1.6 مليون معلم بحاجة إلى التحدث والتحدث عما يفعله قطاع التعليم

[إعلان 1]

كان هذا هو التأكيد الذي وجهه وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون في خطابه في حفل تكريم النماذج المتقدمة والمعلمين المتميزين في قطاع التعليم والتدريب في هانوي في عام 2023 بمناسبة الذكرى الحادية والأربعين ليوم المعلم الفيتنامي، والذي أقيم في صباح يوم 15 نوفمبر.

شارك الوزير نجوين كيم سون في فرحته ومشاعره أثناء حضوره حفل تكريم النماذج المتقدمة والمعلمين المتميزين في قطاع التعليم بالعاصمة، وأرسل تحياته وتهانيه للمعلمين.

كما قدم الوزير تهنئة خاصة إلى 68 مجموعة و60 معلما ومعلمة تم تكريمهم.

لدينا 16 مليون معلم يحتاجون جميعًا إلى التحدث بشأن ما تفعله صناعة التعليم. — الوزير نجوين كيم سون (مصدر الصورة: وزارة التعليم والتدريب).

وأعرب الوزير عن امتنانه للمعلمين، وقال: إن مسيرة التعليم مليئة بالتحديات، والمهمة مجيدة وعظيمة ولكنها مليئة بالصعوبات أيضًا، لذلك فإن كل معلم يقوم بعمله بشكل جيد يعني المساهمة في جعل مسيرة التعليم أفضل.

قال الوزير: "إنّ روّاد اليوم هم من ساهموا أكثر من غيرهم في خدمة القضية المشتركة. وبالنيابة عن قادة وزارة التعليم والتدريب، أودّ أن أعرب عن امتناني وتقديري وتذكري لجهود المعلمين وإسهاماتهم".

وفي اعترافه بالتحديات والفرص التي تواجه التعليم في العاصمة، قال الوزير: بالنسبة للتعليم في المناطق الصعبة، المناطق التي تضم أقليات عرقية كبيرة مثل المرتفعات الشمالية الغربية والوسطى، فإن التحدي يتمثل في التغلب على الصعوبات، في حين يتمثل تحدي التعليم في هانوي في السعي إلى الجودة والتطوير.

لا يُمكن القول إنّ الارتقاء والتطور والوصول إلى أعلى المستويات أسهل من تذليل الصعوبات. فتجاوز الصعوبات قاسٍ، والتطور للوصول إلى أعلى المستويات قاسٍ أيضًا.

يتميز التعليم في هانوي بضخامة حجمه، إذ يضم ما يقرب من 2.3 مليون طالب، و123 ألف معلم، ويضم أكبر عدد من المؤسسات التعليمية في البلاد. ومن المتوقع أن يكون التعليم في هانوي على أعلى مستوى من الجودة، نموذجًا يُحتذى به على مستوى البلاد، مُجسدًا روح التعليم الجديدة.

هنا يأتي دور الآباء ذوي التعليم العالي والمطالبين. هنا يتطلع الوطن والمجتمع بأكمله. لذا، فإن التعليم في هانوي مليء بالتحديات.

ولكن التعليم في هانوي مليء أيضًا بالفرص، وهذا هو الاهتمام، والمركز الاقتصادي والاجتماعي للبلد بأكمله، والنظام الجامعي، ونظام الخبراء، والتعاون الدولي...

المشكلة هي أنه إذا استفدنا من الظروف المواتية، وعززنا التقاليد واتبعنا النهج المناسب، فسنحقق نتائج جيدة.

وفي الواقع، فقد حققت المدينة في الآونة الأخيرة تقدماً كبيراً، وسعت باستمرار إلى تحقيق نتائج جيدة.

وأكد الوزير قائلاً: "مرة أخرى، أعترف وأشيد بإنجازات قطاع التعليم في هانوي ومساهمات المعلمين الأفراد".

وفقًا للوزير، فإنّ من يُعتبرون ويُكرّمون كمتقدّمين وقدويّين ومتميّزين في تقاليد التعليم، هم بالفعل ذوو قيمة كبيرة. في عصر الابتكار، حيث تكتنف الصعوبات العمل في القطاع، يكون من يُؤدّون عملًا ممتازًا أكثر قيمة، ويُعتبرون أشخاصًا قادرين على القيام بمهام صعبة.

في الوقت الحالي، عند تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018، يصبح المعلمون هم محور التركيز لتشجيع الابتكار.

إن مدى ابتكار المعلم هو حدّ الابتكار. فالمعلم الذي لا يتفوق على نفسه لا يمكنه أن يتوقع الابتكار في التعليم والتعلم وفي نتائج أخرى.

