في صباح السادس من يونيو/حزيران، كان وزير العمل والمعاقين والشؤون الاجتماعية، داو نغوك دونغ، أول عضو في الحكومة يُجيب على أسئلة الجمعية الوطنية . في بداية الجلسة، سجّل 99 مندوبًا أسماءهم لاستجواب الوزير داو نغوك دونغ.
التعليم المهني لا يزال بحاجة إلى الابتكار
في حديثه قبل الاستجواب، قال السيد دونغ إن قضايا العمل والتوظيف والتدريب والتعليم المهني والإدارة وتطوير التأمينات الاجتماعية ذات أهمية استراتيجية وطنية، وترتبط ارتباطًا مباشرًا بوجبات ونوم ملايين الأشخاص، من عمال ومتقاعدين. وقد دفعت التقلبات غير المتوقعة في الاقتصاد العالمي وتداعيات الجائحة العديد من الشركات إلى خفض العمالة والإنتاج.
في ظل هذه الظروف، اتفق الحزب والدولة وجميع قطاعات الصناعة على حلول عديدة، وبفضل روح المحبة المتبادلة، تغلبت البلاد بأكملها على الصعوبات، وضمنت بشكل أساسي سياسات الضمان الاجتماعي. ومن خلال أربع مجموعات من سياسات الدعم، دعمت 120 ألف دونج أكثر من 68 مليون شخص وعامل وأكثر من 1.4 مليون صاحب عمل.
وقال السيد دونج "إن الإنتاج والأعمال التجارية تواجه العديد من الصعوبات، كما تنشأ قضايا التوظيف، مما يتطلب من الصناعة التحرك بسرعة والاستجابة الفورية".
وكانت عضوة الجمعية الوطنية هوينه ثي آنه سوونغ هي أول من وجهت السؤال.
بعد خطاب السيد دونج، سأل أول شخص شارك في الاستجواب مندوب الجمعية الوطنية هوينه ثي آنه سونغ (وفد كوانج نجاي): وفقًا لتقرير وزارة العمل والمعوقين والشؤون الاجتماعية، فإن حل الوزارة بشأن التعليم المهني هو وجود سياسة لجذب الطلاب الجيدين إلى التعليم المهني.
أطلب من الوزير تقديم معلومات محددة حول السياسات المذكورة أعلاه وموعد تطبيقها. متى سيصبح التعليم المهني هو مستوى التعليم الذي يختاره الطلاب في نظام التعليم الوطني؟ تساءلت السيدة سونغ.
وردًا على ذلك، قال الوزير داو نغوك دونج: التعليم المهني أحد مستويات التعليم في النظام التعليمي الوطني، وهو حلقة وصل بين التعليم العام والتعليم المهني والتعليم الجامعي. وقد استكمل المجلس الوطني السياسات القانونية ذات الصلة.
يبلغ حجم التدريب الحالي حوالي مليوني طالب جامعي ومهني، وتبلغ نسبة طلاب الكليات حاليًا 56%.
في الواقع، لا يزال التعليم المهني الحالي، من حيث النطاق والجودة، بحاجة إلى التجديد والتحسين. كما تحتاج السياسات والحوافز لتشجيع الطلاب على دراسة التدريب المهني إلى اهتمام كبير.
في الواقع، غالبًا ما يفتقر معظم الطلاب الذين يلتحقون بالمدارس المهنية إلى الشروط اللازمة لمواصلة دراستهم، ويرغبون في دخول سوق العمل بسرعة والعمل لكسب دخل. عدد الطلاب الذين يدرسون دورات مهنية وفقًا لرغباتهم ليس كبيرًا. في الوقت نفسه، يحصل غالبية طلاب المدارس المهنية بعد التخرج على وظائف مستقرة، وتصل نسبتهم إلى 85%.
