Politbüro'nun eğitim ve öğretim geliştirme alanındaki atılımlara ilişkin 71-NQ/TW sayılı Kararı

Partimiz ve Devletimiz, ulusal kalkınma sürecinde eğitim ve öğretimi, bilim ve teknolojiyle birlikte her zaman en önemli ulusal politika olarak görmektedir. Eğitim ve öğretimin yenilikçiliğini ve güçlü gelişimini teşvik eden birçok önemli politika ve yönerge çıkarılmış ve önemli sonuçlar elde edilmiştir. Vietnam, Birleşmiş Milletler'in 2030 yılına kadar kaliteli eğitim konusunda belirlediği sürdürülebilir kalkınma hedeflerine ulaşan 21 ülke arasında yer almaktadır.

Ancak eğitim ve öğretim hâlâ birçok zorluk ve kısıtlamayla karşı karşıyadır ve ülkenin çığır açan kalkınmasında gerçek bir itici güç haline gelmemiştir. Eğitime erişim, gelişmiş ülkelere kıyasla hâlâ düşüktür; bölgeler ve hedef gruplar arasında büyük farklılıklar vardır. Birçok yerdeki öğretim kadrosu, tesisler ve okullar gereksinimleri karşılamamaktadır. Üniversite ve mesleki eğitim sistemleri parçalı ve güncelliğini yitirmiş olup, özellikle bazı kilit sektör ve alanlarda yüksek kaliteli insan kaynağı ve bilimsel araştırma yetiştirme gereksinimlerini karşılayamamaktadır. Eğitimde olumsuz olgular ve biçimcilik hâlâ yaygındır. Eğitimin içeriği ve müfredatı hâlâ birçok eksikliğe sahiptir; ahlaki, fiziksel ve estetik eğitime gereken önem verilmemiş ve gerçekten etkili olamamıştır. Yukarıdaki sınırlamaların temel nedeni, eğitim ve öğretimin "en önemli ulusal politika", "Partinin, Devletin ve tüm halkın kariyeri" olduğu görüşünün farkındalığının eksikliği ve tam ve köklü bir şekilde uygulanmasıdır; Eğitim yönetimi ve gelişimi konusundaki düşünce tarzı yenilik konusunda yavaştır, eğitimin özerkliği ve toplumsallaştırılması kavramı uygun değildir; Eğitime yönelik yatırım kaynakları hâlâ düşük, kaynak tahsisi ve kullanımı politikaları etkin değil, finansal mekanizmalar sürdürülebilir değil; öğretmenlere yönelik rejim ve politikalar hâlâ yetersiz; toplumda unvanlara saygı anlayışı hâlâ ağır basıyor, kadro kullanma politikası hâlâ gerçek yetenekten çok diplomaya değer veriyor, toplumdaki olumsuzluklar okul içi ve dışındaki eğitim faaliyetlerini büyük ölçüde etkiliyor.

Dünyadaki derin ve kapsamlı değişimler, özellikle dijital teknoloji ve yapay zekânın küresel ölçekte eğitimi yeniden şekillendirdiği bir ortamda, her ülke gelecekteki eğitim sistemi vizyonunu ve yeni stratejisini yeniden tanımlamalıdır. Ülkemiz, çığır açan bir kalkınma için tarihi bir fırsatla karşı karşıyadır. İnsan ve insan kaynakları geliştirme ihtiyacı çok önemli ve acildir. Bu ihtiyaç, vatanseverlik ve milli gururla, ülkeyi inşa etme, geliştirme ve yeni kalkınma aşamasında Anavatanı koruma gereksinimlerini karşılayacak cesaret, zekâ, kapasite, nitelik ve sağlığa sahip yeni bir Vietnamlı neslin yetiştirilmesine katkıda bulunmak için eğitim ve öğretim alanında çığır açıcı bir atılım gerektirmektedir.

Yukarıdaki durumdan hareketle Politbüro, aşağıdaki içeriklerin kapsamlı bir şekilde kavranması, kökten, eşzamanlı ve etkili bir şekilde uygulanmasına odaklanmasını talep etmektedir:

I- REHBERLİK BAKIŞ AÇISI

1. Eğitim ve öğretimin, ulusun geleceğini belirleyen en önemli ulusal politika olduğu görüşünü derinlemesine ve eksiksiz bir şekilde anlayın ve tutarlı bir şekilde uygulayın. Eğitim ve öğretimin geliştirilmesi, Parti'nin, Devlet'in ve tüm halkın davasıdır. Devlet, stratejik yönelim rolünü üstlenir, kalkınmayı sağlar, eğitimde kaynak ve eşitliği sağlar; halkın öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak için yeterli okul, sınıf ve öğretmen sağlar. Tüm toplumun eğitimin gelişimini gözetme, kaynak sağlama ve denetleme sorumluluğu vardır.

2. Ülkenin çalışma geleneğini teşvik etmek, öğrenen bir toplum oluşturmak, ülkenin hızlı ve sürdürülebilir kalkınması ve milletin geleceği için halk arasında ve tüm toplumda öğrenme, kendi kendine öğrenme, sürekli öğrenme, yaşam boyu öğrenme konularında güçlü bir şekilde rekabet hareketleri uyandırmak.

