การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2568 เป็นการสอบครั้งแรกตามโครงการ การศึกษา ทั่วไปปีการศึกษา 2561 ดังนั้น เพื่อช่วยให้ครูและนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการสอบที่จะจัดขึ้นในเดือนมิถุนายน 2568 กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์จึงได้ประกาศโครงสร้างและตัวอย่างข้อสอบ
ทักษะการฝึกฝนกับหัวข้อทดสอบวรรณกรรม
จากการมุ่งเน้นการปฏิบัติตามข้อกำหนดของโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 อย่างใกล้ชิด อาจารย์ Tran Le Duy อาจารย์คณะวรรณคดี มหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ครูผู้สอนต้องสอนหน่วยการเรียนรู้ให้ถูกต้อง เพียงพอ และเป็นระบบตามข้อกำหนดของหลักสูตร
ด้วยโครงสร้างและตัวอย่างข้อสอบสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในนครโฮจิมินห์จะได้รับคำแนะนำการทบทวนที่เหมาะสมจากครูในเร็วๆ นี้
ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH
คุณเล ดุย กล่าวว่า การออกแบบโครงการในปี 2561 ดำเนินไปอย่างต่อเนื่อง โดยปีก่อนหน้าถือเป็นรากฐานสำคัญสำหรับปีถัดไป ดังนั้น ครูจึงควรทบทวนเส้นทางการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อดูความเชื่อมโยงระหว่างความรู้และทักษะในทุกระดับชั้นของโรงเรียนมัธยมศึกษา ด้วยเหตุนี้ จึงมีวิธีแก้ไขเพื่อทบทวนและเติมเต็มช่องว่างความรู้ให้กับนักเรียนได้อย่างทันท่วงที
นายดูย กล่าวว่า งานที่จำเป็นคือให้ครูจัดทำระบบแบบฝึกหัดการอ่านจับใจความและฝึกทักษะการเขียนเพื่อให้นักเรียนได้ทบทวน
สำหรับนักเรียน อาจารย์ Tran Le Duy ได้แนะนำว่าในระยะแรก นักเรียนควรติดตามเนื้อหาและกิจกรรมการเรียนรู้ในหนังสือเรียนอย่างใกล้ชิด เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนเข้าใจพื้นฐานอย่างถ่องแท้และมีพื้นฐานที่ดี ก่อนการสอบ นักเรียนควรเน้นทำแบบฝึกหัดเพิ่มเติม ฝึกแก้โจทย์ การเขียนเรียงความเพื่อบริหารเวลาอย่างเหมาะสม ฝึกฝนทักษะการตอบคำถาม และเรียนรู้จากข้อผิดพลาด
อาจารย์ตรัน เหงียน ตวน ฮุย หัวหน้ากลุ่มวรรณกรรม โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นเจิ่น บ๋อย โก (เขต 5) ให้ความเห็นว่า โครงสร้างการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 วิชาวรรณกรรม ตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ไม่เพียงแต่มุ่งเน้นความรู้ด้านวรรณกรรมเท่านั้น แต่ยังประเมินความสามารถทางภาษาและการคิดของนักเรียนอย่างครอบคลุม สะท้อนถึงความสามารถในการเรียนรู้ของพวกเขาได้อย่างแม่นยำยิ่งขึ้น ซึ่งสะท้อนถึงแนวโน้มการศึกษาสมัยใหม่ที่มุ่งเน้นความสามารถในการศึกษาด้วยตนเองและการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ
ในส่วนของการอ่านทำความเข้าใจ การใช้สื่อนอกเหนือจากหนังสือเรียนต้องอาศัยให้ผู้เรียนเข้าถึงแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย และพัฒนาทักษะการระบุ การวิเคราะห์ และการประเมิน
ในส่วนของการเขียน ในส่วนของการเขียนย่อหน้าเชิงโต้แย้งเชิงวรรณกรรม นักเรียนจำเป็นต้องฝึกฝนความสามารถในการแสดงความคิดอย่างกระชับและกระชับ ขณะเดียวกัน การกำหนดให้มีการแสดงอารมณ์หรือวิเคราะห์เนื้อหาของงานเขียนจะสร้างเงื่อนไขในการส่งเสริมความคิดและบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนแต่ละคนผ่านทักษะที่ได้รับ
สำหรับข้อกำหนดในการเขียนเรียงความโต้แย้งทางสังคม การนำเสนอสองแนวทางในการโต้แย้งเกี่ยวกับประเด็นชีวิตหรือแนวทางแก้ไขปัญหาที่ต้องการแก้ไข จะช่วยส่งเสริมให้นักเรียนไม่เพียงแต่แสดงความคิดเห็นเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมให้เกิดการเชื่อมโยงความคิดและเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาที่เป็นไปได้อีกด้วย นอกจากนี้ ข้อกำหนดที่ต้องบรรลุผลนั้นค่อนข้างชัดเจนผ่านการประเมินการแสดงความคิดเห็นส่วนบุคคล การรู้จักใช้เหตุผลและหลักฐานประกอบ ดังนั้นนักเรียนจึงจำเป็นต้องฝึกฝนทักษะการใช้เหตุผลเชิงตรรกะและการคิดเชิงวิพากษ์ให้มากขึ้น
พัฒนาความเข้าใจในการอ่านด้วยคณิตศาสตร์ในชีวิตจริง
ในส่วนของการทดสอบอ้างอิงคณิตศาสตร์ คุณครู Tran Tuan Anh โรงเรียนมัธยม Thu Duc กล่าวว่า การทดสอบครั้งนี้มีคำถามคณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติน้อยลงหนึ่งข้อเมื่อเทียบกับปี 2024
คุณตวน อันห์ กล่าวว่า ปีก่อนๆ การสอบคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่นครโฮจิมินห์ถือว่าใช้เวลานาน มี "คำศัพท์" มากมาย ทำให้นักเรียนไม่มีเวลาทำความเข้าใจและหาคำตอบ รวมถึงไม่มีเวลานำเสนอคำตอบ... ดังนั้น โครงสร้างการสอบในปีนี้จึงลดจำนวนคำถามคณิตศาสตร์ภาคปฏิบัติลงหนึ่งข้อ ซึ่งถือว่าสมเหตุสมผล คุณตวน อันห์ เชื่อว่าผู้เข้าสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่นครโฮจิมินห์ในปีหน้าจะสามารถทำโจทย์คณิตศาสตร์ได้ง่ายขึ้น
เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของการสอบ คุณครูตวน อันห์ กล่าวว่า นักเรียนจำเป็นต้องมีความเข้าใจที่มั่นคงในความรู้พื้นฐานที่ครูสอนในชั้นเรียน ได้แก่ ทักษะการคำนวณเชิงตัวเลข การแปลงนิพจน์ การแก้สมการ ความไม่เท่าเทียม ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเรขาคณิตระนาบ... จากนั้น พัฒนาความเข้าใจในการอ่านเพื่อแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ รู้วิธีการแปลงจากภาษาในชีวิตประจำวันเป็นภาษาคณิตศาสตร์ จากนั้น นักเรียนสามารถสร้างแบบจำลองปัญหา นำกลับมาสู่ปัญหาพื้นฐาน เช่น การแก้สมการ การแก้ระบบสมการ การคำนวณค่านิพจน์...