إعادة تعريف جودة موارد العمل
تساءلت المندوبة نجوين ثي ها (وفد باك نينه): بعد أكثر من عامين من تطبيق برنامج دعم تطوير سوق العمل حتى عام ٢٠٣٠، وفقًا للقرار ١٧٦ لرئيس الوزراء، شهد سوق العمل في فيتنام تحسنًا في البداية. ومع ذلك، لا تزال جودة الموارد البشرية في البلاد منخفضة مقارنةً بالعديد من دول المنطقة. تبلغ نسبة العمال الحاصلين على شهادات ودرجات علمية حوالي ٢٦٪ فقط. فكيف يُقيّم الوزير عملية تطبيق برنامج دعم تطوير سوق العمل المذكور؟ متى ستقترب جودة الموارد البشرية في البلاد من جودة دول المنطقة؟
الوزير داو نغوك دونغ يجيب على أسئلة نواب الجمعية الوطنية.
ردًا على ذلك، صرّح الوزير بأن القوى العاملة من سن 15 عامًا فأكثر تبلغ حوالي 55 مليون شخص؛ وبحلول الربع الأول من عام 2023، سيبلغ عدد المشاركين في سوق العمل من سن 15 عامًا فأكثر 51.4 مليون شخص. وقد تشكّل سوق العمل الفيتنامي مؤخرًا وتطور بسرعة نسبية من حيث هيكله وحجمه وتطوره المستقبلي.
ومع ذلك، لا تزال العمالة الماهرة منخفضة، إذ يتجاوز عدد العمال المدربين في أشكال مختلفة 70%، لكن عدد الحاصلين على الدرجات العلمية والشهادات يبلغ حاليا 26.4% (اعتبارا من الربع الأول من عام 2023)، وهو عدد منخفض مقارنة بالدول المتقدمة.
مؤخرًا، وبعد القرار المركزي، وتحديدًا القرار رقم ١٩، أصدرت الحكومة القرار رقم ٦ بشأن تطوير سوق العمل بطريقة مرنة وحديثة ومتزامنة وفعالة ومستدامة. وحدد القرار تسع مجموعات من الحلول الأساسية، بدءًا من الدعاية والتوعية، وصولًا إلى وضع السياسات والتنفيذ، وغيرها.
أثار مندوب فان تام (وفد كون توم) مسألة أن العمالة المدربة عاملٌ في زيادة إنتاجية العمل، وأن نسبة العمال الذين يُقيّمون بناءً على الشهادات والدبلومات ليست عالية. العديد من العمال لم يتلقوا تدريبًا، لكنهم منتجون. يتم تدريبهم من قِبل الشركات، أو من خلال عملية التعلم الخاصة بهم. ما رأي الوزير في هذه المسألة؟ هل من الضروري بناء مستوى تقييم لهذه المسألة؟
مندوب الجمعية الوطنية إلى فان تام
ردًا على هذا السؤال ، قال الوزير داو نغوك دونغ إن رأي المندوب تو فان تام صحيح. في الواقع، تتجاوز نسبة العمالة المدربة في بلدنا 70%، بينما تتجاوز نسبة الحاصلين على الشهادات 26%. أما عمليًا، فإن التدريب الحاصل على الشهادات له مضمون واحد، أهمها المهارات المهنية والكفاءة المهنية وكفاءة العمل.
من الظواهر الواضحة أن العديد من العمال ليس لديهم شهادات جامعية ولكنهم يتمتعون بمهارات عالية، ويتعلمون مهنة مثل صب البرونز في Ý Yên، Nam Định.
قال الوزير: "نتفق مع الوفود، إذ لدينا رؤية شاملة وشاملة لهذه القضية. هناك حالات تتوفر فيها مثل هذه الخبرات، فلماذا لا ننظمها؟ لقد كلفنا الإدارة العامة للتعليم المهني بتنسيق هذه القضية واقتراحها، مع الأخذ في الاعتبار ضرورة وجود أدوات ومعايير تقييم، وتحديد جودة العمل ومعايير التقييم في الفترة المقبلة" .
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)