3. Eğitim ve öğretimde aile, okul ve toplum arasında yakın koordinasyon. Öğrenciler eğitim ve öğretim sürecinin merkezi ve öznesidir; okullar temeldir, öğretmenler ise eğitim ve öğretimin kalitesini belirleyen itici güçtür. Etik, kişilik ve bilgi açısından "öğretmenler öğretmendir, öğrenciler öğrencidir" ilkesini hayata geçirin; eğitimdeki olumsuzlukları kararlılıkla düzeltin, öğretmenlerin onuruna saygı gösterin, öğretmenlere toplumda saygı gösterin.

Eğitim, evrensellik ve seçkinlik, kapsamlılık ve uzmanlaşma, milliyet ve küresellik arasında uyumu sağlar. İnsanlığın özünü ve uluslararası standartları özümseyerek, kültür ve geleneksel ulusal değerler temelinde eğitim geliştirin; Vietnam vatandaşlarını küresel vatandaşlar olarak eğitin ve yetiştirin.

4. Eğitim ve öğretim, "öğrenmenin uygulamayla el ele gitmesini", "teori ile uygulamanın sıkı sıkıya bağlı olmasını", "okulun toplumla sıkı sıkıya bağlı olmasını" sağlamalıdır. Okul öncesi eğitim ve genel eğitim, kişilik oluşumunun ve öğrencilerin nitelik ve kapasitelerinin geliştirilmesinin temelini oluşturur. Mesleki eğitim, yüksek vasıflı bir iş gücü yetiştirmede kilit rol oynar. Yükseköğretim ise, bilim, teknoloji ve inovasyonun gelişimini teşvik ederek yüksek nitelikli insan kaynakları ve yetenekleri geliştirmenin temelini oluşturur.

5. Eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar, düşünce, farkındalık ve kurumlarda inovasyonla başlamalıdır. Eğitim ve öğretimin geliştirilmesi için kaynaklarda, motivasyonda ve yeni alanlarda atılımlar yaratın, kaliteyi artırın; devletin öncü rol oynamasını, kamu yatırımlarını öncü olarak almasını ve ulusal eğitim sisteminin kapsamlı modernizasyonu için toplumsal kaynakları çekmesini sağlayın.

6. Kamusal eğitim temeldir, özel eğitim ise ulusal eğitim sisteminin önemli bir bileşenidir; açık , birbiriyle bağlantılı bir eğitim sistemi kurmak, herkes için adil ve eşit öğrenme fırsatları sağlamak, toplumsal ihtiyaçları karşılamak ve yaşam boyu öğrenmeyi teşvik etmek.

II- AMAÇLAR

1. 2030 Hedefleri

- Asya bölgesinde ileri seviyelere ulaşmak için adil erişimi genişletin, okul öncesi ve genel eğitimin kalitesini artırın. Tüm ders ve bölgelerdeki öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak için temel okullardan oluşan bir ağ kurun; genel okulların en az %80'i ulusal standartları karşılasın. 3-5 yaş arası çocuklar için evrensel okul öncesi eğitimi ve ortaokuldan sonra zorunlu eğitimi tamamlayın; uygun yaştaki kişilerin en az %85'i lise veya dengi okulu tamamlasın ve hiçbir il veya şehir %60'ın altında başarı elde etmesin. Ortaöğretim düzeyinde teknolojik kapasiteyi, yapay zekâyı ve İngilizce yeterliliğini iyileştirmede ilk sonuçları elde edin. İnsani gelişme endeksine (İGE) katkıda bulunan eğitim endeksi 0,8'in üzerine çıktığında, eğitim eşitsizliği endeksi %10'un altına iner.

- Vietnam'ın modern sanayi ve yüksek ortalama gelire sahip gelişmekte olan bir ülke olma yolundaki ihtiyaçlarını karşılamak için, özellikle yüksek kaliteli insan kaynakları olmak üzere insan kaynaklarının oluşturulması ve eğitilmesi. Yükseköğretim ve mesleki eğitim tesisleri ağı uygun şekilde düzenlenmiş ve iyileştirmeye yatırım yapılmıştır; yükseköğretim tesislerinin %100'ünün ve mesleki eğitim tesislerinin en az %80'inin ulusal standartlara uygun hale getirilmesi, tesislerin %20'sinin Asya'daki gelişmiş ülkelerle eşdeğer modern tesislere yatırım yapılması hedeflenmektedir. Yükseköğretim düzeyinde eğitim gören yaş grubundaki kişilerin oranı %50'ye ulaşmaktadır. Üniversite veya daha yüksek lisans derecesine sahip çalışanların oranı %24'e ulaşmaktadır. Temel bilimler, mühendislik ve teknoloji alanlarında eğitim gören kişilerin oranı en az %35'e ulaşmakta olup, bu oran en az 6.000 lisansüstü öğrenci ve yetenek programlarına katılan 20.000 kişiyi kapsamaktadır. İnsan sermayesi ve araştırma, küresel inovasyon endeksine (GII) üst-orta gelirli ülkelerle aynı düzeyde katkıda bulunmaktadır.

