Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, öğrenciler için Dijital Yeterlilik Çerçevesi yayınladı

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 11 Mart 2025 tarihinden itibaren geçerli olmak üzere, öğrenciler için Dijital Yeterlilik Çerçevesini düzenleyen 02/2025/TT-BGDDT sayılı Genelgeyi yayımladı.

Milli Eğitim Bakanlığı, Dijital Yeterlilik Çerçevesi'nin kullanım amacının, eğitim programı standartlarının geliştirilmesi, eğitim programlarının oluşturulması ve geliştirilmesi, öğrenciler için dijital yeterliliklerin geliştirilmesine yönelik öğrenme materyalleri ve kılavuz belgelerinin hazırlanması, eğitim programlarında öğrencilerin dijital yeterliliklerinin gerekliliklerinin ve başarılarının değerlendirilmesi, öğrencilerin dijital yeterliliklerinin test edilmesi, değerlendirilmesi ve tanınması için kriterlerin geliştirilmesi için bir temel oluşturmak olduğunu belirtmiştir.

Aynı zamanda, öğrenenlerin dijital yeterlilik gereksinimlerinde tutarlılığı sağlayın; eğitim programları ile dijital yeterlilik çerçeveleri arasında karşılaştırma veya referans temeli oluşturun.

Öğrenciler için Dijital Yeterlilik Çerçevesi, öğrencilerin dijital teknolojiyi çalışmalarında, işlerinde ve yaşamlarında etkili bir şekilde kullanmaları için gereken beceri ve bilgileri tanımlayan bir sistemdir. Bu yeterlilik çerçevesi, dijital yeterlilik düzeylerini belirlemeye yardımcı olur ve dijital ortamda uygun becerilerin geliştirilmesini teşvik eder.

Bu Genelge, ulusal eğitim sistemindeki eğitim kurumlarını, eğitim ve öğretim programlarını (toplu olarak eğitim programları olarak anılır) ve öğrencileri; ilgili kuruluşları ve kişileri kapsar.

Öğrenciler için Dijital Yeterlilik Çerçeve Yapısı

Öğrenenler için dijital yeterlilik çerçevesi, 8 seviyeye göre temel seviyeden ileri seviyeye kadar 4 seviyeye ayrılmış 24 bileşen yeterlilik içeren 6 yeterlilik alanını içerir.

Yeterlilik alanları aşağıdaki şekilde özetlenebilir:

(1) Veri ve bilgi madenciliği: Verileri, bilgileri ve dijital içeriği arama, filtreleme, değerlendirme ve yönetme becerisine odaklanır; güvenilir bilgi kaynaklarını belirleme, verileri etkili bir şekilde düzenleme ve bunları dijital ortamlarda karar alma veya sorun çözmeyi desteklemek için kullanma becerileri de buna dahildir.

(II) Dijital ortamlarda iletişim ve iş birliği: Dijital teknolojiyi kullanarak etkileşim kurma, bilgi paylaşma, ekip çalışması yapma ve çevrimiçi topluluklara katılma becerisini vurgular; dijital kanallar aracılığıyla etkili iletişim kurma, kültürel çeşitliliğe saygı gösterme, dijital kimlikleri yönetme ve dijital ortamlarda iş birliğini teşvik etme gibi becerileri içerir.

(III) Dijital içerik oluşturma: Dijital içerik oluşturma, düzenleme ve paylaşma becerisine odaklanır; yeni içerik geliştirme, telif hakkı ve lisanslama uygulama, temel programlama ve ilgili ve yaratıcı dijital ürünler oluşturmak için birden fazla kaynaktan gelen bilgiyi entegre etme gibi becerileri içerir.

(IV) Güvenlik: Verilerin, cihazların, sağlığın ve dijital ortamın korunmasına odaklanır; kişisel bilgi güvenliği, siber risk yönetimi, dijital teknolojinin güvenli kullanımı, dijital ortamda etkileşim sırasında zihinsel ve fiziksel sağlığın sağlanması ve dijital ortamı koruma sorumluluğunun teşvik edilmesi gibi becerileri içerir.

(V) Problem Çözme: Dijital ortamda sorunları belirlemek, analiz etmek ve çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme becerisine odaklanır; teknik sorun giderme, yeni teknolojileri öğrenme, hedeflere ulaşmak için dijital ihtiyaçları uyarlama ve yenilik yapmak veya pratik zorlukları çözmek için teknolojiyi kullanma gibi becerileri içerir.

(VI) Yapay Zeka Uygulamaları: Yapay zeka (YZ) araçlarını ve sistemlerini etik ve sorumlu bir şekilde anlama, kullanma ve değerlendirmeye odaklanır; YZ'nin nasıl çalıştığını anlama, YZ'yi pratik görevlere uygulama, YZ'nin etik ve sosyal etkilerini değerlendirme ve YZ'nin şeffaf, adil ve sorumlu bir şekilde kullanılmasını sağlama gibi becerileri içerir.

Genelgede, eğitim alanında faaliyet gösteren devlet kurumlarının, kendilerine verilen görev ve fonksiyonlara uygun olarak Dijital Yeterlilik Çerçevesi'ni planlayıp uygulamaya koyacakları açıkça ifade ediliyor.

Eğitim kurumları, eğitim programlarının oluşturulması ve geliştirilmesinde mesleki ve akademik özerkliğe sahiptir. Bu doğrultuda, Dijital Yeterlilik Çerçevesi hükümlerine dayanarak, programlarda, öğrenme materyallerinde ve rehberlik belgelerinde öğrenciler için dijital yeterlilik gerekliliklerini araştırır, tamamlar ve günceller; ayrıca, üst yönetim kurumlarının talimatları ve rehberliği ile mevcut yasal düzenlemeler doğrultusunda Dijital Yeterlilik Çerçevesi'nin uygulanması için gerekli koşulları sağlar.

Bu Genelge 11 Mart 2025 tarihinden itibaren yürürlüğe girer.

Kaynak: VGP

Kaynak: https://phunuvietnam.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-ban-hanh-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-2025020611165862.htm