İl ve şehirlerin birleştirilmesi: Bir veya daha fazla ders kitabı seti sorununun yeniden gündeme gelmesi

İL BİRLEŞMESİ NEDENİYLE ORTAK BİR DERS KİTABINA MI İHTİYAÇ VAR?

15. Ulusal Meclis'in 9. oturumuna gönderilen bir dilekçede, Hung Yen eyaleti seçmenleri şunları dile getirdi: Eyaletler birleştirildikten sonra, her kademeden çok sayıda öğrenci taşınacak ve ailelerinin ardından okullarını yeni yerlere nakletme talebinde bulunacak. Ancak, okul yılı başında okullarını nakletmezlerse, zorluklar ve sorunlar yaşanacak. Zira Milli Eğitim Bakanlığı'nın yönetmeliklerine göre, genel eğitim kurumlarında ders kitabı seçerken, her eğitim kurumu o okul yılında okutulmak üzere bir ders kitabı seti seçebilecek. Bu nedenle, seçmenler, Milli Eğitim Bakanlığı'nın ülke genelindeki öğrencilere, mevcut pratik ve sosyal koşullara uygun ortak bir ders kitabı seti oluşturmasını önerdi.

Sáp nhập tỉnh, thành: Lại đặt vấn đề một hay nhiều bộ sách giáo khoa - Ảnh 1. — Veliler çocuklarını yeni eğitim-öğretim yılına hazırlamak için ders kitapları satın alıyorlar.

Bu konuya yanıt olarak, Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, tek bir program ve birden fazla ders kitabı setinin düzenlenmesiyle ilgili bir dizi yasal belgeye atıfta bulundu: Ulusal Meclis'in 88 sayılı Kararı şunları öngörmektedir: Genel eğitim programı, her eğitim seviyesinden sonra öğrencilerin ulaşması gereken nitelik ve yetenekler, alanlar ve ülke genelindeki tüm öğrenciler için zorunlu eğitim içeriğiyle ilgili gereklilikleri belirler. 2019 Eğitim Kanunu şunları öngörmektedir: "Genel eğitim programı, her eğitim seviyesinden sonra öğrencilerin ulaşması gereken nitelik ve yetenekler, ülke genelindeki tüm öğrenciler için zorunlu eğitim içeriğiyle ilgili gereklilikleri düzenlemelidir; Ders kitapları, genel eğitim programının eğitim içeriğiyle ilgili gerekliliklerini, öğrencilerin nitelik ve yetenekleriyle ilgili gereklilikleri belirtir; eğitim yöntemleri ve eğitimin kalitesini test etme ve değerlendirme yolları ve ders kitaplarının derlenmesini sosyalleştirme konusunda yönlendirme; her konu için birden fazla ders kitabı vardır." Politbüro, 11. Merkez Yürütme Kurulu'nun eğitim ve öğretimde köklü ve kapsamlı yeniliklere ilişkin 29 sayılı Kararı'nın uygulanmasına devam edilmesi yönünde 91 sayılı Kararı yayınladı. Kararda, "yeni genel eğitim programının mükemmelleştirilerek etkin bir şekilde uygulanmasına devam edilmesi, ülke çapında birleşik bir genel eğitim programının uygulanması, her ders için bir veya birden fazla ders kitabının bulunması ve ders kitaplarının derlenmesinin yaygınlaştırılması" yer aldı.

Milli Eğitim Bakanı'na göre, Bakanlık 2020-2021 eğitim-öğretim yılından itibaren yeni müfredatı ve ders kitaplarını 2019 Eğitim Kanunu hükümlerine göre uygulamaya koymuş ve okullar da uygulamayı organize ederek başlangıçta etkililik sağlamıştır. 2018 Genel Eğitim Programı, her eğitim içeriği için içerik ve gereklilikleri ayrıntılı olarak belirlemiştir. Ders kitapları, her içerik için yalnızca materyaller, sunum yöntemleri ve öğretim yöntemleri açısından farklılık gösterir, ancak yine de programın gerekliliklerini karşılamalıdır. Bu nedenle, öğrenciler farklı ders kitapları kullandıklarında, bilgi içeriği ve gereklilikleri etkilenmeyecektir. Ders kitapları, uzun süreli kullanım için defalarca derlenmektedir.

