Resolution 71 stärker autonomin och främjar utbildningsinnovation

GD&TĐ - Resolution 71 öppnar upp strategiska riktningar för utbildning och skapar möjligheter för skolor att starkt förnya sig, utvecklas på ett heltäckande och mänskligt sätt.

Lärare – Reformcentrum

Pham Duc Phuoc, rektor för Ly Tu Trong Pedagogical Practice Secondary School ( Kon Tum , Quang Ngai), sade att politbyråns resolution 71-NQ/TW anger många viktiga strategiska riktningar. Resolutionen skapar en gynnsam rättslig miljö, mekanism och resurser för skolans utveckling. Dessutom har skolan förutsättningar att öka sin autonomi i läroplanutveckling och undervisningsorganisation, och därigenom vara mer flexibel när det gäller att förnya avancerade undervisningsmodeller och metoder.

Enligt Phuoc hjälper resolution 71-NQ/TW, med policyn att prioritera investeringsresurser för utbildning , särskilt inom digital transformation, skolor att uppgradera infrastruktur och modern utrustning såsom smarta klassrum, onlineinlärning och STEM-system. Resolutionen uppmuntrar också öppna och flexibla utbildningsmodeller, vilket stärker internationellt samarbete. Därigenom skapas möjligheter för skolor att utöka utbytes- och lärandeprogram, hjälpa elever att öva engelska och kommunicera med modersmålstalare i "gränslösa" lektioner.

I synnerhet betraktar resolution 71-NQ/TW lärare som det centrala reformämnet, vilket ger mycket motivation och stöd. Den nya policyn syftar till att stärka deras status, säkerställa lämplig ersättning, uppmuntra lärare att arbeta med sinnesro, stanna långsiktigt och ha förutsättningar för hållbar karriärutveckling. Samtidigt stöds lärarkåren för att genomgå omfattande utbildning och omskolning inom expertis, nya pedagogiska färdigheter, förnya undervisningsmetoder för att utveckla elevernas kapacitet, tillämpa teknik och STEM-utbildning. Dessutom ges lärare större självständighet i att utforma lektioner, välja undervisningsinnehåll som är lämpligt för eleverna, bidra till att främja kreativitet och förbättra undervisningens effektivitet.

Studenter – Innovationscentrum

Elever på Ly Tu Trong pedagogiska gymnasieskola.

Tillsammans med lärarna står även eleverna i centrum för innovation. Resolution 71-NQ/TW syftar till att effektivisera, differentiera och flexibelt utforma programmen, vilket skapar förutsättningar för eleverna att utvecklas utifrån sina förmågor och styrkor, och undviker pressen av att bli överbelastade. Genom nya utbildningsmodeller som STEM, erfarenhets- och karriärvägledning utrustas eleverna med livskunskap, praktiskt tänkande, problemlösningsförmåga, koppling av lärande med praktik och lärande för att bemästra livet. Policyer för digital omvandling av utbildning, förbättring av främmande språk, online-inlärning och internationella utbyten hjälper också eleverna att få tillgång till en modern lärmiljö och integreras tidigt med världen .

Herr Pham Duc Phuoc är nöjd med lösningsgruppen för ”Att förbättra lärarnas och utbildningschefernas kapacitet”. Enligt honom är det nyckeln till framgång för alla utbildningsreformer att bygga ett lärarteam med goda egenskaper, kapacitet och innovativa pedagogiska metoder.

Enligt Mr. Phuoc är Ly Tu Trong Pedagogical Practice Secondary School en pedagogisk praktikanläggning under Quang Ngais utbildnings- och yrkesutbildningsdepartement. Därför är skolan djupt medveten om att det är viktigt att utbilda ett team med hjärta, vision, våga förnya sig, våga tänka och våga göra något för att förbättra kvaliteten på den omfattande utbildningen.

Utöver detta har skolan särskilda förväntningar på lösningsgruppen "Främja digital transformation inom utbildning", som har implementerats och implementeras genom e-learningföreläsningar, integrering av AI-teknik i undervisning och lärande samt utnyttjande av programvara för virtuell verklighet. Under den kommande tiden kommer skolan att fortsätta att följa andan i politbyråns resolution 71-NQ/TW och identifiera tre strategiska pelare.

För det första, banbrytande innovation inom undervisningsmetoder för att utveckla elevernas egenskaper och förmågor, integrera STEM-utbildning, livskunskap och kritiskt tänkande.

Det andra är att öka autonomin och kreativitet i skolstyrningen, kopplat till målet att förbättra kvaliteten på omfattande utbildning och internationell integration.

För det tredje är det viktigt att utveckla en positiv skolkultur, där lärare och elever respekteras och uppmuntras att visa sina individuella förmågor, i linje med skolans motto: "Respektera olikheter - Utveckla elevernas potential - Kvalitetsutbildning är skolans heder och rykte".

Dessutom lägger Ly Tu Trong Pedagogical Practice Secondary School särskild vikt vid rättvis tillgång till utbildning och lämnar ingen elev utanför. Fritidsaktiviteter och program riktade till elever i missgynnade områden, såsom i byn Dak Kia (tidigare Doan Ket-kommunen, Kon Tum), och donationen av ett bibliotek till Ngoc Linh-kommunen (tidigare Dak Glei-distriktet, Kon Tum) är konkreta bevis på denna humanitära anda.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tang-cuong-tu-chu-thuc-day-doi-moi-giao-duc-post748263.html