- Yükseköğretim kurumlarını gerçek anlamda ulusal ve bölgesel araştırma, inovasyon ve girişim merkezleri haline getirmek. Yükseköğretim kurumları ağı, bölgelerin ve yerelliklerin inovasyon ekosisteminde önemli bir rol oynayarak, kilit sektörlerin ve alanların gereksinimlerini karşılayacak yüksek kaliteli insan kaynakları ve yetenekler sağlamakta; yurt dışından en az 2.000 mükemmel öğretim görevlisi istihdam etmektedir. Uluslararası bilimsel yayınların ortalama sayısını, bilim, teknoloji ve inovasyondan elde edilen geliri yılda %12; patent tescili ve patent koruma sertifikalarının sayısını yılda %16 artırmak. En az 8 yükseköğretim kurumunun Asya'daki en iyi 200 üniversite arasında ve en az 1 yükseköğretim kurumunun prestijli uluslararası sıralamalara göre çeşitli alanlarda dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasında yer almasını sağlamak.

2. 2035 yılına kadar hedef

Eğitim ve öğretim sistemi, erişim, eşitlik ve kalitede güçlü ve istikrarlı bir ilerlemeyle modernleşmeye devam ediyor. Evrensel ortaöğretim ve eşdeğeri tam olarak sağlanmalı; İGE'ye katkı sağlayan eğitim endeksi 0,85'in üzerine çıkmalı; GGE'ye katkı sağlayan insan sermayesi ve araştırma endeksi, üst-orta gelirli ülkelerin ortalamasının üzerinde olmalıdır. En az 2 yükseköğretim kurumunun, saygın uluslararası sıralamalara göre çeşitli alanlarda dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasında yer alması hedeflenmelidir.

3. 2045 Vizyonu

Vietnam, dünyanın en iyi 20 ülkesi arasında yer alan modern, adil ve yüksek kaliteli bir ulusal eğitim sistemine sahiptir. Tüm insanlar yaşamları boyunca öğrenme, niteliklerini ve becerilerini geliştirme ve kişisel potansiyellerini en üst düzeyde geliştirme fırsatına sahiptir. Yüksek kaliteli insan kaynakları, bilimsel ve teknolojik yetenekler, ülkenin itici gücü ve temel rekabet avantajı haline gelerek Vietnam'ın gelişmiş ve yüksek gelirli bir ülke olmasına katkıda bulunmaktadır. En az 5 yükseköğretim kurumunun, prestijli uluslararası sıralamalara göre çeşitli alanlarda dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasında yer almasını hedefleyin.

III- GÖREVLER VE ÇÖZÜMLER

1. Farkındalığı artırmak, düşünce ve eylemde yenilikçi olmak, eğitim ve öğretim gelişiminde atılımlar yapmak için güçlü siyasi kararlılık belirlemek

- Parti'nin bakış açılarını ve politikalarını, Ho Chi Minh'in eğitim ve öğretim konusundaki düşüncelerini tüm siyasi sisteme ve topluma tam ve derinlemesine aşılamak. Eğitim ve öğretim davası için propagandayı güçlendirmek, farkındalığı artırmak, tüm merkezi dairelerin, bakanlıkların, şubelerin, sosyo-politik örgütlerin, yerel Parti komiteleri ve yetkililerinin, kurumların, örgütlerin, birimlerin, işletmelerin ve tüm halkın rol ve sorumluluklarını belirlemek.

- Liderlik ve yönlendirmede güçlü bir şekilde yenilikçi düşünceyi sürdürmek; idari yönetimden kalkınma yaratmaya, modern yönetime ve köklü eylemlere güçlü bir geçiş yapmak. Yönlendirme, planlama ve sosyo-ekonomik kalkınma stratejilerini sağlamak için eğitim ve öğretim gelişimini ulusal ve sosyal yönetim anlayışına dahil etmek; eğitim ve öğretim gelişimine yönelik hedefleri, görevleri ve çözümleri tüm alanlardaki strateji, planlama, politika, program ve kalkınma planlarında odak noktası haline getirmek ve uygulama için kaynak tahsisine öncelik vermek.

- Parti örgütünün kapsamlı ve doğrudan liderlik rolünü, özellikle de eğitim kurumlarında Parti Komitesi başkanının rolünü güçlendirmek. Kamu eğitim kurumlarında (uluslararası anlaşmalara sahip kamu okulları hariç) okul konseyleri oluşturulmamalıdır. Eğitim kurumunun başkanı olarak Parti Komitesi Sekreteri'nin atanması sağlanmalıdır.

2. Kurumları güçlü bir şekilde yenilemek , eğitim ve öğretimin geliştirilmesi için özgün ve olağanüstü mekanizmalar ve politikalar oluşturmak.

