وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون يتحدث في المؤتمر – الصورة: وزارة التعليم والتدريب
أشار الوزير نجوين كيم سون إلى تقاليد تقدير التعليم وحب التعلم والتقاليد الثقافية. وأكد أن هذه القيم التقليدية حقيقية ونعتز بها، وتنعكس في عوامل عديدة، مثل عدد الطلاب الملتحقين بالمدارس، وروح التعلم، واحترام المعلمين، وغيرها.
لكن البلد الذي يقدر التعليم ويحب التعلم يحتاج أيضًا إلى مدارس واسعة مع الحد الأدنى الضروري لعمل المعلمين وللطلاب للدراسة.
في الوقت الحالي، يبلغ متوسط معدل التصلب على الصعيد الوطني 86%، مع وصول معدل المدارس الابتدائية ومرحلة ما قبل المدرسة إلى 83%.
إن هذا المعدل مرتفع للغاية مقارنة بما كان عليه قبل 10 سنوات، ولكن عدد الفصول الدراسية غير المجمعة يتركز بشكل رئيسي في المقاطعات الجبلية والمناطق ذات الأقليات العرقية والمناطق المحرومة (مثل الشمال الغربي، والمرتفعات الوسطى، والمنطقة الوسطى والجنوب الغربي)، ولا يزال معدل الفصول الدراسية غير المجمعة لمرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية في العديد من المقاطعات يتجاوز 40٪ ( داك نونغ ، كون توم، ديين بيان، كاو بانج، لاي تشاو ...).
ومن الجدير بالذكر أن هذه المدارس المؤقتة أكثر انتشاراً في مرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية.
قال الوزير سون: "يحتاج أصغر الأطفال في سن الدراسة إلى رعاية خاصة، ويحتاجون إلى الدراسة في مدارس جيدة بمرافق بسيطة. ويجب تطبيق هدف التواصل بين المدارس والصفوف بشكل أكثر حزمًا".
أكد الوزير أن المدارس مؤسسات مجتمعية، تابعة للمجتمع، وفي إطاره. ويضع حزبنا ودولتنا التعليم والتدريب على رأس أولوياتهما، ويحرصان دائمًا على تطوير التعليم والتدريب من خلال العديد من السياسات والمبادئ التوجيهية الرئيسية.
في أغسطس/آب الماضي، أصدر المكتب السياسي القرار 91-KL/TW لمواصلة تنفيذ القرار 29-NQ/TW، الذي نص بوضوح على أنه "بحلول عام 2030، سيصل معدل الفصول الدراسية المعززة إلى 100%"، وهذا يعني أنه بحلول عام 2030، لن يكون لدى البلاد بأكملها فصول دراسية مؤقتة أو فصول دراسية غير معززة.
وبحسب الوزير، فإن تحقيق هذا الهدف الرئيسي يتطلب حلولا شاملة، حيث لا تزال الدولة تلعب دورا قياديا، كما أن تعبئة الموارد الاجتماعية أمر بالغ الأهمية.
لا تكتفي مجالس المدارس بـ "الإيماء" أو "هز رؤوسها"
تعليق (0)