه أكثر إيجابية. لأن المعلمين لن يكونوا مقيدين، ولن يُدرّسوا للامتحانات، بل سيُدرّسون للطلاب لتلبية متطلبات سوق العمل. على المدى البعيد، سيزيد هذا من معدل التعلم الفعلي بدلًا من مجرد التعامل مع الامتحانات. وتوقع السيد كوانغ: "لكن على المدى القصير، ستنخفض مهارات الطلاب في اللغات الأجنبية من حيث القواعد والمفردات، وستواجه العديد من مراكز التحضير للامتحانات صعوبات".
ويجب الاستثمار في تحسين جودة تعليم وتعلم اللغات الأجنبية.
يختلف امتحان التخرج من المدرسة الثانوية للغات الأجنبية للطلاب اختلافًا كبيرًا بين المناطق من حيث المرافق والاستثمار في الموارد البشرية. على سبيل المثال، في اللغة الإنجليزية، فإن المناطق ذات أعلى متوسط درجات هي مدينة هو تشي منه وبينه دونغ وهانوي ودا نانغ وهاي فونغ. أما المناطق ذات أدنى متوسط درجات فهي ها جيانغ وديان بيان وسون لا وداك نونغ... وقد لوحظ هذا الاختلاف لسنوات عديدة، لذلك على الرغم من أنها مادة إلزامية لجميع الطلاب، إلا أنه إذا لم يكن هناك استثمار متزايد في المرافق والموارد البشرية، فسيظل من الصعب تحسين نتائج تعلم اللغات الأجنبية. وبالتالي، لتحسين جودة تعلم اللغات الأجنبية، قررت وزارة التعليم والتدريب أنه يجب أن يستند ذلك إلى أساس تحسين المرافق والاستثمار في الموارد البشرية في تدريس وتعلم هذه المادة.
السيد هوينه فان تشونغ
(مدير إدارة الجودة بوزارة التربية والتعليم والتدريب)
سيكون الأمر أكثر إيجابية عندما يكون هناك دافع داخلي.
يعتقد السيد هوانغ آنه كوا، الحاصل على درجة الماجستير في تدريس اللغة الإنجليزية من جامعة سانت أندروز (المملكة المتحدة)، والمدير الأكاديمي الحالي لمؤسسة M-english Home (HCMC)، أن الطلاب الذين لا تتوفر لديهم الظروف لتطوير اللغات الأجنبية، وخاصة في "المناطق المنخفضة"، لا يزال بإمكانهم اجتياز امتحان التخرج من المدرسة الثانوية والدراسة على مستوى أعلى بقوتهم الخاصة.
كما علق السيد خوا بأن خيار ٢+٢ لن يؤدي إلى تخلي الجميع عن اللغات الأجنبية، بل على العكس. وأضاف: "لن يُعلّم معلمو اللغة الإنجليزية أساليب التأقلم، بل سيسعى متعلمو اللغة الإنجليزية بنشاط لتحقيق أهدافهم. فتعلم اللغة الإنجليزية خيارهم، والجامعة خيارهم أيضًا. ستكون الأمور أكثر إيجابية عندما يكون هناك دافع داخلي".
وافق السيد دانج تو آن، مدير صندوق دعم الابتكار في التعليم العام، على هذا الرأي، وعلّق قائلاً: "إن غياب مادة اللغة الأجنبية لن يؤثر على تشجيع الطلاب على دراسة اللغات الأجنبية بنشاط لتحقيق التكامل الدولي. فإتقان اللغات الأجنبية يعتمد على ذاتية الطلاب وأسرهم، وليس على توجهاتهم وقراراتهم في امتحان التخرج".
هل نادراً ما يختار الطلاب في المناطق الجبلية والريفية اللغات الأجنبية؟
أعرب معلم اللغة الإنجليزية في مدرسة في شوين الثانوية (ها جيانج) عن قلقه لأن درجات امتحانات اللغات الأجنبية في ها جيانج كانت "في أدنى مستوياتها" مقارنةً بالبلاد بأكملها لفترة طويلة، وأن عدم اشتراط امتحانات اللغات الأجنبية سيُفقد الطلاب حماسهم للدراسة. فإذا كان طلاب المدن يدركون بوضوح ضرورة تعلم اللغات الأجنبية للالتحاق بالجامعات، أو الدراسة في الخارج، أو دراسة برامج متقدمة في اللغة الإنجليزية... فإن طلاب المناطق الجبلية لا يدركون الأهمية العملية لهذه المادة.
وفقًا لهذا المعلم، ستظل نسبة الطلاب الذين يختارون اللغة الإنجليزية كمادة لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام ٢٠٢٥ قائمة، ولكنها ستكون منخفضة جدًا. ولن يختارها إلا من يدرك أهمية اللغات الأجنبية ويتلقى توجيهًا مبكرًا للالتحاق بالجامعة ضمن مجموعة تدرس هذه المادة.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)