- Kurumlar, mekanizmalar ve politikalardaki darboğazları ve tıkanıklıkları hızla gidermek için yasal düzenlemeleri mükemmelleştirmeye odaklanmak; yasa yapma ve uygulama süreçlerinin kalitesini ve etkinliğini artırmak; yenilikçiliği ve yaratıcılığı teşvik etmek ve eğitim ve öğretimde gelişim yaratmak. Kaynak tahsisiyle birlikte yetki devri ve ademi merkeziyetçiliği teşvik etmek, etkili denetim ve gözetimle birlikte eğitim kurumlarının özerkliğini ve öz sorumluluğunu artırmak; eğitim kurumları için yönetim ajanslarının sayısını azaltmak, profesyonel yönetim sorumluluklarının personel ve mali yönetimle ilişkilendirilmesini sağlamak, 2 kademeli yerel yönetim modeline uygun olarak eğitim yöneticilerinin eğitimini ve gelişimini güçlendirmek. Açık ve birbiriyle bağlantılı bir eğitim sistemi kurmak, yaşam boyu öğrenmeyi teşvik etmek ve öğrenen bir toplum yaratmak.

- Öğretmenler için özel ve üstün ayrıcalıklı politikalar uygulayın; okul öncesi ve genel eğitim kurumlarında öğretmenler için mesleki ödenekleri en az %70'e, personel için en az %30'a ve özellikle zorlu bölgelerdeki, sınır bölgelerindeki, adalardaki ve etnik azınlık bölgelerindeki öğretmenler için %100'e çıkarın. Öğretmen kadrosunun dışındaki yetenekli kişileri eğitim kurumlarında öğretim ve eğitime katılmaları için harekete geçirmek üzere uygun politikalar geliştirin; kamu hizmet birimlerinde çalışan yetenekli kişiler için eş-öğretim rejimi uygulayın; yetenekli kişilerin eğitim kurumlarında bilimsel araştırma faaliyetlerine başkanlık etmeleri için harekete geçirilmesini teşvik eden bir mekanizmaya sahip olun.

- Yükseköğretim kurumları ve mesleki eğitim kurumları için mali özerklik düzeyine bakılmaksızın tam ve kapsamlı özerklik sağlamak. Profesör, doçent ve diğer öğretim görevlisi kadroları için personel, standartlar, koşullar, işe alım ve atama süreçleriyle ilgili düzenlemeleri uluslararası uygulamalar ve Vietnam gerçekleri doğrultusunda tamamlamak, bu temelde yükseköğretim kurumları ve mesleki eğitim kurumlarını, okulun koşullarına uygun olarak karar alma ve uygulama, öğretim görevlisi alımı ve yurt dışından yetenekli kişilerin liderlik ve yönetim kadrolarına atanması konularında görevlendirmek.

- Eğitim ve öğretime yönelik finansal ve yatırım mekanizmalarını ve politikalarını kökten yenileyin. Devlet bütçesini, sektör genelinde tek bir mekanizma çerçevesinde, misyon, kalite ve verimlilik esasına göre üniversitelere ve mesleki eğitim kurumlarına tahsis edin; çıktı sonuçlarına göre görevlerin kilit sektörlere ve alanlara önceliklendirilmesini ve atanmasını sağlayın.

- Eğitim ve öğretime ayrılan devlet bütçesi giderlerinin toplam devlet bütçesi giderlerinin en az %20'sine ulaşması, bu tutarın yatırım harcamaları için ayrılan payın toplam devlet bütçesi giderlerinin en az %5'ine, yükseköğretime ayrılan payın ise toplam devlet bütçesi giderlerinin en az %3'üne ulaşması. 2026-2035 dönemi için eğitim ve öğretimin modernizasyonu ve kalitesinin artırılmasına yönelik yeni Ulusal Hedef Programı'nın oluşturulması ve uygulanması politikası üzerinde mutabakata varılması; yükseköğretime yatırımın önceliklendirilmesi.

- Öğrencilere yönelik mali destek politikalarını ve tercihli kredileri genişleterek, hiçbir öğrencinin maddi koşullar nedeniyle okulu bırakmasına izin vermeyin. Temel bilim, mühendislik ve teknolojiye öncelik veren bir yetenek eğitimi projesi geliştirin ve uygulayın. Ulusal bir burs fonu oluşturun ve öğrenmeyi teşvik etmek ve eğitim kariyerini geliştirmek için eyalet bütçesinden ve diğer yasal kaynaklardan yetenek ve öğrenmeyi teşvik eden diğer fonları etkili bir şekilde tanıtın.

- Her düzeydeki eğitim tesisleri için standartları yükseltin, asgari alanları, standartları ve kriterleri düzenleyerek bölgesel ve uluslararası standartlara kademeli olarak yaklaşın. Temiz arazi fonlarına öncelik verin, arazi kullanım amaçlarının eğitim arazisine esnek bir şekilde dönüştürülmesine olanak sağlayın; arazi temizliğine odaklanın, eğitim ve öğretim projeleri için temiz arazi tahsis edin. Arazi kullanım ücreti almayın, yerel eğitim tesisleri için arazi kirasını ve arazi vergisini düşürün. Kamu eğitim tesislerine ve kâr amacı gütmeyen özel eğitim tesislerine kurumlar vergisi uygulamayın. Yeniden yapılanma sonrası fazlalık devlet kurumu merkezlerinin eğitim tesislerine tahsisine öncelik verin; kamuya ait eserlerin özel eğitim tesislerine kiralanması yönteminin uygulanmasına izin verin.