ينتقل المعلمون تدريجيًا من نموذج التزويد بالمعرفة وتقييمها واختبارها إلى نموذج جديد للمعلمين. هؤلاء هم أشخاص ما زالوا بحاجة إلى أساس متين وعميق من المعرفة، لكنهم يعرفون كيفية تنظيم الطلاب وتوجيههم وإرشادهم للتكيف مع المعرفة وتجميعها بأنفسهم. لذلك، لا بد من تجديد أساليب التدريس، وتجديد عقلية المعلمين.

"إن الصفات والقدرات التي نريد أن يتمتع بها الطلاب تتطلب في المقام الأول الابتكار وتحسين كل من الصفات والقدرات للمعلمين.

نحن نطالب بأن يعمل التعليم على خلق قدرات وصفات جديدة للطلاب، ولكن هذا لن يكون ممكنا إذا لم تتغير قدرات وصفات المعلمين.

وأكد الوزير "لذلك فإن التكريم اليوم سيكون بالتأكيد لأولئك الذين نجحوا في تجديد الذات وابتكار أساليب التدريس والتعلم".

وأكد الوزير على أهمية كلمة "الانتشار" قائلاً: إن الأشخاص المتقدمين لا يتقدمون حقاً إلا عندما لا يعملون لصالح أنفسهم فحسب، بل الأهم من ذلك، عندما يحتاجون إلى الانتشار.

لأن في مسيرة الابتكار، من يتعمق في عمله ويتمتع بقدرات جيدة سينجح أولاً. هؤلاء الأشخاص بحاجة إلى دعم الآخرين، ودعم زملائهم، ودعم مدرستهم والمدارس الأخرى.

نحن بحاجة إلى نشر ما اختبرناه، وما قدرناه، وما ابتكرناه، ونحن بحاجة إلى نشر الجديد، والإيجابي، ودفء نظام تعليمي يشكل قيمًا جديدة.

في إشارة إلى ضرورة تعزيز صورة المعلمين، قال الوزير: "نلوم أنفسنا أولاً، ثم نلوم الآخرين". أولاً، لا ينبغي لنا التذمر، ولا الخجل، ولا الاستياء، بل نتمتع بالذكاء، وحب المهنة، والقوة، وعلينا، خطوةً بخطوة، أن نجعل صورتنا أكثر نبلاً وتكريماً.

ليس من الطبيعي أن يتغير المجتمع ليحترمنا أكثر، ولن تصبح مهننا أكثر احترامًا لذاتها، إذا لم نحترم أنفسنا.

نحن بحاجة إلى القيام بشيء كبير جدًا لجعل المجتمع يفهم أكثر، يحتاج الأشخاص المتقدمون الجالسون هنا إلى القيام بشيء آخر من الكلمات الرئيسية وهو نشر ما فعلناه، وما تم فعله، وما هو جيد في المعلمين.

لدينا 1.6 مليون معلم، هؤلاء يجب أن يتحدثوا، ويتحدثوا عما يفعله قطاع التعليم، ولا يسمحوا لوسائل التواصل الاجتماعي أن تقودنا ونشتكي، ونحزن لأن "المجتمع لا يفهمنا".

قال الوزير: "يحتاج 1.6 مليون شخص إلى نشر الوعي التعليمي ومشاركته، وأن يكونوا جزءًا أساسيًا من ثقافة المجتمع. ونأمل ألا يقتصر دور معلمي العاصمة على أن يكونوا قدوة حسنة، بل أن يبذلوا قصارى جهدهم ليصبحوا قدوة للمعلمين بشكل عام وللوطن بأكمله".

ومن منظور مسؤولية وزارة التربية والتعليم والتدريب، قال الوزير: لقد قدمنا وسنواصل تقديم توصيات سياسية، ونعمل باستمرار على إقناع الحزب والحكومة والدولة بفهم أفضل، وفي الواقع فإننا نقدم أيضًا تدريجيًا المزيد من السياسات لتحسين حياة المعلمين.

وأكد الوزير على أهمية الكلمات الثلاث "آمن": الطلاب يذهبون إلى المدرسة بأمان، والمعلمون يعملون في المدرسة براحة بال، والآباء يحضرون أطفالهم إلى المدرسة براحة بال، ويأمل أن يساهم كل معلم في نشر هذه الكلمات الثلاث "آمن" في المجتمع، حتى يصبح عمل المعلمين أفضل وأفضل.

بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي القادم، يرسل الوزير نجوين كيم سون أطيب تمنياته للمعلمين.

أتمنى لكم أيها المعلمون أن تجدوا المزيد والمزيد من الفرح في حياتكم المهنية، وأن تحبوا عملكم أكثر فأكثر، وأن تحبوا الحياة أكثر وأن تحبكم الحياة أكثر.

[إعلان 2]
مصدر