Uzmanlaşmış eğitim programlarını standart hale getirin

Uzmanlaşmış okullar, kapsamlı genel eğitim sağlamak, yetenek eğitimi kaynağı oluşturmak, ülkenin kalkınma ihtiyaçlarına cevap vermek temelinde belirli konularda yetenekleri geliştirmeyi amaçlar.

Şimdiye kadar, uzmanlaşmış liseler, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın (Resmi Yazı 4171/BGDĐT-GDTrH, 26 Ağustos 2022) talimatları doğrultusunda proaktif ve esnek bir şekilde okul programları geliştirmiştir. Bu kurumların, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın genel okullara inisiyatif devretme, kapsamlı bir eğitim uygulamak ve öğrencilerin potansiyellerini ve yaratıcılıklarını en üst düzeye çıkarmak için koşullara ve hedeflere uygun okul programları oluşturma yönündeki talimatlarını uygulamada öncü eğitim kurumları olduğu söylenebilir.

Ancak, bazı uzmanlaşmış okulların eğitim planlamalarının hâlâ ağırlıklı olarak mükemmel öğrencilere yönelik eğitim düzenlemeye odaklandığını; yumuşak beceriler, uygulama, deneyler, bilimsel araştırmalar vb.'nin geliştirilmediğini açıkça kabul etmek gerekir.

Uzmanlık alanlarında gerçek anlamda özerk olmayan ve yerel koşullara ve öğrenci gruplarına uygun kendi özel eğitim planlarını geliştirmede proaktif olmayan okullar bulunmaktadır. Yerel yönetimler ve eğitim kurumları arasında öğretim organizasyonunda tutarlılığı sağlamak için, uzmanlık alanlarına yönelik ileri eğitim programının içeriğini özel olarak düzenleyen ayrı bir yasal belgeye acil ihtiyaç duyulmaktadır.

Milli Eğitim Bakanlığı, yakın zamanda Özel Liseler için Özel Konular İleri Eğitim Programı taslağını duyurdu. 2018 Genel Eğitim Programı'nın yaygın olarak uygulanması bağlamında, bu taslak, okulların sistematik bir özel eğitim planı geliştirmeleri; ülke genelindeki özel okul sistemindeki birliği ve bağlantıyı güçlendirmeleri; özel eğitimde yenilikçiliği teşvik etmeleri, mükemmel öğrenciler yetiştirmeleri vb. için açık ve birleşik bir yasal koridor niteliğindedir.

Birçok özel okulun yöneticileri, bu programın değerini vurgulayarak, bunun temel eğitimin kalitesini artırmak ve gelecekte yüksek kaliteli insan kaynakları yetiştirmek için önemli bir adım olduğunu belirtti. Resmi bir çerçeve programa sahip olmak, içerik ve çıktı standartlarını birleştirmeye; uzman öğretmenlerden oluşan bir ekip oluşturma inisiyatifini artırmaya, tesislere yatırım yapmaya; öğrencilerin ileri düzey bilgiye sistematik ve uzun vadeli bir şekilde erişebilmeleri için koşullar yaratmaya; özellikle de ülke çapında özel eğitimde adaleti sağlamaya yardımcı olur.

Tasarıya göre, uzmanlık liselerinde okutulan 15 derslik İleri Eğitim Programı, 32/2018/TT-BGDDT sayılı Genelgede öngörülen ders programından geliştirme yapılması, ders bilgisi içerik biriminin ötesinde genişletilmiş içerik içermemesi, uluslararası erişim ve dünyadaki yaklaşım eğilimlerine göre sürekli yenilenme esasına göre oluşturulmaktadır.

Deneysel ve uygulamalı içerik, doğa bilimleri konularıyla zenginleştirilmekte; aynı zamanda bilgi teknolojilerinin kullanımı teşvik edilmekte ve uzman öğrencilerin yapay zekâ teknolojisini kullanma ve kullanma konusunda yönlendirilmesi sağlanmaktadır. Her okul yılı için 70 ders (uzmanlık dersleri: Edebiyat, Matematik, Yabancı Dil), her okul yılı için 52 ders (uzmanlık dersleri: Tarih, Coğrafya, Fizik, Kimya, Biyoloji, Bilişim) içeren Program, zorunlu içerik ve zorunlu seçeneklerden oluşmaktadır (ileri eğitim programının süresinin yaklaşık %20'sini oluşturmaktadır).

Ancak, programın gerçekten uygulanabilir ve en etkili olabilmesi için, özellikle uzmanlaşmış liselerde çalışmış ve çalışmakta olan öğretmenlerden ve eğitim yöneticilerinden özverili, sorumlu ve pratik görüşler alınması gerekmektedir. Bunun yanı sıra, programın uygulanması için gerekli koşulların, özellikle de insan faktörü ve ekip kapasitesinin, kapsamlı ve erken bir aşamada hazırlanması gerekmektedir.

Programın etkili bir şekilde uygulanabilmesi, mesleki kapasitesi sağlam, konuya ilişkin kapsamlı bilgi sahibi, aktif öğretim yöntemlerinde yetkin, öğrencilere öğrenme projeleri yürütme, araştırma yapma, mükemmel öğrenci yarışmalarına ve uluslararası yarışmalara katılma konusunda rehberlik etme becerisine sahip bir öğretmen ekibinin varlığıyla mümkün olabilir.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-chuong-trinh-giao-duc-chuyen-post741071.html