- Kurum ve kuruluşları eğitim ve öğretimin geliştirilmesine yatırım yapmaya teşvik edecek güçlü mekanizmalar ve politikalar geliştirmek; kamu-özel sektör ortaklıklarını teşvik etmek; yükseköğretim kurumları, mesleki eğitim kurumları, araştırma kurumları, kuruluşlar ve yerli ve yabancı işletmeler arasındaki iş birliğini ve bağlantıları genişletmek; eğitim ve öğretimin geliştirilmesi projeleri için kredi sermayesine öncelik vermek. Toplumsal sermayeyi harekete geçirmek amacıyla eğitim kurumları için bir finansman fonu oluşturulmasına yönelik yasal çerçeve geliştirmek.

3. Yeni dönemde Vietnam halkı için bir değerler sistemi oluşturarak ahlak, zekâ, bedensel uygunluk ve estetik konularında kapsamlı eğitimi güçlendirmek.

- Vietnam halkının siyasi, ekonomik ve sosyal yaşamının her alanında ahlaki eğitim, kişilik ve standart değer sisteminin gerekliliklerini sağlayacak hukuk sistemini, mekanizmaları ve politikaları mükemmelleştirmeye odaklanmak. Vietnam halkının ahlaki eğitimi, kişiliği ve standart değer sisteminde aileler, okullar ve toplum arasındaki rolleri, sorumlulukları ve koordinasyon mekanizmalarını açıkça tanımlamak; devlet yönetim kurumlarının, her düzeydeki parti komitelerinin ve yerel yönetimlerin sorumluluğunu teşvik etmek.

- Yeni dönemde Vietnam halkının değerler sistemini inşa etmek ve somutlaştırmak, tüm seviyelerdeki eğitim programına entegre etmek. Okul kültürünü, kalite kültürünü, pratik öğrenmeyi ve öğretmen kadrosunun örnek sorumluluğuyla ilişkili pratik çalışmaları sürekli olarak inşa etmek; öğretmen kadrosu için mesleki etik bilincini geliştirmeye odaklanmak. Öğretim içeriğini ve yöntemlerini yenilemek, etik, idealler, sosyal sorumluluk, kültürel yaşam tarzı, tarihi gelenekler, siyaset, ideoloji, hukuk, ekonomi, finans, ulusal savunma ve güvenlik konularında eğitimin kalitesini ve etkinliğini artırmak. Piyasa mekanizmalarının, medyanın ve sosyal ağların olumsuz etkilerini önlemek ve en aza indirmek için çözümler uygulamak. Okul şiddetini ve okul uyuşturucularını önlemek, önlemek ve nihayetinde sona erdirmek. Okul beslenmesini ve Vietnam halkının fiziksel sağlığını iyileştirmek için yasal düzenlemeler yapmak.

4. Eğitim ve öğretimde dijital teknolojinin ve yapay zekanın kapsamlı dijital dönüşümü, yaygınlaştırılması ve güçlü bir şekilde uygulanması

- Dijital dönüşüme hizmet edecek veri stratejisi geliştirmek ve kontrollü yapay zekâyı uygulayan ulusal bir eğitim platformu geliştirmek; dijital dönüşümü hızlandırmak için tesis ve teknoloji altyapısına yatırım yapmak üzere yeterli kaynak ayırmak, ülke çapında her düzeyde eğitim ve öğretim faaliyetlerinin yönetimi ve organizasyonunda dijital teknolojiyi ve yapay zekâyı yaygınlaştırmak ve uygulamak.

- Akıllı eğitim platformları, akıllı ders kitapları ve müfredatlar oluşturmak; bilim ve teknolojinin, yapay zekânın yenilikçi öğretim ve öğrenme yöntemlerinde, ölçme ve değerlendirmede uygulanmasını teşvik etmek; dijital eğitim modelleri, yapay zekâ eğitimi, akıllı eğitim yönetimi, dijital okullar ve akıllı sınıfların uygulanmasını teşvik etmek.

- Ulusal eğitim ve insan kaynakları bilgi sistemini geliştirmek, işgücü piyasası ve istihdam bilgi sistemiyle bağlantı kurmak, eğitim kurumlarının bilimsel, teknolojik ve yenilikçi bilgilerini entegre etmek.

- Her seviyedeki öğrenci ve öğretmenler için dijital ve yapay zeka yeterlilik standartlarını iyileştirmek, bunları eğitim programlarına dahil etmek ve yaratıcı ve deneyimsel faaliyetleri teşvik etmek. İşletmeleri ve yükseköğretim kurumlarını, öğretmen ve öğrencilere dijital ve yapay zeka yeterliliği konusunda eğitim vermeye teşvik etmek ve harekete geçirmek için politikalar geliştirmek.

5. Öğretmen ekibinin oluşturulmasına, okul imkânlarının standartlaştırılmasına, okul öncesi ve genel eğitimin kalitesinin artırılmasına odaklanılması .

- Çocukların eğitimine yaşamın erken dönemlerinden itibaren önem verilmeli, 3-5 yaş arası çocuklara evrensel okul öncesi eğitimin uygulanması için yeterli koşullar hazırlanmalı.

