Seçmeli derslerin öğretimi ve sınavlarının gözden geçirilmesi önerisi

Üniversiteler ve Kolejler Birliği, Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son'a 2018 genel eğitim programının uygulanması, lise bitirme sınavlarının düzenlenmesi ve 2025'ten itibaren üniversiteye girişler konusunda bir dilekçe göndererek, seçmeli derslerin öğretimi ve sınavlarının düzenlenmesinin gözden geçirilmesini talep etti.

Lise düzeyindeki birçok ders kombinasyonu uygun değildir.

Belgede, prensip olarak öğrencilerin yeteneklerine, güçlü yönlerine ve kariyer yönelimlerine göre seçmeli derslere kayıt yaptırabilecekleri belirtilirken, gerçekte bu ders kombinasyonlarını düzenleme hakkının, öğretmen ve imkân durumuna bağlı olarak her okula ait olduğu ifade edildi.

Üniversiteler ve Kolejler Birliği, Milli Eğitim Bakanlığı'nın seçmeli derslerin öğretimi ve sınavlarının düzenlenme biçimini gözden geçirmesini öneriyor.

Öğrencilerin lise başından itibaren seçecekleri dersleri belirlemelerini ve öğrenme süreci içerisinde bu dersleri ayarlayabilmelerini zorunlu kılmak, öğrencilerin uzmanlık alanlarını erken yaşta belirlemelerini zorunlu kılmak anlamına gelmektedir.

Öte yandan, öğrencilerin lise düzeyinde ders seçimi ve ardından hangi üniversiteye kayıt yaptıracaklarına karar vermeleri konusunda ortaöğretim düzeyinde yeterli kariyer danışmanlığı almamış olmaları (üniversiteler henüz kayıt planlarını açıklamamışken), bu çok yersiz bir taleptir.

Liseler tarafından seçilen birçok ders kombinasyonu, öğrencilerin yeteneklerine, güçlü yönlerine ve kariyer yönelimlerine uygun olmayabilir. Bu durum, fen bilimleri için gerekli insan kaynağının azalmasına ve bunun sonucunda temel bilimler ve STEM bilimlerinin niceliksel olarak azalmasına ve gelecekte sistemin kalitesi üzerinde uzun vadeli bir etkiye sahip olmasına yol açmaktadır.

Derneğe göre, bunun doğrudan sonucu olarak, ders saati olmayan lise fen bilgisi öğretmenlerinin, özellikle biyoloji ve kimya öğretmenlerinin başka görevler üstlenmesi gerekiyor.

Ayrıca, ders kombinasyonlarının aşırı yüklendiği (örneğin, fizik - kimya - biyoloji) ve bu nedenle çok az öğrencinin bu derslere kayıt yaptırdığı durumlar da olabilir. Bu durum, ülkenin önümüzdeki dönemdeki insan kaynağı geliştirme ihtiyaçlarını karşılamayacaktır (örneğin, STEM alanında insan kaynağının %35'ini oluşturması gerekmektedir).

Bu nedenle, Dernek, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın her üç eğitim kademesindeki tüm programı acilen değerlendirmesini ve derhal düzeltilmesi gereken ciddi eksiklikleri tespit etmesini önermektedir. Yakın gelecekte, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın liselere, öğrencilerin birçok üniversite giriş sınavı kombinasyonuna kayıt olma fırsatını artırmak için seçebilecekleri ders kombinasyonlarının listesini gözden geçirmeleri talimatı vermesi gerekmektedir.

Öğrencilerin, lise öğrenimleri sırasında edindikleri yetenek ve güçlü yönlerine uygun üniversite bölümlerine kabul süreçlerini desteklemek için, seçtikleri dersleri ihtiyaçlarına göre değiştirmelerine izin verin. Aynı zamanda, liselere, Milli Eğitim Bakanlığı yönetmeliklerine aykırı olarak, seçilen derslerin kombinasyonlarını keyfi olarak düzenlememeleri talimatı verin; seçilen derslerin kombinasyonlarını, yıl başında öğrenci görüşlerine dayalı olarak geliştirin ve seçilen dersleri öğrencilerin ihtiyaçlarına göre düzenleyin.

İsteğe bağlı sınavlar için sürenin artırılması gerekiyor

Dernek, 2025 lise bitirme sınavıyla ilgili olarak, ders sayısının ve öğrencilerin dersleri önceden bilmelerinin 40 yıldan uzun bir süre önceki lise sınavıyla tamamen aynı olduğuna inanmaktadır. Ancak, 2025 4 derslik sınav, eskiden olduğu gibi 4 kombinasyon yerine 36 farklı ders seçeneğiyle yeni bir özelliğe sahiptir.

Derneğe göre, tüm seçmeli derslerin 50 dakika içinde test edildiği sınav planının tasarımı, özellikle soruların %40'ının doğru veya yanlış seçenekleriyle tasarlanması, öğrencinin becerisinin doğru bir şekilde değerlendirilmesini zorlaştıracak ve adayların tahmin yeteneğini artıracaktır. Bu durum, sınav sorularının değerinin ve sınıflandırmasının düşük olmasına yol açmaktadır.

Dernek, Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2018 Genel Eğitim Programı, lise düzeyindeki sürekli eğitim programı ve seçmeli ders alan ve almayan öğrenci gruplarına uygun olarak sınava girecek adayların ihtiyaçlarına uygun farklı türde sınav soruları hazırlamasını öneriyor.

Seçmeli ders sınavlarına ayrılan süre artırılmalı ve öğrencilerin yeteneklerini tam olarak değerlendirebilmek için doğru-yanlış sorularından oluşan (her dersin puanının en fazla %40'ını oluşturan) "tahmin" olasılığını sınırlayacak çözümler bulunmalı, sınavın değeri ve sınıflandırması sağlanmalı, böylece üniversiteler lise mezuniyet sınav sonuçlarına göre adayları rahatlıkla seçebilmelidir.

Dilekçede, "Öğrencilerin kendi kendilerine çalışma kapasitelerini tam olarak geliştirmelerini ve girdi kalitesinin sağlanması sırasında üniversitelere kabul edilmeleri için daha fazla fırsata sahip olmalarını sağlamak amacıyla adayların ek seçmeli dersler seçmelerine (okulun öngördüğü müfredatta seçmeli ders almasalar bile) izin verilmelidir" denildi.

Yılda birkaç kez bilgisayar tabanlı test

Ayrıca teklife göre, önümüzdeki yıllarda sınav yönetmeliği gereği yeterlilik değerlendirme sınavları; ağırlıklı olarak il bilgisayarlarında yapılacak; sınav soruları, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından görevlendirilen bağımsız sınav merkezleri tarafından sağlanan sınav soru bankasından seçilecektir. Yerel yönetimler, Milli Eğitim Bakanlığı'nın zaman yönetmeliklerine uygun olarak yılda birden fazla kez proaktif olarak sınav düzenleyecektir.

Milli Eğitim Bakanlığı, kağıt tabanlı sınav formatını sürdürürken, lise bitirme sınavlarını daha önce olduğu gibi sadece A, B, C, D olmak üzere 4 geleneksel gruba göre düzenliyor.

Kaynak: https://thanhnien.vn/kien-nghi-xem-lai-cach-day-va-thi-mon-lua-chon-185241204150924723.htm