ตามที่กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ ระบุว่า ด้วยการสอบแบบใหม่นี้ นักเรียนจะต้องรู้จักและพัฒนาความสามารถในการนำความรู้ที่เรียนรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองและความคิดสร้างสรรค์ และหลีกเลี่ยงการเรียนรู้แบบท่องจำ
ภาพถ่ายของดาวง็อกแทช
ทักษะการใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษอย่างยืดหยุ่น
สำหรับข้อสอบอ้างอิงภาษาอังกฤษ ครูหลายท่านให้ความเห็นว่าโครงสร้างและเนื้อหาของข้อสอบยังคงเหมือนเดิมกับปีก่อนๆ โดยมีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในคำถามข้อ 35 และ 36 ก่อนหน้านี้ คำถามข้อ 35 และ 36 กำหนดให้นักเรียนเรียงคำที่แนะนำให้เป็นประโยคที่สมบูรณ์ ซึ่งถือว่าค่อนข้างง่ายและให้คะแนนได้ง่าย อย่างไรก็ตาม ในปีนี้ได้มีการเปลี่ยนแปลงคำถามเพื่อให้นักเรียนใช้คำศัพท์ที่กำหนดให้ในบริบทที่เหมาะสมเพื่อเติมเต็มประโยค
คุณตรัน ถิ วัน ครูโรงเรียนมัธยมเหงียนดู่ (เขต 1) กล่าวว่า โครงสร้างและข้อกำหนดการประเมินของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 กำหนดให้นักเรียนไม่เพียงแต่ต้องจดจำคำศัพท์เท่านั้น แต่ยังต้องรู้วิธีใช้คำศัพท์ในสถานการณ์และบริบทที่แตกต่างกันด้วย แบบฝึกหัดรูปแบบใหม่นี้จะช่วยให้นักเรียนฝึกฝนทักษะคำศัพท์ได้อย่างยืดหยุ่นมากขึ้น แทนที่จะท่องจำเพียงอย่างเดียว ซึ่งจะเพิ่มความท้าทายใหม่ๆ ให้กับนักเรียน และยังช่วยพัฒนาคุณภาพของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อีกด้วย
การทดสอบทำให้เพิ่มอัตราการใช้งานได้ 40 เปอร์เซ็นต์
นายเหงียน บ๋าว ก๊วก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า การประเมินครั้งนี้มุ่งเน้นไปที่ข้อกำหนดรายวิชาในโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 และ 9 เนื้อหาการประเมินมีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนได้ปรับตัวเข้ากับความรู้และทักษะที่จำเป็นบางประการเมื่อเข้าเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
ตามที่คุณครู Quoc กล่าวไว้ การสอบวรรณกรรมได้รับการออกแบบเพื่อบูรณาการการประเมินความเข้าใจในการอ่านและความสามารถในการเขียน และเนื้อหาในส่วนการเขียนมีความเกี่ยวข้องกับข้อความในส่วนความเข้าใจในการอ่าน
วิชาคณิตศาสตร์จะนำเสนอผ่านความรู้ต่อไปนี้: เรขาคณิตและการวัด; ตัวเลขและพีชคณิต; สถิติศาสตร์และความน่าจะเป็น ข้อกำหนดของการสอบมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความสามารถทางคณิตศาสตร์ เช่น การคิดและการใช้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ และการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์
ในภาษาอังกฤษ เป้าหมายของการสอบเข้าคือการประเมินความสามารถทางภาษา ไม่เพียงแต่โดยพิจารณาจากความรู้ด้านไวยากรณ์และคำศัพท์ของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการเข้าใจและประยุกต์ใช้ความรู้ทางภาษาในบริบทที่เหมาะสม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์จริง ดังนั้น ในข้อสอบปี 2025 จำนวน 40 ข้อ จะมีคำถามใหม่ 2 ข้อเกี่ยวกับการเขียนวลีที่เหมาะสมตามข้อมูลที่กำหนด คำถามนี้จะทดสอบความสามารถในการอ่านโน้ตในพจนานุกรมเพื่อค้นหาข้อมูลทางภาษาและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
ผู้รับผิดชอบกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมยังได้ชี้แจงว่า อัตราส่วนระดับความรู้ในการสอบตามโครงการปี 2561 ได้รับการปรับปรุงเช่นกัน โดยลดระดับการรับรู้และความเข้าใจ และเพิ่มอัตราการสมัครสอบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการสอบเข้าตั้งแต่ปี 2567 และก่อนหน้านั้น เนื่องจากมีการใช้หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2549 ระดับการรับรู้และความเข้าใจจะคิดเป็น 70-75% ของความรู้ในการสอบ ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป ในการสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระดับการรับรู้และความเข้าใจจะลดลงเหลือ 60% และอัตราคำถามที่ต้องสมัครสอบจะเพิ่มขึ้นเป็น 40% การปรับปรุงนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความสามารถในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้จริงของนักเรียนตามแนวทางของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561
จากข้อกำหนดในการสอบ คุณครูเหงียน เป่า ก๊วก เน้นย้ำว่านักเรียนจะต้องรู้จักและพัฒนาทักษะในการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองและความคิดสร้างสรรค์ และหลีกเลี่ยงการเรียนรู้แบบท่องจำ
ที่มา: https://thanhnien.vn/ky-nang-on-tap-thi-tuyen-sinh-lop-10-theo-huong-moi-185241003192702848.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)