- Standartları ve yönetmelikleri gözden geçirmek ve tamamlamak, öğretim kadrosunun niceliğini, niteliğini ve yapısını sağlamak; öngörülen standartlara göre yeterli sayıda öğretmen ve personel sağlamak; öğretmenlerin ve eğitim yöneticilerinin eğitim ve yetiştirme kalitesini iyileştirmek; tercihli politikaların uygulanmasını teşvik etmek, pedagoji alanında eğitim almak üzere mükemmel öğrencileri çekmek; kamu konutları inşa etmek, uzaklardan gelen öğretmenlerin çalışması için elverişli koşullar yaratmak.

- Okul ve sınıfların sağlam inşaatına ve modernizasyonuna yatırım yapmak için kaynakları odaklayın; özellikle uygulama sınıflarına, STEM/STEAM deneyimlerine, oyun alanlarına ve beden eğitimi ortamlarına yatırım yapmaya odaklanarak, standartları karşılayan yeterli tesis ve ekipman sağlayın. 2030 yılından önce etnik azınlık, dezavantajlı ve sınır bölgelerindeki yatılı okullardan oluşan bir ağ inşasını tamamlayın; etnik azınlık ve dağlık bölgelerdeki öğrenciler için üniversiteye hazırlık eğitim sistemini genişletin. Her il ve şehrin lise düzeyine kadar en az bir uzmanlaşmış eğitim kurumuna sahip olmasını sağlayın.

- İdeolojik, geleneksel, etik, fiziksel, estetik eğitim, kariyer eğitimi ve yumuşak becerilere odaklanmak; fen, teknoloji, bilgi teknolojisi ve sanat derslerinin süresini artırmak; dijital kapasite ve yapay zeka ile ilgili bilgileri araştırmak ve genel eğitim programına entegre etmek. Genel Eğitim Programının uygulanmasını gözden geçirmek ve değerlendirmek; ülke çapında tek tip bir ders kitabı seti sağlanmasını sağlamak ve 2030 yılına kadar tüm öğrencilere ücretsiz ders kitapları sağlamak. Modern ve aktif eğitim yöntemlerine güçlü bir şekilde geçiş yapmak, öz öğrenmeyi ve yaratıcı deneyimi geliştirmek, öğrencilerin bağımsız düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine rehberlik etmek; test ve değerlendirme yöntemlerinde yeniliklere devam etmek, öğrenme ve öğretim sonuçlarının dürüstçe değerlendirilmesini sağlamak; yaygın ek öğretim ve öğrenme durumunun üstesinden gelmek için çözümleri eş zamanlı olarak uygulamak.

- Ulusal yeteneklerin geliştirilmesine odaklanmak için uzmanlaşmış okullar ve üstün yetenekli okulları modelini yenilemek, uzmanlaşmış STEM/STEAM derslerini genişletmek. Yabancı dil öğretimini ve öğrenimini güçlendirmek, okullarda İngilizceyi kademeli olarak ikinci dil haline getirmek ve komşu ülkelerin dillerini öğretmek. Her seviyedeki öğretmen ve öğrenciler için İngilizce standartlarını yükseltmek; yeterli sayıda ve nitelikte öğretmen, tesis ve teknoloji sağlamak, İngilizce öğretimi ve öğreniminde yapay zekayı güçlü bir şekilde uygulamak; koşulların uygun olduğu yerlerde İngilizce derslerini güçlendirmek.

6. Mesleki eğitimi yeniden düzenlemek ve modernize etmek, mesleki becerileri yüksek insan kaynaklarının geliştirilmesinde atılımlar yaratmak

- Mesleki eğitim kurumları sisteminin geliştirilmesine odaklanılması; mevcut mesleki eğitim kurumlarının, işleyişlerinin akıcılığını, verimliliğini ve standartlara uygunluğunu sağlayacak şekilde yeniden düzenlenmesi ve organize edilmesi; etkin bir şekilde çalışan tesislerin iyileştirilmesi için yatırımların seçilmesi, uluslararası standartlara uygun, yüksek kaliteli çok sayıda kolej için modern yatırımlara öncelik verilmesi. Mesleki eğitim kurumlarının yönetiminin yerel yönetimlere güçlü bir şekilde devredilmesi.

- Mesleki eğitim modelini yeniden düzenlemek, lise düzeyine eşdeğer ortaöğretim mesleki eğitim düzeyini desteklemek; eğitim programlarını ve yöntemlerini güçlü bir şekilde yenilemek, teknoloji ve kalite yönetimi uygulamak, uluslararası standartlara uygun etkinlik ve içerik sağlamak. Okul-işletme bağlantısını teşvik etmek için mekanizmalar ve politikalar oluşturmak, özellikle yüksek teknoloji alanlarında mesleki beceri eğitimi olmak üzere, işletmelerdeki eğitimi piyasa gereksinimlerini karşılayacak şekilde geliştirmek. Mesleki eğitim öğretmenleri ve öğretim görevlileri için devlet bütçesinden eğitim görevleri düzenlemek ve atamak.

- Teknik ve teknolojik alanlarda yüksek vasıflı insan kaynağının yetiştirilmesi ve ulusal stratejik ve kilit program ve projelere hizmet verilmesi için devlet bütçesinden bütçe tahsisine öncelik vermek. Etnik azınlıklara uygun mesleklerde yüksek kaliteli mesleki eğitim programları geliştirmek ve uygulamak.