"Böylece, farklı genel eğitim kurumlarında öğretim ve öğrenme, dersin gereklerine göre yürütülür ve ülke çapında birleştirilir. Ders kitapları, öğretim ve öğrenmeyi organize eden öğrenme materyalleridir; zengin ve çeşitli öğrenme materyalleri, öğretim ve öğrenme sürecini iyi bir şekilde destekleyecektir."

Milli Eğitim Bakanı, öğretim, ölçme, değerlendirme ve sınav yöntemlerinde yenilikçiliği sürdüreceğini, aynı zamanda yerel yönetimler ve okullarda mevcut durumu ve uygulama kalitesini gözden geçirip değerlendireceğini, seçmenlerin görüş ve önerilerini dinleyerek önümüzdeki dönemde rehberlik çözümlerini güçlendireceğini belirtti.

DERS KİTAPLARININ ROLÜNÜ DOĞRU ANLAMAK GEREKİYOR

Daha önce, Aralık 2024'te, tek program modelinin uygulanmasının 5. yılını değerlendiren Milli Eğitim Bakanlığı da birçok ders kitabı hakkında olumlu bilgiler sunmuştu. Milli Eğitim Bakanlığı raporunda, ders kitabı derlemesinin sosyalleşmesinin çok sayıda baş editör, editör ve yazarın ilgisini çektiği, toplamda 2.656 yazarın, 2006 Genel Eğitim Programı kapsamındaki ders kitabı derlemesine katılan yazar sayısının 3 katı olduğu belirtiliyordu. Tüm dersler ve eğitim faaliyetleri için sosyalleşme formatında ders kitapları derlenmiştir.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı temsilcileri ayrıca, tek bir program ve çok sayıda ders kitabı modeliyle öğretim ve öğrenmenin düzenlenmesinin, öğretmenler ve öğrenciler için içerik öğretimine yönelik birçok yaklaşımın önünü açtığını ve öğretmenlerin öğretim, ölçme ve değerlendirmede inisiyatif ve yaratıcılığı teşvik etmeleri için koşullar yarattığını değerlendirmiştir. Öğretmenler ve öğrenciler, öğrenme sürecinde yerel ve ailevi koşullara uygunluğu sağlamak için ders kitabı seçerken birçok seçeneğe sahiptir.

Ancak birçok görüş, birçok ders kitabının işlerliğini sağlamak için, ders kitaplarını eskiden olduğu gibi yasa olarak görme anlayışının değiştirilmesi de dahil olmak üzere daha olumlu değişiklikler yapılması gerektiğini de vurguladı. 2018 Genel Eğitim Programı kapsamındaki ilk lise mezuniyet sınavında herhangi bir ders kitabına bağlı olmayan soruların yer alması da, okulların öğretim ve öğrenme sürecinde ders kitaplarına bağımlı olmaması gerektiğini gösteren bir "mesaj" niteliğindedir.

Mevcut ders kitabı programının derlenmesinde yer alan bir uzman şunları söyledi: "Hiçbir çözüm mükemmel değildir. Bir program ve birçok ders kitabı, sınırlamalar ve eksikliklerden muaf değildir, ancak bu çözüm, uluslararası eğilimlere paralel olarak, yeni dönemde ülkenin taleplerinin çoğunu karşılar... Bu çözümün eksiklikleri ve kısıtlamaları, birçok yönden ve birçok insan tarafından kademeli olarak giderilmelidir... Hataları ortaya koyun ve bunları düzeltmenin yollarını bulun; sadece bir daldaki solucanı yakalayıp tüm ağacı kesemeyeceğiniz için değil."

Sáp nhập tỉnh, thành: Lại đặt vấn đề một hay nhiều bộ sách giáo khoa - Ảnh 2. — 2025 lise bitirme sınavına girecek adaylar, yeni Genel Eğitim Programı kapsamındaki ilk sınav: tek program, çok sayıda ders kitabı seti

BİRLEŞTİRME SONRASI DERS KİTAPLARI NASIL GÖZDEN GEÇİRİLMELİ ?

