2025-2026 eğitim öğretim yılından itibaren öğrencilere Yapay Zeka Eğitim Programı uygulanacak.

Bilgiler, Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müdürü Prof. Dr. Le Anh Vinh tarafından 13 Eylül'de düzenlenen "Eğitim Bilimleri Deneysel İlkokul, Ortaokul ve Liselerindeki Öğrenciler İçin Yapay Zeka (YZ) Eğitim Programlarının Uygulanmasına Yönelik Oryantasyon" başlıklı eğitim oturumunda paylaşıldı.

Tüm sınıflara dağıtılması bekleniyor

Yapay Zeka eğitimi içerikleri, 2025-2026 eğitim-öğretim yılından itibaren uygulamaya konulacak olan "Deneysel Öğrenciler" programının bir parçasıdır. Program, Deneysel Bilim Eğitimi İlkokul, Ortaokul ve Lise öğrencilerinin özgün, farklı, temel değerlerini geliştirmeyi, dijital vatandaşlık becerileri eğitimi, finansal eğitim, sosyal beceri geliştirme, deneyimsel etkinlikler ve bilimsel keşif konularında içerikler sunmayı amaçlamaktadır.

Eğitim oturumunda Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müdürü Prof. Dr. Le Anh Vinh konuştu.

Öğrenciler için yapay zeka eğitim içeriğinin uygulanması, Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsünün eğitimde yapay zeka üzerine uyguladığı araştırma serisinin devamı niteliğindedir. Bu araştırma, öğrenciler ve öğretmenler için bir yapay zeka yeterlilik çerçevesi oluşturmayı, öğretimde yapay zeka kullanımına rehberlik eden belgeler geliştirmeyi ve lise öğrencileri için yapay zeka yeterliliklerini geliştirmede öğretmenlere rehberlik etmeyi içermektedir.

Daha önce, Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü yönetimi, okul yönetim kuruluyla toplantılar yaparak konuları tartışıyor, dikkatlice inceliyor ve gerçek uygulama koşullarına uyacak şekilde dikkatlice hazırlık yapıyordu.

Programın, okul yılı boyunca 16 ders saati boyunca tüm sınıflarda uygulanması, okulun öğretim kadrosu tarafından doğrudan öğretilmesi, program geliştirme ve öğrenme materyallerinin Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü araştırma ekibi tarafından sağlanması bekleniyor.

Öğretmenler eğitim oturumunun içeriğinden heyecan duyuyorlar.

Her okul yılı için açık içerik seçilecektir.

Prof. Dr. Le Anh Vinh, pilot programın sınırlı olmadığını, açık içeriğin her okul yılı için sosyal ortama ve teknolojinin güçlü gelişimine uyum sağlayacak şekilde seçileceğini söyledi. Ayrıca, uygulamanın etkili olması ve öğrencilere pratik faydalar sağlaması için öğretmenlerin iş birliğine ihtiyaç duyulduğunu belirtti.

Eğitim oturumunun sunum içeriğine geçmeden önce, uzman grubu ve okulun öğretim kadrosu üç temel soruyu ele aldı: Yapay zekayı neden öğrenmeliyiz? Yapay zekayı nasıl öğretip öğrenebiliriz? Öğrenciler yapay zeka hakkında ne öğrenmeli?

Eğitim oturumunda Prof. Dr. Le Anh Vinh paylaşımda bulundu.

UNESCO, 2019 yılında Yapay Zeka ve Eğitim Pekin Deklarasyonu'nu kabul ederek, eğitimde yapay zeka için etik ve insani bir temel oluşturma taahhüdünü teyit etti. UNESCO, 2024 yılına kadar öğrenciler ve öğretmenler için iki yapay zeka yeterlilik çerçevesini resmi olarak yayınlayacak ve öğrencilerin hem öğrenme hem de sosyal ortamlarda yapay zekayı anlamalarına, etkileşim kurmalarına ve yenilik yapmalarına yardımcı olmayı hedefleyecektir.

Buna göre, öğrenciler için yapay zeka yeterlilik çerçevesi iki boyut üzerine inşa edilmiştir: Yeterlilik boyutu (insan merkezli düşünme, yapay zeka etiği, yapay zeka mühendisliği ve uygulaması, yapay zeka sistem tasarımı) ve ilerleme düzeyi (edinme, uygulama, yaratma).

İlkokul, Ortaokul ve Lise Deneysel Bilimler Eğitimi öğrencilerine yönelik Yapay Zeka Eğitim Programı, 2018 Kapsamlı Programına göre genel nitelik ve yeterliliklerin geliştirilmesini hedeflerken, aynı zamanda belirli Yapay Zeka yeterliliklerinin de eklenmesini amaçlamaktadır.

Her eğitim kademesinin kendine özgü hedefleri vardır: İlkokulda öğrenciler öncelikle yapay zekâ ile tanışırlar - teknolojiyle oynarlar; ortaokulda yapay zekâ kapasitesi geliştirilir ve temel düzeyde mükemmelleştirilir, düşünme ve beceri eğitimine odaklanılır; lisede öğrenciler pekiştirilir, geliştirilir, kariyer odaklı hale getirilir ve yapay zekâ veya yapay zekâ uygulamalarıyla ilgili problem ve çözümler üretme konusunda özgür bırakılırlar.

Okul, temel içeriklerin yanı sıra keşfetmeye meraklı, yetenekli öğrencilere özel bir kulüp düzenleyerek, öğrencilerin daha derinlemesine bilgi ve teknikleri birlikte keşfetmelerini sağlamayı planlıyor.

Eğitime İlkokul, Ortaokul ve Lise Deneysel Fen Bilimleri Eğitimi öğretmenleri katıldı.

Son araştırma sonuçlarına göre, Vietnamlı öğretmenler birçok derste yapay zekâyı uygulamaya başladı ve bu da öğrencilere heyecan katıyor ve eğitim yönetimini destekliyor. Yapay zekâ, yalnızca öğretim yöntemlerinde yeniliklere yardımcı olmakla kalmıyor, aynı zamanda öğrenme sürecini kişiselleştirerek eğitimde yeni bir çağ açıyor.

Ancak yapay zekânın uygulanması da büyük zorluklar doğurmaktadır. Öğretmenlerin bu potansiyeli etkili bir şekilde kullanabilmeleri için, yapay zekâyı kullanma kapasitesini geliştirmekten uygun bir destek ortamı oluşturmaya kadar eşzamanlı çözümlere ihtiyaç vardır.

Profesör Le Anh Vinh'e göre yapay zeka, dijital çağda öğretmenlerin rolünü yeniden şekillendiriyor; onları yalnızca bilgi aktaran kişiler olmaktan çıkarıp, öğrencilerin bilgi keşfi yolculuğunda rehber, danışman ve yardımcı öğrenen kişilere dönüştürüyor.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/tu-nam-hoc-2025-2026-se-trien-khai-chuong-trinh-giao-duc-ai-cho-hoc-sinh-post748331.html