- Mesleki becerilerin öğretimi ve rehberliğine uzmanları ve yüksek vasıflı çalışanları çekmek için politikalar oluşturun. İşletmeleri mesleki eğitim tesisleri kurmaya teşvik edin. İşletmelerin insan kaynakları eğitimi için bir fon oluşturmak üzere bir mekanizma oluşturun ve işletmeleri iş gücü için yeniden eğitim ve ileri eğitimleri desteklemeye teşvik edin.

7. Üniversite eğitimini modernize etmek ve iyileştirmek, nitelikli insan kaynağı ve yeteneklerinin geliştirilmesinde çığır açmak, araştırma ve inovasyona öncülük etmek .

- Yükseköğretimin gelişimi için acilen stratejik bir çerçeve geliştirilmelidir. Yükseköğretim kurumlarının düzenlenmesi ve yeniden yapılandırılması uygulanmalıdır; yetersiz yükseköğretim kurumları birleştirilmeli ve kapatılmalıdır; ara kademeler ortadan kaldırılmalı, akıcı, birleşik ve etkili bir yönetim sağlanmalıdır; araştırma enstitülerinin yükseköğretim kurumlarıyla birleştirilmesi araştırılmalıdır; yükseköğretim kurumlarının devlet yönetimi güçlendirilmelidir, yönetim verimliliğini artırmak ve yerel insan kaynakları eğitim ihtiyaçlarını daha iyi karşılamak için bazı üniversitelerin yerel yönetime devredilmesi araştırılmalıdır.

- Üniversitelerin etkin bir şekilde faaliyet gösterebilmeleri için teknik altyapının modernizasyonuna ve geliştirme alanlarının genişletilmesine yatırım yapın. Kilit üniversitelerde ve öğretmen yetiştirme kurumlarında tesislerin, laboratuvarların iyileştirilmesine ve mükemmel eğitim ve araştırma merkezlerinin kurulmasına odaklanın. Uluslararası standartlarda araştırma üniversiteleri modelini izleyerek 3 ila 5 seçkin üniversite geliştirmek ve ulusal yetenekleri eğitmek için yoğun yatırım yapın ve özel, olağanüstü mekanizmalar oluşturun. Üniversitelerdeki lisansüstü eğitimle ilişkili temel araştırmalar başta olmak üzere bilimsel araştırma fonlarına öncelik verin.

- Yüksek teknolojili kentsel alanların - üniversitelerin - planlanmasını ve inşasını teşvik etmek; yenilikçi üniversiteler ve yeni nesil teknoloji üniversiteleri modelini izleyerek yükseköğretim kurumlarının gelişimini güçlü bir şekilde desteklemek, bölgelerin inovasyon ekosisteminin lokomotifi ve çekirdeği haline gelmek; Devlet - Okul - İşletme iş birliğinin etkili bir şekilde uygulanmasını desteklemek. Öğretim görevlileri ve öğrencilerin yeni kurulan şirketler ve girişimcilik projeleri hayata geçirmeleri, yeni kurulan şirketler kurmaları için etkili bir destek mekanizması oluşturmak.

- Eğitim programlarını ve projelerini genişletmek, öğretim kadrosunu geliştirmek, öğretim görevlilerinin yurt içi ve yurt dışında niteliklerini geliştirmeleri için destekleri artırmak. Yurt dışından üstün teşviklerle yetenekli öğretim görevlilerini çekmek için bir program geliştirmek.

- Uluslararası standartlara uygun eğitim programlarını güçlü bir şekilde yenileyin; veri analizi ve yapay zeka, girişimcilik ve girişimler üzerine içerikleri entegre edin. Yetenek eğitim programlarının ve bilimsel araştırma, temel bilim, mühendislik ve teknoloji alanlarında inovasyon, özellikle stratejik teknoloji, endüstri 4.0'ın öncelikli teknolojileri ve önemli ulusal projelere hizmet veren endüstrilerle bağlantılı lisansüstü eğitimlerin yaygınlaşmasını destekleyin. Eğitim faaliyetlerini araştırma, bilim, teknoloji, inovasyon ve ulusal dijital dönüşüm geliştirme ile ilişkilendirin.

- Öğrencilerin yeteneklerinin doğru bir şekilde değerlendirilmesi, eğitim bölümleri ve eğitim kurumlarının girdi standartlarının tek elden kontrol edilmesi ve çıktı kalitesinin sıkı bir şekilde denetlenmesi yönünde üniversite kabul süreçlerini yenilemek için bir proje geliştirmek. Doktora eğitimi, pedagoji, sağlık, hukuk ve temel endüstriler alanlarındaki eğitim için uygun destek politikalarıyla ilişkili kalite yönetimini güçlendirmek; memurlar ve kamu görevlileri için doktora çalışmalarını sıkı bir şekilde düzenlemek.