Seçmenlerin geri bildirimlerine göre, 60 Sayılı Kararname'nin uygulanmasıyla Vietnam'da 34 il ve şehir bulunmaktadır. Bu nedenle, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın, illerin birleştirilmesi durumunda öğrencilerin ve öğretmenlerin öğretim ve öğrenimde daha rahat olabilmeleri için genel eğitim programındaki tarih, coğrafya gibi bazı derslerin içeriğini düzenlemesi ve tamamlaması önerilmektedir.

Bakan Nguyen Kim Son, bu konuya yanıt olarak şunları söyledi: Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, tüm düzeylerdeki idari birimlerin yeniden düzenlenmesi ve 2 düzeyli bir yerel yönetim örgütlenmesi modelinin oluşturulmasıyla ilgili bir inceleme ve karşılaştırma düzenledi ve gözden geçirilmesi ve tamamlanması gereken gerekli içerikleri önerdi. Sonuç olarak, tarih, coğrafya, ekonomi eğitimi ve hukuk derslerinin düzenlenmesi gerekiyor. Konu uzman konseyi, tüm düzeylerdeki idari birimlerin yeniden düzenlenmesi ve 2 düzeyli bir yerel yönetim örgütlenmesi modelinin oluşturulmasıyla tutarlı olması için gözden geçirilmesi ve tamamlanması gereken içerikleri önerdi. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, bir dizi dersin ve eğitim faaliyetinin gözden geçirilmiş programlarının içeriklerini en kısa sürede yayınlayacaktır.

Vietnam Eğitim Yayınevi Yönetim Kurulu Üyesi Doçent Dr. Nguyen Van Tung şunları söyledi: Yayınevi, idari sınırlar ve iki kademeli yönetimdeki değişikliklerle ilgili bilgi, veri, yer adları, haritalar, çizelgeler ve sosyo-ekonomik bilgilerin incelenmesini emretti ve düzeltme talimatları için Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na rapor verdi. Vietnam Eğitim Yayınevi daha sonra ders kitaplarını gözden geçirecek ve inceleme için Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na sunacak.

Bay Tung, ders kitabı içeriğinin revizyonunun en aza indirileceğini de sözlerine ekledi. Ders kitabının revize edilmesini beklerken, öğretmenler ve öğrenciler mevcut ders kitaplarını kullanmaya devam edecekler. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı bu konuda rehberlik sağlayacak; okulların ve öğretmenlerin, yerel gerçeklere ve iki kademeli hükümete dayanarak materyalleri, ders içeriğini ve öğretim konularını proaktif bir şekilde ayarlamaları amaçlanıyor.

Yeni idari merkezlerde öğrenci sayısının artmasıyla birlikte dersliklerin düzenlenmesi

Seçmenler ayrıca, Milli Eğitim Bakanlığı'nın yeni idari merkez birimlerindeki artan öğrenci sayısını karşılayacak yeterli okul ve dersliklerin düzenlenmesi için yerel yönetimlerle işbirliği yaparak çözümler bulmasını önerdi.

Bu içerikle ilgili daha önce yayımlanmış belgelere atıfta bulunan Milli Eğitim Bakanı, öğrencilerin öğrenim hakkını güvence altına almak ve öğrencilerin bulundukları bölgenin gerçek durumuna göre en uygun öğrenim koşullarını yaratmak amacıyla, Eğitim ve Öğretim Bakanlıklarından eğitim kurumlarının kayıt işlemlerini esnek bir şekilde düzenlemeleri yönünde rehberlik etmelerini talep ettiğini belirtti. Lise kayıtları idari sınırlarla sınırlı değildir; okul öncesi, ilkokul ve ortaokul kayıtları ise belediye düzeyindeki idari sınırlarla sınırlı değildir.

Gerektiğinde, kayıtta zorluk ve sorun yaşayan okullara, ailelere ve öğrencilere derhal destek sağlamak amacıyla hızlı müdahale ekibi kurulmalıdır.

Source: https://thanhnien.vn/sap-nhap-tinh-thanh-lai-dat-van-de-mot-hay-nhieu-bo-sach-giao-khoa-185250728232553793.htm