8. Eğitim ve öğretimde derin uluslararası işbirliğini ve entegrasyonu teşvik etmek

- Eğitim, öğretim ve bilimsel araştırma alanlarında uluslararası iş birliği mekanizmalarını genişletmek, çeşitlendirmek ve derinleştirmek. Vietnam'ın koşulları ve şartlarına uygun olarak ulusal eğitim sisteminde uluslararası standartların uygulanmasını güçlendirmek. Eğitim, öğretim, bilim ve teknoloji alanlarında iş birliği konusunda müzakereleri ve anlaşma ve antlaşmaların imzalanmasını teşvik etmek; kaliteyi sağlamak ve uluslararası eğitimi geliştirmek için organizasyonlara katılmak. Burs vermek veya öğrenci ve öğretim görevlilerinin gelişmiş ülkelerde, geleneksel ilişkileri olan, kilit alanlarda ve sektörlerde güçlü ülkelerde eğitim görmelerini, araştırma yapmalarını ve ders vermelerini teşvik etmek ve desteklemek için politikalar geliştirmek ve ikili iş birliği programlarından yararlanmak.

- Yükseköğretim kurumlarının, özellikle kilit alanlarda ve yeni ortaya çıkan teknolojilerde, yurtdışındaki saygın üniversiteler ve büyük işletmelerle iş birliği ve ortaklık kurmasını etkin bir şekilde desteklemek için mekanizma ve politikaları mükemmelleştirmek; dijital ve sınır ötesi eğitim modellerine göre iş birliği ve eğitim birliğini teşvik etmek. Yükseköğretim ve mesleki eğitimde yabancı yatırım çekmeyi teşvik etmek; Vietnam eğitim kurumlarıyla ortak eğitim birimleri ve araştırma enstitüleri kurmak için iş birliği ve ortaklığı teşvik etmek. Kalite yönetimini güçlendirmek, kültürel güvenliği sağlamak, yabancı unsurlar içeren eğitim kurumları ve eğitim programlarında Vietnam dili, tarihi, kültürü, coğrafyası ve insanları üzerine eğitimi teşvik etmek. Vietnam eğitim kurumlarını şubeler açmaya, temsilcilikler açmaya veya yurt dışında eğitim programları uygulamaya teşvik etmek ve desteklemek; iş birliğini teşvik etmek, Vietnam dili eğitimini genişletmek, Vietnam kültürel değerlerini ve geleneklerini yurt dışında, özellikle de yurtdışındaki Vietnam topluluğunda yaymak.

IV- UYGULAMA ORGANİZASYONU

1. Ulusal Meclis Parti Komitesi, eğitim ve öğretimin yenilenmesi ve geliştirilmesine ilişkin yasaların gözden geçirilmesi ve tamamlanmasını yönetir ve yönlendirir; bu Kararda belirtilen bir dizi ilke ve politikayı belirli Kararlar haline getirmek için Hükümet Parti Komitesi ile yakın koordinasyon sağlar ve 2025 yılından itibaren uygulanması için yeterli kaynak ayırır; düzenlemelere göre uygulamanın denetimini güçlendirir.

2. Hükümet Taraf Komitesi, Kararın uygulanmasına yönelik bir Eylem Programının geliştirilmesine öncülük edecek ve yönlendirecek ve 2026'dan itibaren uygulanacak eğitim ve öğretimin modernizasyonu ve kalitesinin iyileştirilmesine ilişkin Ulusal Hedef Programını derhal geliştirip yetkili makamların onayına sunacaktır; Bu Kararın bakış açılarını ve hedeflerini etkili bir şekilde uygulamak için yukarıda Bölüm III'te özel olarak belirtilmeyen mekanizmaları, politikaları ve çözümleri proaktif ve derhal gözden geçirmek ve karara bağlamak için Ulusal Meclis Parti Komitesine başkanlık etmek ve onunla koordinasyon sağlamak; 2025-2026 öğretim yılına ait bir dizi içeriği seçin ve etkili bir şekilde uygulayın.

3. Anavatan Cephesi Parti Komitesi ve merkezi kitle örgütleri, Kararı uygulamak, denetim rolünü , sosyal eleştiriyi teşvik etmek ve eğitim ve öğretimin yenilenmesi ve geliştirilmesine ilişkin yasa ve politikaların geliştirilmesine katılmak için insanları yönlendirmek ve harekete geçirmek için program ve planların geliştirilmesine öncülük eder ve yönlendirir.

4. Merkezi Propaganda ve Kitlesel Seferberlik Komisyonu, Karar içeriğinin dağıtılması ve propagandasının organize edilmesi için ilgili kurumlara başkanlık edecek ve onlarla koordinasyon sağlayacaktır.

5. İl ve belediye Parti Komiteleri, Kararı yönlendirecek, yönlendirecek, kapsamlı bir şekilde kavrayacak ve ciddi bir şekilde uygulayacak, eğitim ve öğretim için yeterli yatırım kaynaklarını sağlayacak ve Kararın yerellerde uygulanmasının denetimini ve denetimini güçlendirecektir.

6. Hükümet Parti Komitesi, Kararın uygulama sonuçlarını izlemek ve değerlendirmek ve yönlendirme için Politbüro'ya rapor vermek amacıyla Merkezi Politika ve Strateji Komitesine, Merkezi Propaganda ve Kitlesel Seferberlik Komitesine ve Merkezi Parti Ofisine başkanlık edecek ve onlarla koordinasyon sağlayacaktır.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-cua-bo-chinh-tri-ve-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-post746169.html